統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講古代詩(shī)歌閱讀解析版

統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串古代詩(shī)歌閱讀解析版

　　（2023上·甘肅天水·高一校考期末）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。

　　芣苢

　　《詩(shī)經(jīng)·周南》

　　采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

　　采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

　　采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

　　鄉(xiāng)村四月

　　［宋］翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

　　鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　1．下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)（            ）

　　A．《芣莒》采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動(dòng)?jì)D女采芣苢的情景。

　　B．《芣莒》全詩(shī)結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是重章疊句，在看起來(lái)很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。

　　C．《芣莒》通過(guò)采、有、掇、捋、袺、襭等動(dòng)詞的變換生動(dòng)的表現(xiàn)了采摘野菜越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。

　　D．《芣莒》是一曲勞動(dòng)歡歌，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。

　　2．《芣莒》這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？

　　3．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（            ）

　　A．兩詩(shī)均描寫了“勞動(dòng)”的景象，畫面生動(dòng)鮮明，寫出了勞動(dòng)的歡快與繁忙。

　　B．《芣莒》在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動(dòng)過(guò)程。

　　C．《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景，描寫了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的景色。

　　D．“才了蠶桑又插田”，未必就是實(shí)寫，而是化繁為簡(jiǎn)，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景。

　　4．以上兩首詩(shī)在寫勞動(dòng)場(chǎng)景和鄉(xiāng)村景象時(shí)，運(yùn)用的手法及其作用有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】1．A    2．通過(guò)采、有、掇、捋、袺、襭，這六個(gè)動(dòng)詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。詩(shī)中完全沒(méi)有寫采芣苢的人，令人讀起來(lái)卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏中傳達(dá)出來(lái)。    3．C    4．《芣苢》重章疊句，反復(fù)詠唱，以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動(dòng)的主題。

　　《鄉(xiāng)村四月》以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象，前兩句描繪自然景物，后兩句敘述農(nóng)事繁忙，描寫了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。

　　【解析】1．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容和手法的能力。

　　A.“采用了比興的表現(xiàn)手法”錯(cuò)誤，“比興”指先言他物以引起所詠之辭，詩(shī)歌開頭說(shuō)“采采芣苢，薄言采之”，開篇就是說(shuō)采芣苢，并沒(méi)有用他物起興。

　　故選A。

　　2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

　　采集野菜的勞動(dòng)過(guò)程的，詩(shī)歌第一章，其實(shí)只說(shuō)了兩句話：采莒，采到了。第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動(dòng)每章第二、四句中的動(dòng)詞。也就是說(shuō)，全詩(shī)三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊。但這種看起來(lái)很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。同時(shí)，在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。

　　詩(shī)中完全沒(méi)有寫采莒的人，令人讀起來(lái)卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏中傳達(dá)出來(lái)。

　　3．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容和手法的能力。

　　C.“《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景”錯(cuò)誤，“子規(guī)聲里雨如煙”是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫，屬于動(dòng)景。

　　故選C。

　　4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌手法及其作用的能力。

　　《芣苢》是一曲勞動(dòng)的歡歌，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢時(shí)所唱的歌謠，詩(shī)中寫出了整個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程和場(chǎng)面，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。全詩(shī)三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞，其余一概不變，反復(fù)詠唱，以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，描寫婦女們一邊高興地歌唱贊嘆，一邊動(dòng)手采摘芣苢的過(guò)程，抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動(dòng)的主題。

　　《鄉(xiāng)村四月》運(yùn)用白描手法，前兩句寫自然景象。“綠”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。詩(shī)人從視覺(jué)角度著眼，描繪出明麗動(dòng)人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥聲，平添了無(wú)限的生機(jī)。“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”兩句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象，化繁為簡(jiǎn)，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。

　�。�2023上·云南曲靖·高一�？计谀�）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

　　秋浦①途中

　　杜牧

　　蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

　　為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵②無(wú)？

　　【注】①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵：在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。

　　5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（            ）

　　A．首句中“窮秋”點(diǎn)出此行季節(jié)是晚秋；“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫山路上秋雨之蕭瑟。

　　B．第二句不用動(dòng)詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動(dòng)態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。

　　C．第三句運(yùn)用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來(lái)家鄉(xiāng)音訊的使者，顯現(xiàn)出詩(shī)人旅程的孤獨(dú)與岑寂。

　　D．結(jié)尾急切的詢問(wèn)，把作者對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)。

　　6．本詩(shī)前兩句，與杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句，在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些相同點(diǎn)？在意境、情感兩方面又有哪些不同點(diǎn)？請(qǐng)賞析。

　　【答案】5．D    6．相同點(diǎn)：

　�、俣歼\(yùn)用了融情于景的寫法。借秋景營(yíng)造一種寒冷凄清氛圍，融入了詩(shī)人內(nèi)心之悲情。②運(yùn)用擬聲詞入詩(shī)，不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)。

　　不同點(diǎn)：①意境上：杜牧詩(shī)中描寫山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個(gè)不停，淅淅瀝瀝的溪風(fēng)吹著蒲葦，營(yíng)造出寒冷凄迷的氛圍，意境更加蕭索凄寒；杜甫詩(shī)中描寫落葉無(wú)邊無(wú)際紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下，奔流不盡的長(zhǎng)江洶涌澎湃而來(lái)，描繪出秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，境界壯闊磅礴，意境更加深遠(yuǎn)。②情感上：杜牧詩(shī)勾畫出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，表達(dá)了作者被貶官時(shí)的痛苦，抒發(fā)了作者在旅途中的孤寂煩悶之情；杜甫詩(shī)在蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴以及對(duì)生命有限、宇宙永恒的感懷。

　　【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)手法的能力。

　　D．“直接強(qiáng)烈”錯(cuò)誤，“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？”你們來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)我的老家杜陵一帶了嗎？這一急切的詢問(wèn)，把詩(shī)人的宦游漂泊之感、故園之思，一并曲折傳達(dá)以出，所以應(yīng)該是“曲折委婉”。

　　故選D。

　　6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

　　相同點(diǎn)：

　　手法上：都運(yùn)用擬聲詞入詩(shī)，不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)。“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲”中運(yùn)用“蕭蕭”、“淅淅”的象聲詞入詩(shī)，使蕭索凄寒之景不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)，使詩(shī)人之愁苦況味更顯濃重。“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中運(yùn)用“蕭蕭”、“滾滾”的象聲詞入詩(shī)，這兩句描寫了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，一句聽(tīng)視，一句視覺(jué)，有疏宕之氣。

　　都運(yùn)用了融情于景的寫法。杜牧詩(shī)中“蕭蕭”“雨”、“淅淅”“風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫生動(dòng)地勾勒出來(lái)了，表達(dá)了詩(shī)人落寞暗淡情懷。杜甫詩(shī)中落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。這兩句描寫了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，在寫景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

　　不同點(diǎn)：

　　意境上：杜牧詩(shī)歌“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲”山路上蕭蕭秋雨下個(gè)不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。“蕭蕭”“雨”、“淅淅”“風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫生動(dòng)地勾勒出來(lái)了。意境上更加蕭索凄寒。杜甫詩(shī)歌“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。“無(wú)邊”，放大了落葉的陣勢(shì)，“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。“不盡”寫出了長(zhǎng)江激流不息，“滾滾”渲染了長(zhǎng)江磅礴的氣勢(shì)。境界上更加壯闊磅礴。

　　情感上：“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲”山路上蕭蕭秋雨下個(gè)不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。“蕭蕭”“雨”、“淅淅”“風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫生動(dòng)地勾勒出來(lái)了。秋風(fēng)凄雨，落木寒蒲，迷蒙蕭索，雖不著一情語(yǔ)，而詩(shī)人落寞暗淡的情懷，被貶官時(shí)的痛苦，旅途中的孤寂煩悶之情，都已隱然蘊(yùn)于其內(nèi)。杜甫詩(shī)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。這兩句描寫了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴，以及對(duì)生命有限、宇宙永恒的感懷。

　　（2023上·浙江嘉興·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

　　登高

　　唐·杜甫

　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

　　萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　7．下列對(duì)杜甫《登高》的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．首聯(lián)詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言從形、聲、色等方面描繪眼前的景物，動(dòng)靜、虛實(shí)結(jié)合，呈現(xiàn)了夔州一帶濃郁的秋景圖。

　　B．頸聯(lián)詩(shī)人從時(shí)空兩面著筆，高度概括了自己顛沛流離的生活，把羈旅之愁、孤病之苦等多種沉痛情感融進(jìn)了詩(shī)句。

　　C．杜甫是憂國(guó)憂民的詩(shī)人，他對(duì)人生有大悲憫，“艱難苦恨”寫出了詩(shī)人潦倒的生活之苦和無(wú)法釋懷的家國(guó)之憂。

　　D．本詩(shī)寫得縱橫恣肆，極盡跌宕變化之能事，合律而又突破了聲律的束縛，對(duì)仗工整而又看不出雕琢的痕跡。

　　8．頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

　　【答案】7．A    8．寫景手法角度：

　�。�1）巧用疊字。“蕭蕭”這一擬聲疊詞修飾“下”，更使讀者如親歷其境，聽(tīng)到了風(fēng)卷無(wú)邊落葉的聲音；“滾滾”渲染出長(zhǎng)江波濤洶涌、奔騰咆哮、一瀉千里的氣勢(shì)，讀來(lái)音調(diào)鏗鏘，氣勢(shì)奔放。

　�。�2）視角多變。詩(shī)人在登高之處，仰望落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；俯視不盡長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰，激流而來(lái)。仰視與俯視結(jié)合的景象描寫，頗有疏宕之氣。

　　創(chuàng)設(shè)意境角度：

　　（3）意境壯闊、雄渾，詩(shī)人借助“落木”與“長(zhǎng)江”兩個(gè)意象，通過(guò)“蕭蕭下”與“滾滾來(lái)”的形象化描寫，創(chuàng)造出極為壯闊悲壯、雄渾的意境。

　　（4）化用詩(shī)句。化用了《楚辭·九歌·湘夫人》的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，但詩(shī)人繼之以“滾滾長(zhǎng)江”，使其境界曠遠(yuǎn)，意象宏闊。

　　內(nèi)容結(jié)構(gòu)角度：

　�。�5）頷聯(lián)具有承上啟下的作用，本聯(lián)既是首聯(lián)寫景的延續(xù)，又為“頸聯(lián)”抒寫悲秋做了充分的鋪墊。

　　【解析】7．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

　　A.“虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)，首聯(lián)描繪景物，遠(yuǎn)近高低，視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，描繪了一幅以冷色調(diào)著勢(shì)的峽江秋景圖，都是詩(shī)人登高所見(jiàn)之景。沒(méi)有虛寫。

　　故選A。

　　8．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

　　巧用疊字。“蕭蕭”為擬聲疊詞，使讀者如親歷其境，聽(tīng)到了風(fēng)卷無(wú)邊落葉的聲音；“滾滾”渲染出長(zhǎng)江波濤洶涌、奔騰咆哮、一瀉千里的氣勢(shì)。疊詞的使用增強(qiáng)語(yǔ)言的音韻美。“無(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

　　視角多變。“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷，寄寓了詩(shī)人靈魂深處的蒼涼與悲苦。

　　意境壯闊、雄渾。寫秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣。“無(wú)邊”，放大了落葉的陣勢(shì)，“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。它的境界非常壯闊，對(duì)人們的觸動(dòng)不限于歲暮的感傷，同時(shí)讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。

　　化用詩(shī)句。“無(wú)邊落木蕭蕭下”化用了《楚辭·九歌·湘夫人》的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，與下句俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水組合成境界曠遠(yuǎn)，意象宏闊的畫面。

　　頷聯(lián)為千古名句，結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用，在寫景的同時(shí)，為“頸聯(lián)”抒寫悲秋做了充分的鋪墊，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

　　（2023上·陜西寶雞·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

　　滿江紅·赤壁懷古

　　戴復(fù)古①

　　赤壁磯頭，一番過(guò)、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困哲曹瞞②，今如許？

　　江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問(wèn)道傍、楊柳為誰(shuí)春，搖金縷。

　　【注】①戴復(fù)古，南宋詞人。其時(shí)南宋小長(zhǎng)朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。

　　9．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》相比，這首詞起勢(shì)較為平淡，和蘇詞起篇?dú)鈩?shì)雄渾有所不同。

　　B．這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都對(duì)赤壁大戰(zhàn)場(chǎng)面進(jìn)行濃墨重彩的描繪，把戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　C．“卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢(shì)磅礴，與“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。

　　D．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”。由三國(guó)至今，改朝換代的事已經(jīng)發(fā)生不只一次了，歷史的往事已經(jīng)隨江潮而逝去。

　　10．此詞與蘇軾的《念奴嬌   赤壁懷古》都寫到周郎故事，該故事在兩詞中的作用有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

　　【答案】9．B    10．①同：都是用來(lái)作反襯。②異：蘇軾詞是用周郎年少有為來(lái)襯托詞人的老大無(wú)功；③戴復(fù)古詞是用周郎破曹時(shí)的軍事力量之強(qiáng)、功業(yè)之偉’來(lái)反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國(guó)事衰頹。

　　【解析】9．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

　　B.“都對(duì)赤壁大戰(zhàn)場(chǎng)面進(jìn)行濃墨重彩的描繪”說(shuō)法錯(cuò)誤。對(duì)赤壁大戰(zhàn)場(chǎng)面的描繪，本詞用了“萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”這樣的句子，把戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時(shí)的翻江倒海之勢(shì)。用“卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞，今如許”，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢(shì)磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。這些句子濃墨重采，極力渲染氣氛，藝術(shù)地再現(xiàn)這一驚心動(dòng)魂的大戰(zhàn)。而蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》僅有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”一句，并沒(méi)有濃墨重彩的描繪。

　　故選B。

　　10．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。

　　相同點(diǎn)：兩首詩(shī)引用周郎故事，即用典，可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想；同時(shí)都運(yùn)用了襯托手法，來(lái)表達(dá)詩(shī)人情感。本詞詞人用周郎之典，是用周郎破曹時(shí)的軍事力量之強(qiáng)、功業(yè)之偉，來(lái)反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國(guó)勢(shì)衰頹。蘇軾借對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨，中間描寫周瑜的戰(zhàn)功意在反襯自己的年老無(wú)為。

　　不同點(diǎn)：《念奴嬌   赤壁懷古》中“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”中用“小喬初嫁”襯托周瑜的年輕儒雅，用“檣櫓灰飛煙滅”襯托周瑜的意氣風(fēng)發(fā)年輕有為；用周瑜襯托對(duì)比出自己的“早生華發(fā)”“壯志難酬”；《滿江紅   赤壁懷古》中用“萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞”寫出了周郎當(dāng)時(shí)軍事力量之強(qiáng)，襯托詩(shī)人當(dāng)時(shí)國(guó)家國(guó)力之衰弱，抒發(fā)對(duì)國(guó)勢(shì)衰頹的無(wú)奈憂傷之感。

　�。�2023上·山西長(zhǎng)治·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面的各題。

　　鵲橋仙

　　秦觀

　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

　　柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

　　11．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．首句形象地表現(xiàn)出織女制作云錦的手藝高超，“銀漢”“暗度”點(diǎn)明了鵲橋相會(huì)的神話傳說(shuō)。

　　B．春風(fēng)吹拂的夜晚，露水晶瑩剔透，一對(duì)有情人在鵲橋相會(huì)，這美好的一刻抵得上人間千遍萬(wàn)遍的相會(huì)。

　　C．如流水般兩情相會(huì)的情意，還有那如夢(mèng)境般倏然而逝的佳期，婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)意中蘊(yùn)含著牛郎織女的惜別之情。

　　D．全詞將寫景、抒情與議論融為一體，歌詠忠貞不渝的愛(ài)情，并傳達(dá)出詞人對(duì)愛(ài)情的獨(dú)特見(jiàn)解。

　　12．這首詞將哀與樂(lè)的情感交融為一體，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】11．B    12．哀：牛郎織女相距遙遠(yuǎn)，分隔兩地之愁；相見(jiàn)遙遙無(wú)期的相思之苦；鵲橋短暫相聚，轉(zhuǎn)瞬間又要分別的離別之痛。

　　樂(lè)：分別兩地但情意綿長(zhǎng)；相會(huì)短暫而欣喜甜蜜；不能相守卻有相見(jiàn)的希望。

　　【解析】11．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

　　B .“春風(fēng)吹拂”錯(cuò)，“金風(fēng)”指“秋風(fēng)”。

　　故選B。

　　12．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌思想感情的能力。