2009魯子問講座-人教

　　高中英語新課程單元教學目標設計策略與教學策略

　　以人教高中必修1 Unit 1詞匯教學為例

　　學習成效

　　學習成效（learning effectiveness）是學習者達到學習目標的程度與達到這一程度所付出的學習成本之比，即單位時間的學習效果總和

　　                                綜合學習成績

　　學習成效=   ————————————

　　                    學習成本（時間、精力等）

　　學習成效提升策略

　　學習成效提升策略是指有利于在現(xiàn)有學習時間、現(xiàn)有學習精力的條件下，取得更大綜合學習成績的學習策略。

　　每個學生應該掌握一系列的學習成效提升策略。

　　每個學生的學習成效都是可以提升的。

　　一項學習成效提升策略可能對一個學生有效，而對另一個學生無效，因為學生的學習風格、學習條件不同。

　　基本背景

　　學習成效概念起于1970年代

　　世界上學習成效第一部專著出版于2000年

　　世界上學習成效第一篇博士論文完成于2003年

　　我國臺灣地區(qū)從2005年開始全面推廣學習成效研究

　　我國大陸地區(qū)從2007年開始出現(xiàn)學習成效研究，2008年第一個研究項目獲教育部批準，由《學英語》報社北京研究院承擔

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