北京印刷學院2012年報考指南(11)

　　印刷技術專業(yè)

　　【培養(yǎng)目標】

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應北京印刷行業(yè)發(fā)展需求，掌握印刷材料、印刷工藝、印刷設備等方面的基本知識，具有印刷工藝設計與管理、印刷品質量檢測等方面技能，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠從事印刷行業(yè)生產、管理、服務一線的高素質技能型專門人才。

　　【核心課程】

　　印刷材料及適性、印刷工藝、印刷色彩控制技術、印刷設備、印刷品質量檢測、印刷報價、調墨技能訓練、印刷工藝流程實習。

　　【就業(yè)面向】

　　面向印刷、出版、廣告公司等企業(yè)生產一線從事印刷工藝管理、印刷品檢驗、成本核算等相關崗位。

　　印刷設備及工藝（數字印刷設備）專業(yè)

　　【培養(yǎng)目標】

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應北京印刷行業(yè)的發(fā)展需求，掌握機械電子技術、印刷技術等方面的基本知識，具有印刷設備操作、維護、維修等方面技能，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠從事印刷行業(yè)生產、管理、服務一線的高素質技能型專門人才。

　　【核心課程】

　　機械應用技術、電工技術、機械設備控制技術、印刷品色彩控制技術、印刷材料及工藝、印刷機結構與調節(jié)技術、印刷故障排除、印刷機操作實習、膠印機拆裝實習。

　　【就業(yè)面向】

　　面向印刷、出版等行業(yè)生產一線從事印刷設備的操作、維護、維修、管理、安裝調試、銷售等工作。

　　辦學特色

　　經過五十多年的實踐、探索和創(chuàng)新，形成了“工科與文科結合、藝術與科技結合、理論與實踐結合”的特色人才培養(yǎng)模式。

　　1．注重工科與文科結合，培養(yǎng)學生的綜合素質和全面發(fā)展能力。為了適應印刷出版業(yè)對編輯、設計、出版、印刷、營銷、管理應用型高級專門人才的實際需求，學校在學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案制定等方面，十分注重加強工科與文科的結合。在學科建設中，學校在構建印刷工程、包裝工程、計算機科學與技術、電子信息工程、機械工程及自動化等工科專業(yè)學科專業(yè)群的同時，構建了編輯出版學、廣告學、英語和藝術設計、市場營銷學、信息管理與信息系統(tǒng)等文科和管理專業(yè)的學科專業(yè)群，使工科專業(yè)與文科、管理專業(yè)群形成相互支撐。在培養(yǎng)方案中，為提高不同學科專業(yè)學生的人文素質和科學素質，設置了自然科學類、人文類、社會科學類、科學技術類、美育與藝術類、外語類、經濟與管理類課程平臺，在工科專業(yè)設置了“出版概論”、“大眾傳播學”、“網絡傳播學”、“大學語文”、“中國傳統(tǒng)文化概論”等課程，在文科專業(yè)設置了“文科高等數學”、“自然科學概論”、“印刷工藝學”、“模擬圖書印刷制作”、“計算機”、“網絡技術”等課程。通過學科支撐和課程交叉，突出了印刷與文化、出版與技術、工科與文科的結合，體現了人才培養(yǎng)中的科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)統(tǒng)一，使學生拓寬知識面的同時，提高了綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的能力。

　　2．突出藝術與科技結合，培養(yǎng)學生的綜合思維與技術運用能力。印刷技術與藝術的內在緊密聯系在高質量的印刷品上得到綜合反映。印刷品本身就是一件精美的藝術品，不僅現代出版?zhèn)鞑サ陌l(fā)展對印刷品質量提出高標準要求，現代印刷技術的發(fā)展對印刷品質量也有著高標準的要求。基于這種認識，學校在印刷等工科專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，重視融入藝術教育，突出對學生科技能力與藝術素養(yǎng)結合的培養(yǎng)，在培養(yǎng)方案中設置了美育模塊，同時針對印刷工程、包裝工程等專業(yè)需要，開設了《平面設計基礎》、《版面設計》、《書籍裝幀設計》、《包裝裝潢設計》等藝術類課程，使學生綜合思維能力和技術應用能力有了很大的提高，也使他們在掌握工科技術知識的同時，具備了一定的文字、色彩、版式設計和造型設計等藝術知識和表現能力，取得了很好的育人和教學效果。在藝術人才培養(yǎng)中，學校在加強藝術學科建設的同時，率先在藝術教育中融入印刷、計算機、多媒體網絡等工科知識，開設了多媒體藝術設計、網絡藝術設計等新型專業(yè)方向，將新媒體技術運用到藝術設計中，填補了國內藝術教育領域的空白。具有我校特色的藝術與科技結合的人才培養(yǎng)模式受到了中央領導和中宣部、國家新聞出版總署、教育部、北京市教委等領導的高度重視并給予了高度評價。

　　3．強化理論與實踐結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據印刷出版業(yè)要求學生有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的特點，學校歷來重視理論教學與生產實踐和社會實踐的結合，科學構建理論教學和實踐教學體系。在專業(yè)培養(yǎng)方案中，設置了占四年總學時20％的實踐教學學時，精心設計和完善印刷出版課程體系，科學合理地制定實踐教學方案，完善實踐教學體系，加強實踐教學環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃和優(yōu)化設計，形成了結構合理和內容豐富的課內外實踐教學體系，充分體現了對學生能力的全面培養(yǎng)。為了加強工科學生的實踐教學環(huán)節(jié)，學校建設了由“印刷工程實習中心”、“機械工程實習中心”、“電子工藝實習基地”、“印刷文化教育基地”等構成的覆蓋印前、印中和印后各技術環(huán)節(jié)的校內實習基地，為學生的工程實踐與實際技能訓練創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。為了加強文科專業(yè)的實踐教學，學校建立了數字出版、電子商務和信息仿真實驗室，配備了先進的數字出版和信息處理、傳播設備與軟件，為學生提供“出版過程模擬仿真”訓練，學生通過模擬實操訓練，掌握了選題策劃、編輯、輸入、排版、打樣、輸出、裝訂、發(fā)行全流程的模擬出版過程，使學生在文字表達、出版流程、信息處理技術和出版營銷等環(huán)節(jié)得到了綜合鍛煉與提高。為了增強學生對印刷出版業(yè)的了解，加強生產實踐能力，學校還在全國印刷、出版、包裝、機械、電子等行業(yè)的79個大中型企事業(yè)單位建立了教學實習基地，為學生參與生產實踐提供了組織保障。

　　為了發(fā)展中國的印刷出版高等教育，培養(yǎng)祖國急需的印刷出版高級專門人才，國務院批準成立北京印刷學院。學校的建設和發(fā)展史，從一定意義上講就是一部傳承中華印刷文明，不斷探索印刷出版教育規(guī)律，構建學科體系并優(yōu)化育人模式的歷史。

　　構建了以印刷、出版為特色的學科專業(yè)群

　　經過五十余年的建設與發(fā)展，形成了印刷工程、包裝工程、編輯出版學和藝術設計專業(yè)為主的專業(yè)群，跨越工科、文科和管理等多個學科；形成了以信息科學、計算機科學、材料科學等相關學科為支撐，以信息視覺再現和傳播為學科核心的現代印刷學科體系；形成了以新聞出版學、傳播學、市場營銷學和信息科學等相關學科為支撐，以信息傳播和管理為學科核心的現代出版學科體系；建立了與現代印刷出版?zhèn)髅綐I(yè)配套的編輯出版學、廣告學、信息管理與信息系統(tǒng)、市場營銷、財務管理、藝術設計、繪畫、印刷工程、包裝工程、計算機科學與技術、電子信息工程等專業(yè)，構成了系統(tǒng)完整的學科專業(yè)群，為培養(yǎng)印刷出版人才搭建了學科專業(yè)平臺。

　　形成了由“專、本、研”構成的辦學格局

　　根據國家印刷出版等傳媒業(yè)的發(fā)展需要，學校由建校初期的印刷工藝、印刷機械兩個專業(yè)逐步發(fā)展到目前的7個一級學科碩士學位授權點、2個專業(yè)碩士授權點、20個二級學科碩士學位授權點、24個本科專業(yè)、6個高職專業(yè)，逐步建立起本科、研究生和高職、成人教育等多層次教育格局，高職培養(yǎng)操作型人才、本科培養(yǎng)應用型人才，研究生培養(yǎng)研究型人才，適應了印刷出版等傳媒業(yè)對各層次人才的需求。通過建立“專、本、研”聯動機制，不僅為“�？�、本科”教育提供了學科和智力支撐，而且也為專科學生、本科學生繼續(xù)深造提供了校內通道。自建院以來，培養(yǎng)了各類、各層次印刷出版行業(yè)所需人才3萬多人，有力地支持了國家印刷出版等傳媒業(yè)的發(fā)展。

　　打造了我國印刷出版教育領域的優(yōu)勢地位

　　經過五十多年的努力，學校在國內印刷出版等傳媒領域中已產生重要影響，是教育部印刷包裝教學指導委員會副主任委員單位、全國“高職高專印刷與包裝類專業(yè)教學指導委員會”主任委員單位、新聞出版總署“全國高校出版專業(yè)學科建設協(xié)作小組”組長單位。擁有北京市重點實驗室印刷包裝材料與技術實驗室和中國編輯資料研究中心、期刊研究所和北京出版產業(yè)與文化研究基地。我校學術骨干在國內印刷、出版、包裝以及相關學術和行業(yè)組織中擔任一系列重要職務，對國內印刷出版學科及相關專業(yè)的建設與發(fā)展起到了重要的引領作用。學校還承擔了多項國家有關印刷出版領域中的重大科研課題和攻關項目，在業(yè)內產生了重要影響，進一步突顯了學校在出版、印刷等傳媒領域的學術交流、知識創(chuàng)新、服務咨詢、高級人才培養(yǎng)的優(yōu)勢地位。

　　建立了“服務首都、貼近行業(yè)”的就業(yè)模式

　　學校根據“立足北京，服務首都，貼近行業(yè)，面向全國”的辦學宗旨，在培養(yǎng)首都文化創(chuàng)意產業(yè)所需高層次專門人才的同時，還根據國家印刷出版等傳媒業(yè)發(fā)展的需要培養(yǎng)行業(yè)性人才。行業(yè)辦學的特色打造了我校畢業(yè)生特有的就業(yè)優(yōu)勢，文化創(chuàng)意產業(yè)和國家印刷出版等傳媒業(yè)的蓬勃發(fā)展為我校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間，培養(yǎng)的畢業(yè)生始終處于供不應求的狀態(tài)，畢業(yè)生遍布全國各大報社、出版社、雜志社等出版單位和中國造幣總公司、雅昌企業(yè)集團、華聯印刷有限公司等印刷企業(yè)。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直名列北京高校前列，學校就業(yè)指導中心是“北京地區(qū)高校示范性就業(yè)中心”。

　　贏得了北京市和新聞出版總署的雙重支持

　　學校作為行業(yè)特色鮮明的市屬高校，劃轉以后，不僅得到北京市的高度重視和大力支持，而且得到國家新聞出版總署一貫的支持。為了培養(yǎng)首都文化創(chuàng)意產業(yè)和國家新聞出版行業(yè)需要的更多高素質人才，北京市政府與國家新聞出版總署于2006年簽署了《共建北京印刷學院的協(xié)議》，協(xié)議約定：北京印刷學院作為北京市和國家新聞出版總署印刷出版人才培養(yǎng)的基地，協(xié)議雙方要從學校軟硬件、學科專業(yè)、實驗室等方面的建設以及改革發(fā)展等方面給予大力支持。“市署共建”不僅為學校贏得了北京市政府、相關職能部門等的地方支持，而且贏得了國家新聞出版總署以及各地新聞出版主管部門、協(xié)會、企業(yè)等的行業(yè)支持，地方和行業(yè)的雙重支持對學校的發(fā)展、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)等來說是一種難得的資源優(yōu)勢。

　　綠色印刷包裝和文化創(chuàng)意產業(yè)的蓬勃發(fā)展為人才培養(yǎng)提供了平臺

　　學校是北京綠色印刷產業(yè)技術創(chuàng)新聯盟理事長單位，國家新媒體產業(yè)基地“動漫創(chuàng)作及藝術人才培訓中心”的依托單位，學校的綠色印刷包裝產業(yè)技術研究院是中關村科學城首批建設項目之一。學校的學科和專業(yè)設置涵蓋了綠色印刷包裝較完整的產業(yè)鏈�，F有印刷包裝材料與技術實驗室、數字媒體藝術實驗室、印刷裝備北京市高校工程研究中心北京出版產業(yè)與文化研究基地等四個市級重點科研機構，信號與信息處理、印刷技術、印刷機械和與天津大學共建的印刷電子研究中心等四個校級重點實驗室，是首都科技條件平臺和中關村開放實驗室體系成員單位。在綠色制版技術、綠色油墨、綠色印刷裝備與工藝、綠色包裝材料、綠色物流技術等方面，已形成了一批科研成果，在信息記錄材料及技術、等離子體科學與技術、環(huán)保型功能包裝材料、印刷電子技術、印刷圖文處理技術及色彩管理、印刷機動態(tài)設計與測試、印刷機典型機構特性研究、數字水印與版權保護、出版產業(yè)與文化研究、期刊研究、版權貿易研究、數字媒體藝術設計、創(chuàng)意文化產業(yè)研究、印刷史出版史等研究領域和方向上已形成較強的研究力量和研究基礎。

　　“校地企”聯合培養(yǎng)人才取得了明顯收效

　　學校以“校地企活動周”為平臺，積極挖掘國家新聞出版總署管轄的行業(yè)優(yōu)勢資源，駐地大興區(qū)轄區(qū)內的國家新媒體產業(yè)基地、包裝產業(yè)園等的地方優(yōu)勢資源，以及行業(yè)龍頭企業(yè)的技術優(yōu)勢資源等，開展“校地企”聯合培養(yǎng)人才方面的探索，形成了“雅圖仕定向培養(yǎng)”，“佳信達職業(yè)經理人”，“金光就業(yè)見習”等一批創(chuàng)新型、實踐型人才培養(yǎng)的項目，搭建了學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的社會平臺，每年有300余名同學參與各類項目的鍛煉。通過開展“校地企”聯合培養(yǎng)人才，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的同時，解決了“培養(yǎng)—就業(yè)”之間脫節(jié)的問題，不僅有效地提高了學生的就業(yè)競爭力，而且參與項目的絕大多數學生都在參與的過程中就解決了就業(yè)。