高一語(yǔ)文教案：《飛向太空的航程》教案一

高一語(yǔ)文教案：《飛向太空的航程》教案一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴ 了解文章敘述、議論、抒情與描寫有機(jī)融合的表現(xiàn)手法。

　�、� 了解中國(guó)人為我國(guó)航天事業(yè)做出的不懈努力。

　�、� 學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子和段落抓有效信息。

　　2、情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、了解文章敘述、議論、抒情與描寫有機(jī)融合的表現(xiàn)手法。

　　2、學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子和段落抓有效信息。

　　【課時(shí)】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)課型】

　　自讀課。

　　【教學(xué)方法】

　　多媒體教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題探究法、提問(wèn)法。

　　【教具】

　　CAI 課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　圖片提問(wèn)，神州六號(hào)的情況(學(xué)生自己介紹)。

　　二、字詞闖關(guān)(給加橫線的字詞注音)

　　三、自讀課文，分析課文

　　1、結(jié)構(gòu)分析：

　　導(dǎo)語(yǔ)：(1～3)中國(guó)發(fā)射載人飛船成功。

　　主體：(4～26)飛天航程。

　　結(jié)語(yǔ)：(27～30)迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的時(shí)刻。

　　2、怎樣理解標(biāo)題的含義?

　　可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程。

　　中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人的努力終于取得了成功，也喻指這一航程。

　　3、自讀課文，整體感知，作者表達(dá)的是怎樣的情感?

　　自豪、贊美。

　　4、本文導(dǎo)語(yǔ)部分有什么特色?這樣寫有什么好處?

　　是描述，也是評(píng)論。既有對(duì)飛船升空的情景精細(xì)描繪，又有對(duì)這壯舉的評(píng)論。

　　生動(dòng)感人，有情感。

　　5、中國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的歷程中，有哪幾個(gè)關(guān)鍵性的事件?

　　1958年，毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的指示。

　　1960年中國(guó)第一枚火箭成功發(fā)射。

　　1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上天空。

　　1992年，中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

　　長(zhǎng)征系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

　　“神舟”系列飛船的成功發(fā)射。

　　6、中國(guó)人飛天航程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　7、“要真正依靠自己的力量把航天員送入天空，還有許多困難需要克服。”主要有哪些困難?

　　首先要有可靠性高，大推力的運(yùn)載火箭。

　　安全返回技術(shù)。

　　研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境

　　四、理文章線索

　　文章用倒敘手法寫出了“神舟”五號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功，然后按照是時(shí)間的順序回顧了中國(guó)飛向太空的歷程，最后落筆到“神舟”五號(hào)的研制、發(fā)射上，首尾照應(yīng)，重點(diǎn)突出。

　　五、寫作特點(diǎn)

　　1、以倒敘為主要敘事結(jié)構(gòu)。以時(shí)間為順序，脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng)，這是本文寫法上最顯著的特點(diǎn)。

　　2、語(yǔ)言凝練，具體生動(dòng)。

　　六、作業(yè)布置

　　編寫中國(guó)航天大事紀(jì)(世界航天大事紀(jì)做參考)。

　　九、教學(xué)后記

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