高考幫直播答疑總結(jié)：生物遺傳學(xué)的問題解答

　　孟德爾遺傳定律是生物中的重中之重，雖然看似簡單，比例為9:3:3:1，然而在復(fù)雜的遺傳圖譜中想很好的運(yùn)用，很多同學(xué)都無法做到。在本次答疑過程中愛智康劉伸琴老師重點(diǎn)回答了遺傳學(xué)相關(guān)問題，下面是本次答疑匯總，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)遺傳學(xué)有所幫助。

　　一、遺傳學(xué)解析

　　問題1：老師，學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律的正確姿勢(shì)是什么？

　　愛智康劉伸琴老師：對(duì)號(hào)入座：第一回合：掌握基本概念和推導(dǎo)；第二回合：掌握基本算法和基本題型；第三回合：學(xué)習(xí)特殊遺傳效應(yīng)的解題方法。

　　問題2：一對(duì)雙眼皮夫婦生了一個(gè)單眼皮的孩子,那么這對(duì)夫婦再生兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子都為雙眼皮的概率是：答案是3/4x3/4=9/16,為什么呢？什么時(shí)候是兩個(gè)相乘,什么時(shí)候是兩個(gè)相加？為什么單眼皮是隱性?如何判斷的？都說無中生有為隱性,隱性遺傳看女病,有中生無為顯性,顯性遺傳看男病,不知該怎么理解？

　　愛智康劉伸琴老師：爸媽都無單眼皮，生出了單眼皮的后代，這就叫無中生有，所以單眼皮為隱性。爸媽都有病，生了沒有病的孩子，則叫有中生無，為顯性。兩個(gè)獨(dú)立的事件要相乘，比如父母生第一個(gè)孩子是單眼皮的概率并不影響其第二個(gè)孩子的概率，則第一個(gè)孩子和第二個(gè)孩子是單眼皮的概率則為獨(dú)立事件，概率要相乘。

　　問題3：老師你好，怎么看是常染色體顯隱性，伴x還是伴y。謝謝老師啦

　　愛智康劉伸琴老師：伴Y遺傳是家族中只有男性患病，而且是父子都要病，通常考得很少。常染色體隱性遺傳病的判斷口訣：無中生有為隱性，生女患病為常隱。常染色體顯性遺傳病的判斷口訣：有中生無為隱性，生女患病為常顯。伴x隱性遺傳病的口訣：母病子必病，女病父必病。伴x顯性遺傳病的口訣：子病母必病，父病女必病。

　　問題4：謝謝老師！那計(jì)算比例的方法有些什么呢

　　愛智康劉伸琴老師：常見的有配子法、棋盤法、先分后合法。配子法就是算配子概率，雌雄配子相乘；棋盤法是畫棋盤，數(shù)個(gè)數(shù)；先分后合法指的是兩對(duì)及以上先拆成一對(duì)對(duì)算，再對(duì)于對(duì)合起來，合起來的時(shí)候要相乘。

　　問題5：基因分離定律組合定律伴性遺傳等遺傳學(xué)那塊有什么規(guī)律口決什么的？

　　愛智康劉伸琴老師：常染色體隱性遺傳病的判斷口訣：無中生有為隱性，生女患病為常隱。常染色體顯性遺傳病的判斷口訣：有中生無為隱性，生女患病為常顯。伴x隱性遺傳病的口訣：母病子必病，女病父必病。伴x顯性遺傳病的口訣：子病母必病，父病女必病。

　　問題6：兩個(gè)單眼皮生不出雙眼皮小孩？

　　愛智康劉伸琴老師：單眼皮是隱性，為aa，雙眼皮為顯性，為AA或Aa，兩個(gè)aa結(jié)婚生不出A。

　　問題7：高中生物遺傳學(xué)怎樣才能學(xué)好？ 要買什么書或者怎么嗎？我們老師屬于講課不細(xì)化不清楚的那種

　　愛智康劉伸琴老師：第一步：掌握基本概念和推導(dǎo)；第二步：掌握基本算法和基本題型；第三步：學(xué)習(xí)特殊遺傳效應(yīng)的解題方法。如果老師課上講沒有弄明白的話，建議課下多問問老師和同學(xué)，不要攢著問題。

　　問題8：怎么判斷染色體組數(shù)呢？

　　愛智康劉伸琴老師：第一種方法：找一種形狀（或者一種字母），數(shù)有多少個(gè)，即為多少個(gè)染色體組，比如說AaaBBb，A有3個(gè)，故為三個(gè)染色體組；第二種方法：先數(shù)出所有的數(shù)目，除以形狀的種樹，即為染色體組，比如說AaaBBb，一共是6個(gè)字母，有A、B2種字母，6÷2=3，為三個(gè)染色體組。

　　問題9：怎樣區(qū)分XY染色體的同源區(qū)段與非同源區(qū)段

　　愛智康劉伸琴老師：非同源區(qū)段就是我們常說的伴x和伴y遺傳，非同原區(qū)段一般題目會(huì)有提示說明。要注意不論是同原區(qū)段還是非同源區(qū)段，其遺傳都與性別相關(guān)聯(lián)。

　　問題10：老師我想問問母病子必病，女病父必病，跟子病母必病，父病女必病的區(qū)別

　　愛智康劉伸琴老師：母病子必�。耗赣H有病所有兒子必然得病，必然說X隱，母親如果有病，其基因型為XaXa，則其兒子必為XaY，必得病；但如果是兒子有病XaY，其媽媽不一定得病，因?yàn)閶寢尶梢允荴AXa。子病母必病跟這個(gè)正好相反。

　　問題11：總是算不太對(duì)比例

　　愛智康劉伸琴老師：那得看是方法不對(duì)還是計(jì)算粗心，如果是前者，要學(xué)習(xí)計(jì)算的方法，如果是后者，多打草稿。

　　問題12：老師你好，對(duì)于生物來說筆記和重點(diǎn)概念什么的我都背的很熟，題做的不算多但是比較細(xì)，就是做過的題都有印象，再遇到的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)丟分情況，但是做題的速度不快，有的時(shí)候會(huì)沒有時(shí)間檢查，現(xiàn)在再多做題練習(xí)的話時(shí)間不充裕啊，怎么辦呢

　　愛智康劉伸琴老師：那么可以在有限的時(shí)間內(nèi)提高練題的速度，建議平時(shí)練題計(jì)時(shí)，每天能比昨天相同時(shí)間內(nèi)多做一道，速度就上來了。

　　問題13：老師您好，我不太懂第三問的兩對(duì)基因在染色體的情況是怎么樣看的，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

　　愛智康劉伸琴老師：三種情況：①位于兩對(duì)同源染色體上，符合基因自由組合定律；②位于一對(duì)上，Gy在一條上；③位于一對(duì)上，GY在一條上。

　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：讓其自交，統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例。

　　結(jié)果和結(jié)論：子代為紫：紅：白=961，則為①；子代為紫：紅：白=2:1:1，則為②；子代為紫：白=3:1，則為③。

　　問題14：老師，你好基因頻率什么時(shí)候用，怎么計(jì)算的.謝謝老師啦

　　愛智康劉伸琴老師：算遺傳規(guī)律和遺傳病都可以用基因頻率算，基因頻率用的較多的是在遺傳病里面，比如說某種病在人群中的發(fā)病率為9,則可以推出人群中該病的基因頻率為30。

　　問題15：如何秒殺高中生物遺傳學(xué)問題？主要是一些特殊比例把我搞的很暈，如何把握其本質(zhì)

　　愛智康劉伸琴老師：萬變不離其宗，先會(huì)基本的算法和推導(dǎo)，然后刨除死去的或者是合起來的，特殊的比例也就不難了。比如說9331變成961的時(shí)候，要能推導(dǎo)出6對(duì)應(yīng)的是單顯，基因型推對(duì)以后，后面接著就是基本算法算就行。

　　問題16：老師怎樣學(xué)好遺傳，我書上的例子看懂了，可是就做不起題，該怎么提高呢

　　愛智康劉伸琴老師：我覺得可能是沒有真的明白，如果是真明白了，理論上基礎(chǔ)題型應(yīng)該是會(huì)解答的。建議不會(huì)的題目多問老師和同學(xué)，弄明白了下次就會(huì)做了。

　　問題17：怎么知道是伴X還是常染色體遺傳,還有怎么看是顯性還是隱性?

　　愛智康劉伸琴老師：無中生有為隱性，生女患病為常隱，有中生無為顯性，生女正常為常顯。伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)：母病子必病，女病父必病。伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)：子病母必病，父病女必病。

　　問題18：看到一個(gè)規(guī)律說n對(duì)等位基因自由組合且完全顯性時(shí),F2代中顯性個(gè)體比例為（3/4）的n次方.這是為什么?還有什么是完全顯性?

　　愛智康劉伸琴老師：一對(duì)顯性，F(xiàn)2中顯性的概率為3/4，兩對(duì)為3/4*3/4，三對(duì)為3/4*3/4*3/4，n對(duì)為（3/4）的n次方。完全顯性就是AA和Aa表現(xiàn)同一種表現(xiàn)型，比如說都為紅花，不完全顯性是AA開紅花，Aa開粉花。

　　問題19：人眼的虹膜有褐色的和藍(lán)色的，褐色的是由顯性遺傳因子控制的，藍(lán)色是由隱性遺傳因子控制的.已知一個(gè)藍(lán)眼男人與一個(gè)褐眼女人（這個(gè)女人的母親是藍(lán)眼）結(jié)婚，這對(duì)夫婦生下藍(lán)眼女孩的可能性是？

　　愛智康劉伸琴老師：由一個(gè)藍(lán)眼男人與一個(gè)褐眼女人（這個(gè)女人的母親是藍(lán)眼）結(jié)婚，可知該夫婦基因型為藍(lán)眼男人aa，褐眼女人Aa，藍(lán)眼孩子aa，概率1/2 ，又是女孩，所以是1/2*1/2=1/4。

　　問題20：遺傳學(xué)中由9：3：3：1變?yōu)?：7的原因？

　　愛智康劉伸琴老師：只有雙顯才能表現(xiàn)某種表現(xiàn)型，單顯或單隱都不能表現(xiàn)。

　　問題21：老師其實(shí)我的遺傳學(xué)的還是不錯(cuò)的，正確率還行，但是做題速度很慢，理綜里面寫生物寫的最慢，而且必修一學(xué)的不好

　　愛智康劉伸琴老師：做題慢一般有兩個(gè)原因①不熟練②自身速度慢，比如說老師做題就是比較慢的。可以通過多練習(xí)提高①，練題的時(shí)候多計(jì)時(shí)練。