統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講古代詩歌閱讀原卷版

統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串古代詩歌閱讀原卷版

　�。�2023上·甘肅天水·高一校考期末）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。

　　芣苢

　　《詩經(jīng)·周南》

　　采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

　　采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

　　采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

　　鄉(xiāng)村四月

　　［宋］翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

　　鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　1．下列對(duì)詩歌理解不正確的一項(xiàng)（            ）

　　A．《芣莒》采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動(dòng)?jì)D女采芣苢的情景。

　　B．《芣莒》全詩結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是重章疊句，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。

　　C．《芣莒》通過采、有、掇、捋、袺、襭等動(dòng)詞的變換生動(dòng)的表現(xiàn)了采摘野菜越采越多直到滿載而歸的過程。

　　D．《芣莒》是一曲勞動(dòng)歡歌，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。

　　2．《芣莒》這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？

　　3．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（            ）

　　A．兩詩均描寫了“勞動(dòng)”的景象，畫面生動(dòng)鮮明，寫出了勞動(dòng)的歡快與繁忙。

　　B．《芣莒》在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動(dòng)過程。

　　C．《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景，描寫了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的景色。

　　D．“才了蠶桑又插田”，未必就是實(shí)寫，而是化繁為簡(jiǎn)，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景。

　　4．以上兩首詩在寫勞動(dòng)場(chǎng)景和鄉(xiāng)村景象時(shí)，運(yùn)用的手法及其作用有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　�。�2023上·云南曲靖·高一�？计谀�）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

　　秋浦①途中

　　杜牧

　　蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

　　為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵②無？

　　【注】①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵：在長(zhǎng)安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。

　　5．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（            ）

　　A．首句中“窮秋”點(diǎn)出此行季節(jié)是晚秋；“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫山路上秋雨之蕭瑟。

　　B．第二句不用動(dòng)詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動(dòng)態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。

　　C．第三句運(yùn)用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來家鄉(xiāng)音訊的使者，顯現(xiàn)出詩人旅程的孤獨(dú)與岑寂。

　　D．結(jié)尾急切的詢問，把作者對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。

　　6．本詩前兩句，與杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”兩句，在語言表達(dá)上有哪些相同點(diǎn)？在意境、情感兩方面又有哪些不同點(diǎn)？請(qǐng)賞析。

　　（2023上·浙江嘉興·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

　　登高

　　唐·杜甫

　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

　　萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　7．下列對(duì)杜甫《登高》的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．首聯(lián)詩人用凝練的語言從形、聲、色等方面描繪眼前的景物，動(dòng)靜、虛實(shí)結(jié)合，呈現(xiàn)了夔州一帶濃郁的秋景圖。

　　B．頸聯(lián)詩人從時(shí)空兩面著筆，高度概括了自己顛沛流離的生活，把羈旅之愁、孤病之苦等多種沉痛情感融進(jìn)了詩句。

　　C．杜甫是憂國(guó)憂民的詩人，他對(duì)人生有大悲憫，“艱難苦恨”寫出了詩人潦倒的生活之苦和無法釋懷的家國(guó)之憂。

　　D．本詩寫得縱橫恣肆，極盡跌宕變化之能事，合律而又突破了聲律的束縛，對(duì)仗工整而又看不出雕琢的痕跡。

　　8．頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，歷來為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

　�。�2023上·陜西寶雞·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

　　滿江紅·赤壁懷古

　　戴復(fù)古①

　　赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困哲曹瞞②，今如許？

　　江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。

　　【注】①戴復(fù)古，南宋詞人。其時(shí)南宋小長(zhǎng)朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。

　　9．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》相比，這首詞起勢(shì)較為平淡，和蘇詞起篇?dú)鈩?shì)雄渾有所不同。

　　B．這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都對(duì)赤壁大戰(zhàn)場(chǎng)面進(jìn)行濃墨重彩的描繪，把戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　C．“卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢(shì)磅礴，與“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。

　　D．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”。由三國(guó)至今，改朝換代的事已經(jīng)發(fā)生不只一次了，歷史的往事已經(jīng)隨江潮而逝去。

　　10．此詞與蘇軾的《念奴嬌   赤壁懷古》都寫到周郎故事，該故事在兩詞中的作用有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

　　（2023上·山西長(zhǎng)治·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面的各題。

　　鵲橋仙

　　秦觀

　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

　　柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

　　11．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．首句形象地表現(xiàn)出織女制作云錦的手藝高超，“銀漢”“暗度”點(diǎn)明了鵲橋相會(huì)的神話傳說。

　　B．春風(fēng)吹拂的夜晚，露水晶瑩剔透，一對(duì)有情人在鵲橋相會(huì)，這美好的一刻抵得上人間千遍萬遍的相會(huì)。

　　C．如流水般兩情相會(huì)的情意，還有那如夢(mèng)境般倏然而逝的佳期，婉轉(zhuǎn)的語意中蘊(yùn)含著牛郎織女的惜別之情。

　　D．全詞將寫景、抒情與議論融為一體，歌詠忠貞不渝的愛情，并傳達(dá)出詞人對(duì)愛情的獨(dú)特見解。

　　12．這首詞將哀與樂的情感交融為一體，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

　�。�2023上·江西吉安·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的唐詩和宋詞，完成下面小題。

　　赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀①春深鎖二喬。

　　念奴嬌·赤壁懷古

　　蘇軾

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

　　遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

　　【注】①銅雀，即銅雀臺(tái)。三國(guó)時(shí)期，曹操擊敗袁紹后營(yíng)建鄴都，修建了銅雀、金虎、冰井三臺(tái)。

　　13．下面對(duì)這兩首詩詞的理解不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．《赤壁》開頭兩句，描寫發(fā)現(xiàn)舊日武器，磨洗辨認(rèn)朝代的場(chǎng)景，引起人們冷靜的歷史沉思。

　　B．《赤壁》后兩句從正面落筆，選擇了周郎以及他倚以致勝的因素——東風(fēng)來寫，含蓄蘊(yùn)藉。

　　C．《念奴嬌·赤壁懷古》上闋即地寫景，為風(fēng)流人物、英雄豪杰——周瑜的出場(chǎng)作了鋪墊。

　　D．兩詩作者，對(duì)同一個(gè)歷史人物和事件產(chǎn)生了共同的興趣，挖掘出歷史給人的啟迪作用。

　　14．請(qǐng)從抒發(fā)情感的角度概括這兩首詩詞的異同之處，并結(jié)合文本具體分析。