統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點大串講文學(xué)類文本閱讀解析版（二）

統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點大串講文學(xué)類文本閱讀解析版（二）

　　【答案】13．C    14．C    15．①用外貌（肖像）描寫凸顯人物的內(nèi)心世界，如“只不過一笑起來眼角就顯出魚尾紋”“那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)”寫國外生活給她的壓力，給她的沉重感。②用人物的言行揭示人物的性格特點，如周蓉堅持做歐洲區(qū)導(dǎo)游，表明她的強烈的自尊心，周蓉與旅游公司主管的對話，可以看到周蓉的智慧等特征。③側(cè)面烘托，更好地塑造了人物形象，如以玥玥的哭和訴說來表現(xiàn)周蓉的節(jié)儉，用其他女推銷員的贊嘆來表現(xiàn)周蓉的法語水平之高等。

　　【解析】13．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

　　C．“一是為了宣傳中華文化，再就是希望以才能打動領(lǐng)導(dǎo)”錯，周蓉之所以送書給主管，是為了讓他相信她帶歐洲旅游團是為了了解旅游信息，從而完成第三本書，這樣她就可以不用帶亞洲團，避免見到同胞尷尬了。

　　故選C。

　　14．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本的敘事方式的能力。

　　C．“所以文中的插敘內(nèi)容可刪減而不會影響文章內(nèi)容的表達”錯，文中的插敘內(nèi)容起到突出人物的性格，補充說明有關(guān)人物和事件，充實內(nèi)容，深化主題以及打破原有的時間敘述順序的作用，所以，文中的插敘內(nèi)容不可以刪減，如果刪減會影響文章內(nèi)容的表達。

　　故選C。

　　15．本題考查學(xué)生鑒賞人物塑造的手法。

　　本文塑造周蓉的形象用到了正面描寫和側(cè)面描寫手法。

　�。�1）外貌描寫

　　如由“她的頭發(fā)中有了不少白發(fā)，顯然超過了她的實際年齡”“她的臉龐依然動人，只不過一笑起來眼角就顯出魚尾紋”“她很少笑，因為值得高興的事情還是太少。那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)”，再結(jié)合“長年辛勞，促使她善于調(diào)節(jié)壓力，防止壓垮了身體”可知，國外生活給她的壓力，給她的沉重感。

　�。�2）語言、動作、心理描寫等

　　如由“她堅持做歐洲區(qū)導(dǎo)游。強烈的自尊心，讓她太怕見到國內(nèi)的熟人了”“那一夜，她重重顧慮，徹夜難眠”這是心理描寫，表現(xiàn)她強烈的自尊心；“第二天，她將自己在法國出版的兩部書送給了主管”“是的。我還準(zhǔn)備寫第三部書，一部向中國介紹法國及鄰國風(fēng)情風(fēng)光的書，所以……”“如果您是一位經(jīng)常旅游的人，那么您一定很想知道，一個您所去的國家與哪些國家毗鄰？以便預(yù)先做出更系統(tǒng)的旅游計劃。我無法離開法國，所以只能通過與歐洲游客的接觸，間接了解一些法國鄰國的旅游資源……”這是言行描寫，體現(xiàn)了她的智慧。

　�。�3）側(cè)面描寫

　　如“玥玥哭了，對她說：‘對不起媽媽，太對不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！’”通過女兒玥玥的哭訴，表現(xiàn)了周蓉的節(jié)儉；“她們后來贊嘆說，如果只聽聲不見人，外國游客會誤以為她是法語廣播員轉(zhuǎn)行，而她們自己只不過是普通法國人了”通過其他店員的夸贊表現(xiàn)周蓉法語水平之高。

　�。�2023上·內(nèi)蒙古通遼·高一�？计谀�）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　擺 渡

　　葉仲建

　　河?xùn)|村和河西村隔著一條河，村民來往很不方便。不知從哪一天起，河上出現(xiàn)了一條渡船，船主人姓張，河西人，久了，人都喚他張擺渡。

　　河?xùn)|村的后面是山，河西村的前面通往城市；河西村的人要上山，河?xùn)|村的人也要進城。那年頭，收成不好，張擺渡靠著這條船和一身搖櫓的功夫，竟過得不差。

　　河?xùn)|一戶柳姓人家瞅著眼紅了，為啥一條河，好處都讓你張擺渡給占去了？為啥河?xùn)|人的錢要塞進河西人的腰包？柳家窮，卻也砸鍋賣鐵添置了一條與張擺渡相仿的船。

　　沒有爭執(zhí)，沒有商議，卻有了規(guī)矩：河?xùn)|人過河，得上柳擺渡的船；河西人過河，得上張擺渡的船。即便柳擺渡的船在彼岸，河?xùn)|人也不會登上張擺渡的船，而是向?qū)Π哆汉葍陕�，朝柳擺渡招招手。這樣一來，張擺渡賺的錢少了一半，但熙來攘往的人頻繁，好歹混了個囫圇飽。一段時間倒也相安無事，日子在兩個人的搖櫓聲中流逝。

　　一年后卻發(fā)生了一件事。那天，柳擺渡的船載著河?xùn)|村的一對母子過河，船行至河中央，便緩緩地往下沉。船艙里進了水，沒一會兒水就漫過了船身。柳擺渡無法一下子救倆人，丟下女人在河中亂撲騰。柳擺渡將小孩拖到河岸，轉(zhuǎn)身要下水救女人，發(fā)現(xiàn)女人正從對岸漂移過來——救女人的是張擺渡。

　　張擺渡救了女人一命，也相當(dāng)于救了柳擺渡一命。柳擺渡的船沉到了水底。第二天，柳擺渡沒來吊船。第三天，還是沒來。幾天過去了，柳擺渡還是沒有出現(xiàn)。那幾天里，張擺渡經(jīng)常盯著沉船的水面，沉默不語，總覺得失去了什么。

　　兩岸的蘆葦青了枯，枯了又青。陽光把張擺渡的身子曬成了古銅色，風(fēng)雨在張擺渡的額頭上刻出了皺紋。為了增加收入，除了載客，張擺渡還網(wǎng)起了魚。張擺渡在這擺渡和網(wǎng)魚中度過了他的時光。他老了，臉上的皺紋越加多了、深了，背部微微傴起。

　　上了年紀(jì)的張擺渡很孤獨。其實這么多年來，他一直覺得孤獨。張擺渡喂了只鸕鶿，他會跟鸕鶿說話。更多的時候，他只靜靜地坐在船頭，抽著旱煙，對著河水沉思。

　　河西岸過來一個年輕人。“爹，你別搖船了，去我那住吧。”年輕人蹲在岸邊，對張擺渡說。這樣的話，他說了已經(jīng)不止一兩回。

　　“能搖就搖，搖不動時，自然會上你那。”張擺渡淡淡地囁嚅著。

　　“可你已經(jīng)老了��！也該享享清福了，再說，這一天幾塊錢的營生能頂什么事？我又不是養(yǎng)不起你。”

　　“混帳！要不是這幾塊錢，你能上大學(xué)？能有今天？”

　　“過河的人太少了。”年輕人換了一種語氣說。

　　“可還需要一個搖櫓的。”張擺渡說，“有急事總得從河上過。”

　　“他們的錢供了你上了大學(xué)。”張擺渡又說。

　　“那我去老家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”年輕人嘆了口氣，轉(zhuǎn)身朝村落的方向走去。

　　河?xùn)|河西的人似乎真的少了很多。大多數(shù)年輕人都去城里謀生了，留下的老弱病殘，一年出不了幾次門。張擺渡的生意顯然淡了下來，除了逢年過節(jié)，這條河上的一切，平靜得如同一幅畫。張擺渡和他的船，自然是畫上的一景。

　　“人老了，眼花了，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的都瞅著陌生了。”那年的中秋，張擺渡對著一個西裝筆挺的人嘆道。

　　“老哥，還認得我不？”那人沒動身子，卻這樣問張擺渡。

　　張擺渡認出來了，是當(dāng)年的柳擺渡！張擺渡一下子激動了起來：“你……你回來了？這幾年，你……去哪了？”

　　“嗯，回來了，去了一趟外地。”

　　“當(dāng)年，謝謝你，你把這搖船的生意讓給了我。”張擺渡踏上岸，指了指河，又緊緊地握住柳擺渡的手。

　　“不，應(yīng)該是我謝謝你才對，要不然，我也不會有今天。老哥，我今天又來搶你的生意了。”

　　“哦？”張擺渡疑惑不解地望著他。

　　“我要在這河上建一座橋。建好了，你就沒法搖船了。”

　　張擺渡笑了，連連說著：“好，好……”

　　在一聲又一聲的“好”中，張擺渡很想接下來告訴柳擺渡一件事，關(guān)于那年沉船的事。

　　他想告訴柳擺渡，他這么做只是為了能有足夠的收入供兒子上大學(xué)。他還想告訴柳擺渡，因為這件事，他愧疚了一輩子。

　　張擺渡最終沒有把這個秘密說出來。其實，他早就把這個壓在心底的秘密說出來了。他跟船頭的那只鸕鶿說了無數(shù)次。

　　（選自《小小說選刊》2013年第5 期，有改動）

　　16．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;        ）

　　A．這篇小說以張擺渡為主敘述故事、刻畫人物，時間跨度很長，情節(jié)起伏多變，從一個側(cè)面反映了農(nóng)村社會面貌的巨大變化。

　　B．河?xùn)|柳姓人家眼紅張擺渡靠擺渡過上不錯的日子，也置船參與擺渡，搶了張擺渡的生意，張擺渡嘴上不說啥，心里肯定不舒服。

　　C．鮮明的對比也是這篇小說的一大特色，柳擺渡致富后造福鄉(xiāng)民的高尚品德，就是通過張擺渡的自私反襯出來的。

　　D．晚年的張擺渡不愿放棄老營生跟兒子到城里享清福，一是因為村民還有有乘船的需求，二是因為張百度眷戀家鄉(xiāng)，故土難離。

　　17．請簡要分析張擺渡的人物形象。

　　18．小說最后寫道：“張擺渡最終沒有把這個秘密說出來。”有人認為，張擺渡應(yīng)該把秘密說出來；也有人認為，張擺渡已經(jīng)沒有必要把秘密說出來。你同意哪種觀點？談?wù)勀愕木唧w理由。

　　【答案】16．B    17．①自私狹隘，缺乏公平競爭意識：為爭生意，竟然用不光彩的手段，制造沉船事故，擠走了柳擺渡。

　　②良知未泯，對自己的錯誤能深刻反省并補救：沉船后盡力協(xié)助柳擺渡救人；做錯事后，一直愧疚，良心不安，其孤獨和固守其實是一種良心的拷問和靈魂的救贖。

　�、矍趧诔钥�，有生活理想：不僅擺渡，還網(wǎng)魚，用辛勤勞動供出了一個大學(xué)生。    18．觀點一：應(yīng)該把秘密說出來。

　�、購垟[渡多年來一直愧疚，良心不安，背著沉重的思想包袱，說出來是一種解脫。

　�、谑虑橐堰^去多年，說出來柳擺渡也不會責(zé)怪并找他的麻煩。

　�、壅f出來更能表現(xiàn)自己的真誠悔意和認識錯誤的勇氣，能得到柳擺渡的諒解。

　�、芨�能表現(xiàn)張擺渡在邪念與善念之間成功的“擺渡”，從而揭示主旨。

　　觀點二：已經(jīng)沒必要把秘密說出來。

　�、俣嗄陙恚瑥垟[渡為自己的錯誤懺悔了無數(shù)次，并努力進行自我救贖，所以，秘密說不說出來已經(jīng)不那么重要了。

　�、跁r間久遠，事情已成歷史，此時說出來確實沒有什么意義。

　�、壅f出來可能會讓柳擺渡對張擺渡產(chǎn)生不好的看法，容易節(jié)外生枝。

　�、芰鴶[渡或許已知道這一秘密，所以才會說“應(yīng)該是我謝謝你才對，要不然，我也不會有今天”，因而沒有必要說。

　　【解析】16．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

　　A．“從一個側(cè)面反映了農(nóng)村社會面貌的巨大變化”表述錯，主要是反映道德問題，并不是反映農(nóng)村社會面貌的巨大變化。

　　C．“鮮明的對比也是這篇小說的一大特色”“反襯”錯誤，張擺渡晚年一直堅持?jǐn)[渡，實際上是一個內(nèi)心救贖的過程，不能說他和柳擺渡形成鮮明對比，也沒有通過張擺渡的自私反襯柳擺渡的品德。

　　D．“因為張百度眷戀家鄉(xiāng)，故土難離”錯誤，主要原因是對當(dāng)年沉船事故的愧疚。

　　故選B。

　　17．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

　　由“他想告訴柳擺渡，他這么做只是為了能有足夠的收入供兒子上大學(xué)”分析，為了能夠多掙錢，張擺渡制造沉船事故，擠走了柳擺渡，體現(xiàn)了他自私狹隘，缺乏公平競爭意識。

　　由“救女人的是張擺渡”“張擺渡經(jīng)常盯著沉船的水面，沉默不語，總覺得失去了什么”“因為這件事，他愧疚了一輩子”分析，張擺渡愧疚不安，晚年還堅守擺渡也是自我靈魂救贖的表現(xiàn)，體現(xiàn)他良知未泯，能深刻反省并補救。

　　由“那年頭，收成不好，張擺渡靠著這條船和一身搖櫓的功夫，竟過得不差”“為了增加收入，除了載客，張擺渡還網(wǎng)起了魚”“不是這幾塊錢，你能上大學(xué)？能有今天”分析，張擺渡通過自己的辛勤勞動，供出了一個大學(xué)生，可見，他勤勞吃苦，有生活理想。

　　18．本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

　　首先明確自己的觀點，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進行分析。

　　觀點一：說出。

　　沉船事故之后，“張擺渡經(jīng)常盯著沉船的水面，沉默不語，總覺得失去了什么”“其實這么多年來，他一直覺得孤獨”“更多的時候，他只靜靜地坐在船頭，抽著旱煙，對著河水沉思”，可見，他多年來一直愧疚，良心不安，背著沉重的思想包袱，說出來是一種解脫。

　　“不，應(yīng)該是我謝謝你才對，要不然，我也不會有今天”，多年后，柳擺渡事業(yè)有成，回鄉(xiāng)后“要在這河上建一座橋”，可見，他品行較好，張擺渡說出來柳擺渡也不會責(zé)怪并找他的麻煩。

　　“他跟船頭的那只鸕鶿說了無數(shù)次”，但是沒有對柳擺渡說，其實說出來更能表現(xiàn)自己的真誠悔意和認識錯誤的勇氣，并且體現(xiàn)他用后半生的種種努力，進行靈魂的自我救贖與解脫，最終靈魂擺渡成功，揭示主旨。

　　觀點二：不說出。

　　“可還需要一個搖櫓的”“有急事總得從河上過”，他晚年堅守擺渡，為村民服務(wù)，努力進行自我救贖，秘密說不說出來已經(jīng)不那么重要了，并且時間久遠，事情已成歷史，此時說出來確實沒有什么意義。

　　柳擺渡不知道這件事情，所以如今事業(yè)有成回來，對他很感激，如果知道了當(dāng)年是他做的手腳，可能會怪他，反而節(jié)外生枝。

　　也有一種可能，柳擺渡或許已知道這一秘密，所以才會說“應(yīng)該是我謝謝你才對，要不然，我也不會有今天”，因而沒有必要說。

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　荷葉

　　韓開春

　�、倌悄晡胰ズ甏�，正是深秋季節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡。到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據(jù)說，當(dāng)年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。

　�、诘�是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現(xiàn)的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜歡他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發(fā)癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。

　　③其實，我有許多親耳聆聽雨打殘荷的機會。我讀初中的時候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數(shù)雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。

　�、芘c枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當(dāng)成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的太陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。