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• 高三語(yǔ)文課件：現(xiàn)代文主觀閱讀 2009-05-12

  19．俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)萬分地興奮和感激？（4分）（1）因?yàn)樗�領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，像變成了他的化身一般。（2）知音難覓。（3）因?yàn)閷?duì)俞伯牙的琴聲，鐘子期能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟

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• 高三語(yǔ)文課件：文言文復(fù)習(xí) 2009-05-12

  基于對(duì)語(yǔ)文《教學(xué)大綱》和高考《考試說明》的理解，結(jié)合我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過試驗(yàn)證明可行，同時(shí)，也為了便于指導(dǎo)學(xué)生和增加學(xué)生的可操作性，我把閱讀文言文應(yīng)具備的能力和答題的要領(lǐng)歸結(jié)為四個(gè)方面，即：明大意，

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• 高三語(yǔ)文課件：文言文翻譯原則及方法 2009-05-12

  1、對(duì)譯法。2、替換法。3、刪減法。4、保留法。5、增補(bǔ)法。6、調(diào)整法。點(diǎn)擊下載全部：文言文翻譯原則及方法

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• 高三語(yǔ)文課件：修改病句 2009-05-12

  2、刪除巍巍長(zhǎng)城，逶迤萬峰，氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀。他是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶是偉大祖國(guó)的天然屏障。點(diǎn)擊下載全部：修改病句

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• 高三語(yǔ)文課件：高三詩(shī)詞鑒賞專題系列之三 2009-05-12

  （1）抓住關(guān)鍵詞句的意義來分析（2）抓住物象的象征意義來分析點(diǎn)擊下載全部：高三詩(shī)詞鑒賞專題系列之三

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• 高三語(yǔ)文課件：高三詩(shī)詞鑒賞專題系列之二 2009-05-12

  這首詩(shī)通過描寫片云孤月的凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶和怨憤。這首詩(shī)通過描寫落日秋風(fēng)，營(yíng)造雄壯、開闊的意境，體現(xiàn)了作者烈士暮年，壯心不已的樂觀曠達(dá)和自強(qiáng)不息的精神。點(diǎn)擊下載全部：高三詩(shī)詞鑒賞專題

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• 高三語(yǔ)文課件：高三詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)系列之四 2009-05-12

  例1、讀下面一首詩(shī)，然后回答問題（2004年高考廣東卷）江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。問：有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息

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• 高三語(yǔ)文課件：古詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言 2009-05-12

  第一、這個(gè)字或者詞有沒有構(gòu)成語(yǔ)法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，然后加一些描述性的術(shù)語(yǔ)，如精練傳神、繪聲繪色、生動(dòng)形象等。點(diǎn)擊下載全部：古詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言

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• 高三語(yǔ)文課件：作文開關(guān)和結(jié)尾 2009-05-12

  ①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各

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• 高三語(yǔ)文課件：關(guān)聯(lián)詞 2009-05-11

  并列關(guān)系也也又又既又一方面一方面有的有的等；遞進(jìn)關(guān)系不但而且不僅還不但不反而連也尚且（也）何況等；選擇關(guān)系不是就是要么要么寧愿不愿寧可不與其不如或者或者等；轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然但是盡管卻等；假設(shè)關(guān)系如果就（那

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• 高三語(yǔ)文課件：作文擬題技巧與訓(xùn)練 2009-05-11

  2.心理作用先入為主，第一印象。對(duì)于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分，題目不好，也會(huì)影響到得分。點(diǎn)擊下載全部：作文擬題技巧與訓(xùn)練

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• 高三語(yǔ)文課件：辨析并修改病句 2009-05-11

  A.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。C.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。D.一個(gè)好的比喻，或

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• 高三語(yǔ)文課件：廣告詞、串詞、銜接詞 2009-05-11

  精靈在文中是什么意思？文中寫了哪些精靈？表達(dá)了作者什么樣的感情？（根據(jù)下列提示，默讀課文，思考以上問題）（1）行宮一景一寶（2）北京一景（3）城市的一種標(biāo)志和象征點(diǎn)擊下載全部：廣告詞、串詞、銜接詞

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• 高三語(yǔ)文課件：作文文采訓(xùn)練 2009-05-11

  （一）已知：數(shù)學(xué)卷2張，語(yǔ)文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語(yǔ)卷2張。???????求：能否在眼皮打架之前做完？???????解：不能。（肯定挨訓(xùn)，具體情況具體分析）???????設(shè)每張數(shù)學(xué)卷需1小時(shí)（不忍心欺負(fù)數(shù)學(xué)老太），1

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• 高三語(yǔ)文課件：作文復(fù)習(xí) 2009-05-11

  我也曾在如火的七月來到這里，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠(yuǎn)去的吶喊穿越時(shí)空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當(dāng)曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵獵東風(fēng)吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點(diǎn)燃了兩岸的蘆葦，

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• 高三語(yǔ)文課件：廣告詞 2009-05-11

  （一）已知：數(shù)學(xué)卷2張，語(yǔ)文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語(yǔ)卷2張。???????求：能否在眼皮打架之前做完？???????解：不能。（肯定挨訓(xùn)，具體情況具體分析）???????設(shè)每張數(shù)學(xué)卷需1小時(shí)（不忍心欺負(fù)數(shù)學(xué)老太），1

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• 高三語(yǔ)文課件：句式的仿寫 2009-05-11

  第一類，根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分，有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句點(diǎn)擊下載全部：句式的仿寫

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• 高三語(yǔ)文課件：新課程與教師專業(yè)發(fā)展 2009-05-11

  1、教育部師范司編：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，人民教育出版社，2001年。2、葉瀾、白益民等：《教師角色與教師發(fā)展新探》，教育科學(xué)出版社，2001年。3、鐘祖榮主編：《現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論：教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)》，中央

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• 高三語(yǔ)文課件：選用仿用變換句式 2009-05-11

  按語(yǔ)氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句按結(jié)構(gòu)分：主動(dòng)句與被動(dòng)句肯定句與否定句長(zhǎng)句與短句常式句與變式句整句與散句口語(yǔ)與書面語(yǔ)句子重組點(diǎn)擊下載全部：選用仿用變換句式

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• 高三語(yǔ)文課件：文言文閱讀方法探究 2009-05-11

  1、人：裴矩2、事：隋（A成長(zhǎng)成名，B訪西域，C獻(xiàn)二策，D陳方略，E禮眾人，F(xiàn)無諫諍）唐（直言勸諫）3、觀點(diǎn)：非其性之有變表動(dòng)則景隨點(diǎn)擊下載全部：文言文閱讀方法探究

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• 高三語(yǔ)文課件：詩(shī)歌鑒賞 2009-05-11

  這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。????表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）????修辭手法有

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• 高三語(yǔ)文課件：錯(cuò)別字練習(xí) 2009-05-11

  基礎(chǔ)題:改正錯(cuò)別字，共40分。寫出正確的即可，每漏改或錯(cuò)改3個(gè)則扣1分。每頁(yè)70秒。請(qǐng)做好準(zhǔn)備點(diǎn)擊下載全部：錯(cuò)別字練習(xí)

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• 高三語(yǔ)文課件：重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地 2009-05-11

  從語(yǔ)言的角度看：由于詩(shī)歌的語(yǔ)言高度凝練、含蓄，往往避開直說，以少量字詞包孕著豐富的含義，跳動(dòng)性很大，所以，有些詩(shī)歌的字詞句所表達(dá)出來的意思難以清晰地把握；點(diǎn)擊下載全部：重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地

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• 高三語(yǔ)文課件：古典詩(shī)歌表現(xiàn)手法 2009-05-11

  詩(shī)歌鑒常中有關(guān)表現(xiàn)手法的分析，以前只要求考生對(duì)題目中的解說進(jìn)行正誤判斷，而現(xiàn)在則要求考生獨(dú)立作出分析，并作簡(jiǎn)要的闡述。這就要求考生對(duì)常見古典詩(shī)歌的表現(xiàn)手法有更好的了解和掌握，特別是在考前，要對(duì)此作一個(gè)

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• 高三語(yǔ)文課件：六國(guó)論復(fù)習(xí) 2009-05-11

  1、疏通文字2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。3、能夠正確翻譯文章。點(diǎn)擊下載全部：六國(guó)論復(fù)習(xí)

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• 高三語(yǔ)文課件：細(xì)節(jié)描寫 2009-05-11

  昭君行陜西考生呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩?fù)撕蟮囊豢每冒讞睿�不知遠(yuǎn)處的草原此時(shí)是一幅什么景象。我的身后，是夕陽(yáng)下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠(yuǎn)，我，還能回得來嗎？馬蹄聲聲，我心悠悠�；厥淄�去，我

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• 高三語(yǔ)文課件：漢語(yǔ)拼音與多音字 2009-05-11

  《考試說明》要求：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音。能力層級(jí)：A級(jí)知識(shí)要點(diǎn)分析：目標(biāo)重點(diǎn)：1、形聲字聲旁與讀音不符的字的讀音2、多音字的讀音目標(biāo)難點(diǎn)：1、形近易混字的讀音2、難讀字的讀音點(diǎn)擊下載全部：漢語(yǔ)拼音與多

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• 高三語(yǔ)文課件：古詩(shī)詞傳統(tǒng)意象 2009-05-11

  1、楊柳①昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏《詩(shī)經(jīng)》②渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新（王勃）③忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯（王昌齡）④主父西游困不歸，家人折斷門前柳（李賀）⑤楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢�柳�?

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• 高三語(yǔ)文課件：正確使用詞語(yǔ) 2009-05-11

  考點(diǎn)釋要：正確使用詞語(yǔ)是一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容，占分相當(dāng)重，一般占6分。主要涉及三個(gè)方面：（1）實(shí)詞的使用與辨析（2）虛詞的使用與辨析（3）成語(yǔ)的使用與辨析點(diǎn)擊下載全部：正確使用詞語(yǔ)

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• 高三語(yǔ)文課件：詩(shī)歌獎(jiǎng)賞 2009-05-11

  1、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（2002高考題）?春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情！?前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，折柳二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中折柳的寓意是什么？你

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