標(biāo)題形式 文章列表

• 2009年中考物理復(fù)習(xí)系列講座 2009-08-31

  2009年中考物理復(fù)習(xí)系列講座:簡單電現(xiàn)象和電路命題思路導(dǎo)航本節(jié)內(nèi)容在中考時(shí)考查的難度不大．主要有以下一些知識點(diǎn)：（1）兩種電荷（2）電荷間的相互作用（3）電量及單位（4）導(dǎo)體和絕緣體（5）串、并聯(lián)電路1．考查

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• 2009年祿勸一中英語培優(yōu)專題講座 2009-08-31

  代詞一、知識歸納二、高考題例三、考點(diǎn)聚焦四、熱點(diǎn)剖析五、真題演練代詞知識歸納定義代詞（ThePronoun）用來代替名詞、形容詞或數(shù)詞的詞。分類代詞分為九類：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞、疑

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• 2009年4月江西師大高考講座模擬卷語文 2009-08-31

  2009年4月江西師大高考講座模擬卷語文編題：丁孝松（特級教師）第Ⅰ卷（選擇題，共36分）一、（15分，每小題3分）1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A．拓（t）本菲(fēi)薄笑靨（y）溯（s）流而上B．戲謔

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• 2009年4月份師大高考講座江西省高考英語模擬卷 2009-08-31

  2009年江西省高考英語模擬卷編題：黃健如（市教研室）第一部分：聽力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共5小題，每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段對話。每段對話后有一小題，從題中所給的A,B,C三個選項(xiàng)中選出最佳答案

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• 江西師大2009年4月高考講座模擬卷文科數(shù)學(xué) 2009-08-31

  2009年4月江西師大高考講座模擬卷文科數(shù)學(xué)命題人：黃�。�南昌十中）第Ⅰ卷（選擇題共60分）一、選擇題：本大題共12小題，每小題5分，共60分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。下載地址：http:/

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• 浙江省溫州市歷史與社會復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 2009-08-31

  一、淡妝濃抹,巧飾文本。二、對話中考,有的放矢。三、技巧在手,從容應(yīng)考。課本---8本教材（社會7上、8上下、全冊）（思品7下、8上下、9全冊）《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》----學(xué)習(xí)目標(biāo)、基礎(chǔ)應(yīng)用、綜合練習(xí)《中學(xué)生時(shí)事》讀本----推

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• 高考專題講座--形容詞、副詞考點(diǎn) 2009-08-31

  高考形容詞、副詞考點(diǎn)透視五年高考形容詞、副詞考點(diǎn)分布一、基本知識形容詞：就是用來修飾名詞或不定代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)和特征的詞。形容詞主要作定語、表語、補(bǔ)語。如：Thatisournewteacher.(形容詞ne

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• 2009有機(jī)推斷專題講座 2009-08-31

  有機(jī)推斷解題策略03～08年高考卷有機(jī)化學(xué)所占比例對照近五年全國理綜有機(jī)化學(xué)賦分、題型、考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)一覽表下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=177226

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• 2009年高考英語閱讀理解專題講座及配套練習(xí)卷 2009-08-31

  2009年高考英語閱讀理解專題講座及配套練習(xí)卷一一組高考閱讀理解題的特點(diǎn)1文章體裁豐富，一定要有記敘文，說明文和應(yīng)用文，題材多樣，會涉及到奇文軼事、家庭趣事、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、健康與疾病，游記

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• 2009魯子問講座-人教 2009-08-31

  高中英語新課程單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略與教學(xué)策略以人教高中必修1Unit1詞匯教學(xué)為例學(xué)習(xí)成效學(xué)習(xí)成效（learningeffectiveness）是學(xué)習(xí)者達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度與達(dá)到這一程度所付出的學(xué)習(xí)成本之比，即單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效果

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第十講 寫作（二） 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第十講寫作（二）【命題趨向】《考試大綱》對寫作部分的考查分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個方面，也就是要求考生具備能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文的能力。基礎(chǔ)等

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第九講 寫作（一） 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第九講寫作（一）【命題趨向】《考試大綱》對寫作部分的考查分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個方面，也就是要求考生具備能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文的能力�；�礎(chǔ)等

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第八講 語言表達(dá)運(yùn)用 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第八講語言表達(dá)運(yùn)用【命題趨向】2009年《普通高考新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科考試大綱》把語言表達(dá)運(yùn)用能力層級確定為E，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，語言表達(dá)準(zhǔn)確、

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第七講 實(shí)用類文本閱讀 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第七講實(shí)用類文本閱讀【命題趨向】《考試大綱》中實(shí)用類文本包括傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。包括理解B和分析綜合C兩個能力層級。具體就是理解文中重要概念的含義

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第六講 現(xiàn)代文閱讀（二） 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第六講現(xiàn)代文閱讀（二）（文學(xué)作品的閱讀）【命題趨向】《考試大綱》對文學(xué)作品的閱讀基本要求主要包括分析綜合、鑒賞評價(jià)和探究三個方面�？v觀近幾年高考卷出現(xiàn)的文學(xué)類

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第五講 現(xiàn)代文閱讀（一） 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第五講現(xiàn)代文閱讀（一）（社會科學(xué)類和自然科學(xué)類文章的閱讀）【命題趨向】2009年《考試大綱》要求能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。自然科學(xué)類考查涉及

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第四講 文言文閱讀 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第四講文言文閱讀【命題趨向】《考試大綱》對文言文的考試要求是能閱讀淺易的文言文。包括理解B和概括分析C兩個能力層級。具體就是理解常見文言實(shí)詞在文中的含義理解常見

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第三講 古詩鑒賞 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第三講古詩鑒賞【命題趨向】2009年版《考試大綱》對于詩歌的要求是能閱讀淺易的古代詩文。具體說就是具備理解B分析綜合C鑒賞評價(jià)E三項(xiàng)能力。詩歌綜合考察這三項(xiàng)能力，但以

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第二講 基礎(chǔ)知識（二） 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第一講基礎(chǔ)知識（二）（標(biāo)點(diǎn)、詞語、病句）【命題趨向】《考試大綱》對標(biāo)點(diǎn)符號、詞語和病句的考試要求分別是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、正確使用詞語（包括熟語）和辨析并修改病

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• 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第一講 基礎(chǔ)知識（一） 2009-08-31

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-語文（人教版）第一講基礎(chǔ)知識（一）（字音、字形、文學(xué)常識和名句名篇）【命題趨向】《考試大綱》規(guī)定的高考語文考試內(nèi)容一般包括語文基礎(chǔ)知識、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用和

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• 開學(xué)在即家長染上“開學(xué)恐懼癥” 比學(xué)生還緊張 2009-08-30

  從天津市心理衛(wèi)生協(xié)會獲悉，近日百余名家長撥打該協(xié)會的心理專家熱線咨詢求助，問題集中在：中小學(xué)開學(xué)在即，孩子面臨新學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力，家長過分擔(dān)心孩子學(xué)業(yè)而感到緊張憂郁，甚至對即將來臨的新學(xué)期產(chǎn)生恐懼。日前

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• 四邊形的中點(diǎn)和四邊形形狀講座與分析 2009-08-29

  教材分析本節(jié)課在四邊形這一章教學(xué)結(jié)束進(jìn)行全章復(fù)習(xí)時(shí)的一節(jié)復(fù)習(xí)課。平行四邊形含有一般平行四邊形、矩形、菱形、正方形等情況，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索中點(diǎn)四邊形形狀，不僅可以復(fù)習(xí)三角形中位線定理，將前面多學(xué)的知識

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• 啟東中學(xué)2009屆高三沖刺作文講座 2009-08-29

  記敘文寫作指津結(jié)構(gòu)：清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、有層次選材：微孝新穎、有自我情感：細(xì)膩、真摯、能共鳴描寫：生動、形象、有神韻語言：通順、流暢、有文采點(diǎn)題：首點(diǎn)、尾點(diǎn)、中間點(diǎn)其它：審題、立意、書寫一、結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)式：1

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• 高考語文講座--語言使用的水平層級 2009-08-29

  高考語文講座語言使用的水平層級[準(zhǔn)確]表達(dá)所使用的語言要完全符合實(shí)際情況。［例1］下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是A.任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來。B.古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒在歷史的沉沙

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• 高考語文講座---古文古詩總結(jié) 2009-08-29

  一古文閱讀㈠基本要點(diǎn)1.古文復(fù)習(xí)的幾個要點(diǎn)①古文考查是一項(xiàng)知識積累和判斷能力緊密結(jié)合的考查；②知識積累三要素：文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式；③文言知識積累三要素中，最重要的是文言實(shí)詞的積累；④文言文閱讀

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• 高考語文講座---答題意識概說 2009-08-29

  目錄導(dǎo)語一、高考語文試題分類二、抓好答題三個環(huán)節(jié)㈠審：Ⅰ.審文本、Ⅱ.審題目、Ⅲ.審問法㈡思：Ⅰ.確認(rèn)、整合、判斷Ⅱ.分析、歸納、轉(zhuǎn)換Ⅲ.聯(lián)想、想象、推斷㈢答：組織答案三、參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)語高考語文試題

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• 高中數(shù)學(xué)競賽講座20講 2009-08-29

  競賽講座01－奇數(shù)和偶數(shù)整數(shù)中，能被2整除的數(shù)是偶數(shù)，反之是奇數(shù)，偶數(shù)可用2k表示，奇數(shù)可用2k+1表示，這里k是整數(shù).關(guān)于奇數(shù)和偶數(shù)，有下面的性質(zhì)：（1）奇數(shù)不會同時(shí)是偶數(shù)；兩個連續(xù)整數(shù)中必是一個奇數(shù)一個偶數(shù)；

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• (蘇教版)選修2-3概率部分專題講座 2009-08-29

  選修2-3概率部分綜合講座（一）（教案）江蘇省六合高級中學(xué)數(shù)學(xué)備課組題組（Ⅰ）隨機(jī)變量及其概率分布例1.若離散型隨機(jī)變量X的分布表為：試求出常數(shù).解：由離散型隨機(jī)變量分布的基本性質(zhì)知：解之得，即X的分布表為：

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• 2009年河南省高考備考講座（數(shù)學(xué)） 2009-08-29

  2009年高考備考講座提綱一、07、08年河南高考試題回顧1．試卷總體評價(jià)2．試卷結(jié)構(gòu)評價(jià)3．答卷總體評價(jià)4．各種題型得分情況5．各種知識點(diǎn)得分情況二、07、08年河南高考試題錯誤分析三、08年全國各地高考數(shù)學(xué)典型題分

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• 2009年高考《文科綜合》專題講座研討會--政治 2009-08-29

  2009年高考《文科綜合》專題講座研討會政治學(xué)科復(fù)習(xí)提綱--備考沖刺階段復(fù)習(xí)思路一、研究答題思路政治常識考查方式，一般復(fù)習(xí)思路與備考方法哲學(xué)常識考查方式，一般復(fù)習(xí)思路及備考方法經(jīng)濟(jì)常識考查方式，一般復(fù)習(xí)思路

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• 2009年高考《文科綜合》專題講座研討會--地理 2009-08-29

  2009年高考地理熱點(diǎn)問題分析1．胡錦濤訪問沙特及非洲四國背景材料：國家主席胡錦濤于2009年2月10日至12日訪問沙特、馬里、塞內(nèi)加爾、坦桑尼亞、毛里求斯。此行目的是鞏固友誼、深化合作、同迎挑戰(zhàn)、共謀發(fā)展。在訪問

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• 初中思想品德“實(shí)踐與探究”專題訓(xùn)練講座 2009-08-29

  實(shí)踐與探究專題訓(xùn)練講座實(shí)踐與探究是初中《思想品德》課的重要教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)素質(zhì)教育和課改新理念，是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一。近年來，實(shí)踐與探究成為泉州市思品中考的一個重要題型。這類試題旨在考查考生

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• 2009中考備考講座 2009-08-29

  回顧近四年的中考試題預(yù)測09年中考命題方向一、備考中應(yīng)處理好的幾個關(guān)系記憶與開卷主體與主導(dǎo)考點(diǎn)與體系重點(diǎn)與熱點(diǎn)審題與答題考試與反饋二、近幾年來泰州市中考?xì)v史試題的基本特點(diǎn)1、依據(jù)考試說明，突出雙基。2、

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• 新課程了，我們怎樣上課 2009-08-29

  一、新課程下的化學(xué)教學(xué)安排課時(shí)與進(jìn)度必修與選修考試模式關(guān)于實(shí)驗(yàn)關(guān)于教輔二、新課程帶來的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)教材變了，學(xué)生變了，我們的課堂也要變核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識沒有變教師迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教師不是教教材而是用教

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• 全面實(shí)施素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)高中課程改革 2009-08-29

  一、我們面臨著挑戰(zhàn)（一）來自國際的挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)的全球化中國進(jìn)入了WTO政治的多極轉(zhuǎn)向單極美國的強(qiáng)權(quán)政治信息時(shí)代改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至于思維方式知識經(jīng)濟(jì)科技、教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于重要地

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• 普通高中課程方案介紹——教育部基礎(chǔ)教育司 2009-08-29

  基礎(chǔ)教育具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的重要戰(zhàn)略地位。1999年，中共中央國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確提出建立新的基礎(chǔ)教育課程體系要求。2001年全國基礎(chǔ)教育工作會議召開，國務(wù)院批

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• 關(guān)于高中語文新課程目標(biāo)的討論--華東師范大學(xué)巢宗祺 2009-08-29

  高中語文新課程基本理念（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。高中語文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，在繼續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需

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• 高中化學(xué)課程改革與標(biāo)準(zhǔn)解析 2009-08-29

  關(guān)鍵術(shù)語：課程課程標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)施課程研究者一、高中化學(xué)課程為什么要改革？高中化學(xué)課程改革的動因1新時(shí)代對人才素質(zhì)的新要求2對化學(xué)學(xué)科教育價(jià)值的反思3國內(nèi)化學(xué)教育的矛盾與誤區(qū)4世界科學(xué)教育的浪潮與啟示對化學(xué)學(xué)

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• 《學(xué)習(xí)策略與思維方法》講座 第十三講 附錄 如何理解概念與規(guī)律 2009-08-29

  第十三講附錄如何理解概念與規(guī)律(一)對概念的理解(1)用內(nèi)涵定義與外延定義一起給概念下定義：【例1】：文學(xué)就是以語言、文字為工具，通過形象來表現(xiàn)社會生活的藝術(shù)；它包括詩歌、戲劇、小說和散文。(2)用分類幫助明

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• 《學(xué)習(xí)策略與思維方法》講座 第十三講 努力提高理解能力 2009-08-29

  第十三講努力提高理解能力一、理解的意義理解是一種思維活動。是指人們要對被識記的知識進(jìn)行分析綜合，通過科學(xué)思維，使之知其然又知其所以然。對個人來說，人的頭腦聰慧的標(biāo)志，不是記憶能力的優(yōu)劣，而是理解能力的

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