高考幫直播答疑總結：高中化學計算題的解題思路(2)

　　二、化學實驗分析

　　問題11：化學就是那什么那溶液的鑒定和除雜 還有萃取 蒸餾

　　愛智康郝玉豆老師：1.常見物質的檢驗方法

　　根據物質性質(主要是化學性質，物理性質往往也是重要線索)，使被檢驗物質與加入的試劑作用，轉變?yōu)槟撤N已知物質，或產生某種特殊現象，從而確定該物質的存在．常見的特殊現象有：

　�、� 生成氣體：能夠生成氣體的離子很多，生成的氣體也常有性質的相似之處，判斷時要注意干擾．

　�、� 生成沉淀：許多金屬陽離子或酸根陰離子都可生成具有特殊顏色、特殊性質的沉淀，但同時也應注意排除干擾離子．

　�、� 顯現特殊顏色：特殊顏色的出現或消失并配合特殊試劑，是鑒別物質的常見方法，如KSCN檢驗Fe3＋、苯酚檢驗Fe3＋、酸性KMnO4檢驗不飽和化合物、新制Cu(OH)2懸濁液檢驗醛類物質等．

　　2．物質鑒別

　�。�1）不用任何試劑鑒別多種物質

　　① 先依據外觀特征，鑒別出其中的一種或幾種，然后再利用它們去鑒別其他的幾種物質．

　　② 若均無明顯外觀特征，可考慮能否用加熱或焰色反應區(qū)別開來．

　�、� 若以上兩方法都不能鑒別時，可考慮兩兩混合法，記錄混合后的反應現象，分析確定．

　�、� 若被鑒別物質為兩種時，可考慮因試劑加入的順序不同，現象不同而進行鑒別．

　　（2）只用一種試劑鑒別多種物質

　　① 先分析被鑒別物質的水溶性、密度、溶液酸堿性，確定能否選用水或指示劑(石蕊)進行鑒別．

　�、� 在鑒別多種酸、堿、鹽的溶液時，可依據相反原理確定試劑進行鑒別．即被鑒別的溶液多數呈酸性時，可選用堿或水解呈堿性的鹽的溶液作試劑；若被鑒別的溶液多數呈堿性時，可選用酸或水解呈酸性的溶液作試劑．

　�、� 常用溴水、新制氫氧化銅、氯化鐵溶液等作試劑鑒別多種有機物．

　　問題12：老師，化學實驗題每次很多空都填不上來，要怎么提高？求解答(??? ? ???)

　　愛智康郝玉豆老師：探究實驗是對平時的物質制備性質檢驗和考場中材料閱讀分析的綜合考察，一方面應對課內的實驗流程很熟悉，另一方面一定切記要仔細閱讀題目給出的已知，分析每一個已知所給我們帶來的信息點。實驗題的前三問都不是很難的題目，注意設計實驗方案的問題應該從三方面回答：取樣，加試劑，看現象，從而得出相應的結論。再比如讓你解釋原因的問題，要注意雙向的比較。例如選取某個溫度在分析的時候要注意，溫度高了會怎么樣，溫度低了會怎么樣，都需要考慮到，pH也是一樣的

　　做完題目對答案的時候要學習答案中的表述，整理大題的易錯題，發(fā)現自己的問題所在，是考慮的不夠全面還是理解思路上出現了偏差，不斷對做錯的題目進行回歸，可以取得較好的效果

　　問題13：做有機化學和實驗題有什么答題技巧嗎？

　　愛智康郝玉豆老師：找題眼，什么是題眼，就是高分子的結構，給出分子式的地方，題目中給出的已知及其條件，特殊的反應條件比如銅催化氧化等等，題目中關于等效氫的比例，某些題目中的個元素的質量分數，由題眼出發(fā)，可以正向考慮，反向考慮，中間向兩端考慮等等

　　另外平時應加強對物質性質的記憶，對方程式必須非常熟悉，總結做過的題目，尤其是考查頻率較高的知識點，比如醛與醛的加成，該反應是課本中不要求掌握的，但是很多題目中都有已知，見到后要會思考，并且要考慮反應物的比例關系

　　探究實驗是對平時的物質制備性質檢驗和考場中材料閱讀分析的綜合考察，一方面應對課內的實驗流程很熟悉，另一方面一定切記要仔細閱讀題目給出的已知，分析每一個已知所給我們帶來的信息點。實驗題的前三問都不是很難的題目，注意設計實驗方案的問題應該從三方面回答：取樣，加試劑，看現象，從而得出相應的結論。再比如讓你解釋原因的問題，要注意雙向的比較。例如選取某個溫度在分析的時候要注意，溫度高了會怎么樣，溫度低了會怎么樣，都需要考慮到，pH也是一樣的