高一語文教案：《記梁任公先生的一次演講》教案六

高一語文教案：《記梁任公先生的一次演講》教案六

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1.從情感態(tài)度方面看，把握作者對(duì)恩師梁啟超先生真摯深厚的情感，進(jìn)一步了解梁啟超的為人為學(xué)；

　　2.從內(nèi)容方面掌握人物描寫的方法，學(xué)習(xí)文章的語言特色

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.梁啟超演講的特色，以及成功的原因

　　2.對(duì)梁啟超人格魅力的認(rèn)識(shí)

　　三．教學(xué)方法

　　1.通過朗讀、討論、探究等方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來；

　　2.設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　四．課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五．教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄒ唬└兄�性階段

　　1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上個(gè)世紀(jì)，正當(dāng)我們?nèi)A夏民族處于孱弱挨打時(shí)，有一位先驅(qū)滿懷豪情與希望地說：“美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆！”他是誰？（梁啟超）非常正確。今天就讓我們穿過時(shí)空的隧道走進(jìn)大師，領(lǐng)略大師的演講風(fēng)采。（板書課題）

　　2.相信同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了，我想找四位同學(xué)上黑板聽寫幾個(gè)生字

　　蒞（）臨戊戌叱咤（）風(fēng)云精悍（）激亢（）箜（）篌（）薊（）北

　　3.讓同學(xué)回憶以前學(xué)過的知識(shí)，簡介梁實(shí)秋和梁啟超

　　明確：梁實(shí)秋（1902-1987），中國著名的散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家，原名梁治華。

　　浙江杭縣（今余杭）人，生于北京。1915年就學(xué)于清華學(xué)校（今清華大學(xué)）。1923年留學(xué)美國�；貒�后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)等。主編過《時(shí)事新報(bào)》和《新月》月刊。1949年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長。

　　他提倡“以人性作為文學(xué)的核心與唯一標(biāo)準(zhǔn)”的文學(xué)主張，與左翼提倡的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)對(duì)立，批判把文學(xué)當(dāng)作階級(jí)斗爭的工具否認(rèn)其本身的價(jià)值。他所謂的“人性”本質(zhì)上是以理制欲的人性論，即以理性為代表施加自我的控制。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感。

　　代表作散文集《雅舍小品》。另有《雅舍小品（續(xù)集）》，文學(xué)評(píng)論集《浪漫的與古典的》《秋室雜文》《文學(xué)的紀(jì)律》，譯著《莎士比亞全集》等。主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》

　　梁啟超（1873-1929）字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱。

　　他自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人。1890年師從康有為，共同領(lǐng)導(dǎo)“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)。變法失敗后，他逃亡日本，從此就用“飲冰室主人”這個(gè)筆名。

　　飲冰，形容十分惶恐焦灼，出自《莊子人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”反映了他對(duì)國難當(dāng)頭的憂國憂民之思。

　　后1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。終覺政治黑暗，潛心學(xué)術(shù)。在文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、音韻學(xué)等方面都又建樹。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為《飲冰室合集》。長達(dá)一千四百萬字左右�？梢哉f他樹立了一個(gè)時(shí)代的豐碑。

　　曾有人題贈(zèng)挽聯(lián)“三十年來新事業(yè)、新知識(shí)、新思想，是誰喚起；百千載后論學(xué)術(shù)、論文章、論人品，自有公評(píng)”。這是對(duì)梁啟超一生的很好概括。

　　4.好了，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。相信同學(xué)們都已經(jīng)看過文章了，我想請(qǐng)問大家，這篇散文究竟是寫人還是記事（……）明確：通過記一次演講寫人。請(qǐng)大家默讀課文，并思考文中對(duì)梁啟超及其這次演講做了哪些描述，畫出描寫的句子，比如說外貌、語言、表情、內(nèi)容等，學(xué)仿照課后習(xí)題一，做旁注。（3分鐘）

　　板書：開場(chǎng)白——獨(dú)特外貌——短小精悍……

　　聲音——沉著有力梁啟超：有學(xué)問

　　內(nèi)容——豐富有趣有文采、有熱心演講——博聞強(qiáng)識(shí)、旁征博引、

　　表情——表演酣暢淋漓腸手舞足蹈、生動(dòng)有趣

　　5.有學(xué)問、有文學(xué)，大家都能看出，我想請(qǐng)同學(xué)們思考文中哪些地方表現(xiàn)了梁啟超先生的熱心腸，下節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們回答