高中語文現(xiàn)代文閱讀專題8

　　參考答案：

　　1.(1)疊(2)鑲嵌

　　2.人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。(意思對即可)

　　3.(1)日歷讓作者感受到明天的希望；(2)日歷讓作者思考如何珍惜時間；(3)日歷讓作者感知到生命的意義。(意思對即可)

　　4.(1)作者認(rèn)為我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因為記憶排斥平庸，使人變得獨特。(2)作者認(rèn)為一個人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真地書寫每一天的日歷，使自己的人生(日歷)豐富、充實。因此，作者在文章的后半部分著重談記憶。(意思對即可)

　　5.(1)取材方面：文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種“以小見大”的寫法容易引起讀者的共鳴。(2)語言方面：①寓豐富的感情于平實的語言中。本文的語言是平實的，卻蘊(yùn)含著作者對日歷、對生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。②運用了比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。(意思對即可)

　　6.好處：通過比較引出下文。

　　相同：不管遷徙多遠(yuǎn)，都要溯源尋根。

　　不同：①鮭魚的回歸只是一種生命的本能（或：那是生命本能的根源感）

　�、谌说幕貧w是指精神上的回溯，通過歷史、藝文、習(xí)俗、生活記憶等在文化上尋根溯源。（或：人的回歸是指人的心靈，回溯時間長流，讓精神歸本還源）

　　7.人類通過祖國的文字（或：母語）、故土的山川（或：風(fēng)景）、故鄉(xiāng)生活記憶（兒時往事、往事記憶）三個方面尋根溯源。

　　8.⑴故土文化的失落會造成人類心靈的寂寞，鄉(xiāng)愁由此而生。

　�、埔驗閭鹘y(tǒng)中，長江就是中華民族的一種象征，所以當(dāng)“我”置身長江后，長江所負(fù)載的各種意義（地理的、文學(xué)的、民族文化的）都喚起了“我”的文化認(rèn)同感。

　　9.AE

　　10得到諾貝爾文學(xué)獎的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。

　　11有三個方面：①山峰的形態(tài)；②峰頂?shù)乃砂�；③山壑山澗的氣象�?/p>

　　12.①文章第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫，采用了“乍讀……”、“再讀……”、“反復(fù)吟味……”的形式，反映出張家界風(fēng)景的百看不厭。

　�、�“讀”、“吟味”等詞語表明張家界風(fēng)景具有很高的欣賞價值。

　　13.（1）這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。

　　（2）①“峰與峰，似乎都長有眉眼”，或“盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。②竊得她漏泄的吉光片羽。

　　14、自我懷疑――決心認(rèn)識――比較尋找――獲得信心――肯定自我

　　15.(1)外貌特征：身材矮小；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。只答“丑陋”一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。

　　(2)作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接(組合)而成。

　　答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接(組合)而成”的給1分。答案不必拘泥，意思對即可。

　　16.作者以漫畫式、喜劇性的藝術(shù)手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等描寫更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。

　　只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實例卻沒有對寓莊于諧進(jìn)行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實例對寓莊于諧作具體賞析的給4分。

　　17.賽艾姆是一個耽于幻想、缺乏行動力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。(人物形象的本質(zhì))作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點，從而引發(fā)人們的思考。(人物形象的意義)答出人物形象本質(zhì)的給2分，答出人物形象意義的給2分，意思對即可。