標(biāo)題形式 文章列表

• 高考生物復(fù)習(xí)：掌握11種方法 串聯(lián)知識(shí)要點(diǎn) 2009-09-14

  2006年高考，生物考試范圍略有變化：1、調(diào)整了部分內(nèi)容的表述方式。合并了部分條目，如把去年《考試大綱》糖類代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)代謝三個(gè)條目合并為糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝一個(gè)條目，原《考試大綱》遺傳的基因

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• 高考生物復(fù)習(xí)：生物復(fù)習(xí)時(shí)要用到哪些復(fù)習(xí)方法 2009-09-14

  概括起來(lái)，生物高考復(fù)習(xí)中，一般要使用到以下復(fù)習(xí)方法。1.分析綜合法分析是把事物的整體分解成為各種屬性、各個(gè)部分、要素、方面或階段，分別加以考慮的一種思維方法；綜合則與之相反。如光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以按

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• 高考生物復(fù)習(xí)：立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ) 2009-09-14

  與物理、化學(xué)相比，生物所占分值相對(duì)較少，一些同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)在時(shí)間分配上也相應(yīng)會(huì)厚此彼，甚至有的同學(xué)認(rèn)為生物記憶的東西太多，干脆等到下學(xué)期再突擊，一樣能得高分。這些想法都會(huì)影響生物科目的復(fù)習(xí)。首輪復(fù)習(xí)考生應(yīng)

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• 高考生物復(fù)習(xí)：談?wù)勆�物高考�?fù)習(xí)方法 2009-09-14

  l、立足教材，打好基礎(chǔ)從歷年生物高考來(lái)看，所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，在確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下，就要認(rèn)真地閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通，在復(fù)習(xí)階段，不

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• 2006年高考生物復(fù)習(xí)方法換個(gè)思路生物高考也簡(jiǎn)單 2009-09-14

  天津五中田玉芳天津五中高級(jí)教師，紅橋區(qū)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。從教二十二年，一直工作在教育教學(xué)第一線。所教班級(jí)在歷年高考中成績(jī)優(yōu)秀受到學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。(接18日)例2：2005年理科綜合第4題：（6分）4、成年女性排卵

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• 高考生物復(fù)習(xí)：如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)好生物？ 2009-09-14

  生物作為高考科目在北京�？剂硕嗄旰螅�終于在2002年3+X高考改革方案中得以恢復(fù)。使廣大生物教師感到興奮，但是同時(shí)又必須面對(duì)另一個(gè)問(wèn)題：廣大生物教師沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備，第一次進(jìn)行3+X考試，資料、信息和經(jīng)驗(yàn)都很

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• 高考生物復(fù)習(xí)：課本是基礎(chǔ)能力提高為重點(diǎn) 2009-09-14

  點(diǎn)津老師：于昭莉，煙臺(tái)一中生物組組長(zhǎng)兼高三備課組組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任多年高三生物教師，1997～2000年連續(xù)獲得山東省生物學(xué)奧林匹克優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，2004年7月參加地圖出版社出版的《高中生物學(xué)新教材教參》

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• 高考生物復(fù)習(xí)：生物后期復(fù)習(xí)方法 2009-09-14

  今天是五一，學(xué)校放了一天假。雖然今天沒(méi)有上班，但心還是在學(xué)校和學(xué)生在一起，到了五月，時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾了，如何在高考中取得好成績(jī)，這一段時(shí)間也是非常重要，那么如何充分這三十天左右的時(shí)間？在最后的沖刺復(fù)習(xí)

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• 高考生物復(fù)習(xí)：生物考前復(fù)習(xí)方法談 2009-09-14

  網(wǎng)友：現(xiàn)在離高考只有十來(lái)天時(shí)間，應(yīng)該如何安排好這幾天的復(fù)習(xí)？張大奕老師：還有十來(lái)天的時(shí)間，我覺(jué)得首先還是要把基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一下，因?yàn)楦呖荚嚲磉�是低檔題、中檔題、高檔題，基本比例是3：5：2，所以低檔、

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• 解讀生物大綱：從難訓(xùn)練非選擇題型 2009-09-14

  與2003年考試說(shuō)明相比，2004年考綱變化不大，略有調(diào)整。一、考試內(nèi)容1、依據(jù)：2004年考綱中確定考試內(nèi)容的依據(jù)是國(guó)家教育部在對(duì)原生物教學(xué)大綱修訂后于2002年4月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》。該大綱對(duì)

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• 高考生物復(fù)習(xí)：生物理論實(shí)際相結(jié)合 2009-09-14

  高考生物試題中，主觀試題所占分?jǐn)?shù)比重比較高，要求學(xué)生關(guān)注生物學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，主要是考查對(duì)生物知識(shí)的理解、應(yīng)用�？忌�做題時(shí)要進(jìn)行多角度立體式的剖析，要弄清題目所設(shè)問(wèn)題與其他事物、知識(shí)的聯(lián)系，盡

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• 高考學(xué)科臨考指導(dǎo)之生物篇:有效地查缺補(bǔ)漏 2009-09-14

  一、落實(shí)考試說(shuō)明要求，回歸教材基礎(chǔ)知識(shí)今年是北京市理綜考試自主命題的第一年，理綜試卷中的生物學(xué)科部分又是第一年依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)命題。面對(duì)這兩個(gè)變化，考生一定要結(jié)合考試說(shuō)明有效地對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行最后的系統(tǒng)整

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• 高考生物復(fù)習(xí)重點(diǎn) 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)也要刨根問(wèn)底 2009-09-14

  基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)現(xiàn)階段對(duì)高考＋1科目選生物的考生來(lái)說(shuō)，首先要做的就是加強(qiáng)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我們可以把這種復(fù)習(xí)主要定位在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的廣泛了解和深刻理解的層次上。這里所說(shuō)的廣泛了解是從知識(shí)面的角度出發(fā)，

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• 資深專家全面解讀2005高考大綱變化--生物 2009-09-14

  【生物】體現(xiàn)向新課標(biāo)的過(guò)渡考試范圍1.生命的物質(zhì)基礎(chǔ)1組成生物體的化學(xué)元素2組成生物體的化合物2.細(xì)胞生命活動(dòng)的基本單位1細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)

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• 高考前必看的十項(xiàng)生物經(jīng)典結(jié)論 2009-09-14

  1.遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素，生存斗爭(zhēng)推動(dòng)著生物的進(jìn)化，它是生物進(jìn)化的動(dòng)力。定向的自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向。2.種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)于失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的，甚至?xí)�造成死亡，但是，�?duì)于整個(gè)種群的生存是有

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• 北京市特級(jí)教師指點(diǎn)高考復(fù)習(xí)最后沖刺－生物 2009-09-14

  首先，應(yīng)利用兩天時(shí)間精讀高中生物課本的四個(gè)組成部分。通過(guò)閱讀各個(gè)章節(jié)教材的前言和小結(jié)部分，進(jìn)一步掌握各個(gè)單元課題的目標(biāo)、重點(diǎn)和關(guān)鍵，以及相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；通過(guò)復(fù)讀單元課題的主干知識(shí)，熟悉描述生物事件

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• 平凡之中考查基礎(chǔ)常規(guī)之中顯現(xiàn)能力 2009-09-14

  1.重視基礎(chǔ)考重點(diǎn)是試題的突出特色２００４年的江蘇和兩廣卷試題在考查能力的同時(shí)沒(méi)有忽視對(duì)基本知識(shí)的考查。過(guò)去高考體現(xiàn)的是以淘汰為基本特征的考試?yán)砟睿�而今年高考則充分體現(xiàn)了以成功為特征的現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念；過(guò)去

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• 高考生物：析教改傾向辨考測(cè)重點(diǎn) 2009-09-14

  在新教材里，增加了對(duì)生命科學(xué)研究歷史的內(nèi)容，如：酶和光合作用的發(fā)現(xiàn)等；增加了生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用的內(nèi)容，如：合理灌溉和施肥等；增加了人體健康、疾病和保健等知識(shí)內(nèi)容，如：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康、細(xì)胞

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• 生物復(fù)習(xí)注重分析綜合能力 不要去做難題偏題 2009-09-14

  考試大綱不僅告訴我們它的考試范圍，更重要的它是告訴我們應(yīng)該怎么考，怎么去備考，考試大綱的能力要求都是通過(guò)高考的試題來(lái)體現(xiàn)的，所以要想了解考試大綱的要求，就必須研究和了解近年來(lái)的高考試題。近年來(lái)的高考試

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• 2005年生物高考考綱變化分析及應(yīng)對(duì) 2009-09-14

  一、考綱變化解析今年高考理科綜合卷（生物）考綱的基本內(nèi)容和考點(diǎn)分布與去年相比變化不大，仍舊是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

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• 北京四中生物特級(jí)教師指導(dǎo)生物考前復(fù)習(xí)方法 2009-09-14

  [鄭春和]:同學(xué)們知道，離高考還有35天，也就是進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)的階段。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)首先要對(duì)照考試大綱對(duì)于考生提出的三項(xiàng)要求來(lái)找差距。[鄭春和]:今年的考試大綱中，在它的前言當(dāng)中對(duì)考生專門提了三個(gè)要求，第一個(gè)

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• 專題輔導(dǎo)：高考前必看的十項(xiàng)生物經(jīng)典結(jié)論 2009-09-14

  1.遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素，生存斗爭(zhēng)推動(dòng)著生物的進(jìn)化，它是生物進(jìn)化的動(dòng)力。定向的自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向。2.種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)于失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的，甚至?xí)�造成死亡，但是，�?duì)于整個(gè)種群的生存是有

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• 2006年《高考大綱》選登及解讀——高中生物 2009-09-14

  [試題結(jié)構(gòu)]今年生物學(xué)科試題結(jié)構(gòu)和賦分，與去年相比沒(méi)有變化。[考綱出現(xiàn)的八點(diǎn)變化]1、增加的考點(diǎn)：增加了液泡的結(jié)構(gòu)和功能、在植物生命調(diào)節(jié)中增加了其他的植物激素。2、刪除的考點(diǎn)：刪除了學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)

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• 2006年高考生物全攻略：注重概念與能力提升 2009-09-14

  2006年的高考越來(lái)越近，怎樣結(jié)合考試大綱有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高生物學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，使考生在高考中有較強(qiáng)的適應(yīng)性，我認(rèn)為考生在下一階段應(yīng)該重視以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：一、在備考中要重視生物學(xué)概念在生物學(xué)測(cè)試的每

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• 高考生物最后一月復(fù)習(xí)注重兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)版塊 2009-09-14

  今日到加油站給高三考生答疑解惑的是來(lái)自重慶市重慶一中高三年級(jí)教學(xué)組長(zhǎng)、理科綜合備課組組長(zhǎng)、中學(xué)生物高級(jí)教師陳渝老師。陳老師2002年調(diào)入重慶一中，連續(xù)3年被評(píng)為優(yōu)秀教師，曾主編《高考總動(dòng)員生物分冊(cè)》。陳老

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• 理綜中所占的分值比例有所提高 2009-09-14

  （一）能力要求特點(diǎn)：2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東卷考試說(shuō)明的能力要求包括理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力四個(gè)方面。（二）考試內(nèi)容變化：2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

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• 學(xué)科輔導(dǎo)：提醒高考生物復(fù)習(xí)要進(jìn)行四個(gè)對(duì)話 2009-09-14

  高三階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，效率就顯得尤為重要。如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)提高成績(jī)呢？我提醒同學(xué)們可以從以下的幾個(gè)方面加以重點(diǎn)關(guān)注，：與教材對(duì)話所謂與教材對(duì)話，實(shí)際上就是要用好教材。教材是我們復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，掌

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• 密切聯(lián)系本土實(shí)際 高考生物題可能考當(dāng)?shù)責(zé)狳c(diǎn) 2009-09-14

  海南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三生物教師胡愛(ài)民一直認(rèn)為，生物學(xué)科不再以理科綜合的方式考試，而是以單科命題的方式考試，對(duì)于今年的高考生來(lái)說(shuō)，這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在最后的沖刺階段，很多考生會(huì)覺(jué)得尚未掌握到的盲點(diǎn)很多

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• 2007年高考生物試題點(diǎn)評(píng)：凸現(xiàn)學(xué)科能力測(cè)試 2009-09-14

  今年理綜生物卷，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出了對(duì)生物學(xué)科能力的考查。其中，高中必修內(nèi)容約占60%，選修內(nèi)容約占40%�？傮w上看，今年的生物卷依然體現(xiàn)出穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、緊扣

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• 高考生物復(fù)習(xí)：不要因“眼熟”而輕敵 2009-09-14

  與物理、化學(xué)相比，生物所占分值比較少，一些同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)在時(shí)間分配上也相應(yīng)會(huì)厚此彼，甚至有的同學(xué)認(rèn)為生物記憶的東西太多，干脆等到下學(xué)期再突擊，一樣能得高分。徐瑩老師認(rèn)為，在高三年級(jí)的復(fù)習(xí)階段，這些想法都會(huì)

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• 2008年高考生物復(fù)習(xí)：借助資料練重點(diǎn) 2009-09-14

  隨著各學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始放假，高三緊張的學(xué)習(xí)生活已告一段落。但同學(xué)們?cè)谛菹⒑玫耐瑫r(shí)，搞好各學(xué)科的回顧總結(jié)是非常必要的，因?yàn)樵谛Ｆ陂g，難得有這樣的大塊消化、鞏固知識(shí)，提高能力的時(shí)間。下面就生物學(xué)科的假期復(fù)習(xí)，

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• 遺傳和變異連續(xù)三年分值較重 2009-09-14

  近幾年的高考(Q吧)理綜試卷的總體特點(diǎn)是：以知識(shí)技能為載體，注重考查生物學(xué)主干知識(shí)，堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識(shí)為背景，能力測(cè)試為主導(dǎo)。這就要求我們踏踏實(shí)實(shí)地抓好主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，以其為主線，通過(guò)它所覆蓋的知識(shí)，整理、

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• 高考第二輪生物復(fù)習(xí)策略 研究近3年高考真題 2009-09-14

  研究真題目前正處于高考(Q吧)第二輪復(fù)習(xí)階段，最重要的是加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、提高復(fù)習(xí)效率。有效的措施是研究高考真題，尤其是近3年全國(guó)理綜II生物科高考試題。首先，要研究試題難度，使日常訓(xùn)練符合高考的難度范圍，

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• 高考沖刺復(fù)習(xí)：生物突破解題“攔路虎” 2009-09-14

  生物：突破解題攔路虎重點(diǎn)復(fù)習(xí)遺傳代謝點(diǎn)評(píng)人：洪清海泉州一中2008屆高三生物備課組組長(zhǎng)在理綜科目中，生物相較而言具有文科屬性，考生在最后50天的時(shí)間里，應(yīng)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注意查缺補(bǔ)漏。面對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，不能有

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• 2008年高考生物指導(dǎo)：要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) 2009-09-14

  生物要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)主講人：東北育才學(xué)校生物備課組組長(zhǎng)劉秋菊把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方向：生物試題在內(nèi)容上仍突出主干知識(shí)的考查，同時(shí)注重選修內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)的考查。其中細(xì)胞和細(xì)胞工程單獨(dú)出非選擇題的機(jī)會(huì)不大，要注

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• 要想八成試題不丟分 吃透生物考綱是首要任務(wù) 2009-09-14

  今年的生物考試大綱與2007年基本相同，不過(guò)考試大綱中透出的信息不能忽視。一是考試的性質(zhì)：鹽性考試，擇優(yōu)錄齲二是能力考查要求仍是四種：理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力、綜合應(yīng)用能力，考綱中對(duì)這4個(gè)方

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• 高考生物指導(dǎo)：重新梳理思路 把握應(yīng)考技巧 2009-09-14

  時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼我們即將高考(Q吧)。回顧這一年來(lái)生物知識(shí)的復(fù)習(xí)我們大家其實(shí)已經(jīng)為高考做好了充足的貯備，我們已經(jīng)信心滿滿。結(jié)合考試大綱和三冊(cè)教材我們歷經(jīng)了4個(gè)復(fù)習(xí)階段：按章節(jié)順序系統(tǒng)復(fù)習(xí)；按生物專題知識(shí)

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• 準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言 生物在高考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵點(diǎn) 2009-09-14

  在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，生物學(xué)科在高考中重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，我認(rèn)為生物學(xué)科的高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持以《考試說(shuō)明》的要求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系

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• 高考生物復(fù)習(xí)：課本是基礎(chǔ)能力提高為重點(diǎn) 2009-09-14

  點(diǎn)津老師：于昭莉，煙臺(tái)一中生物組組長(zhǎng)兼高三備課組組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任多年高三生物教師，1997～2000年連續(xù)獲得山東省生物學(xué)奧林匹克優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，2004年7月參加地圖出版社出版的《高中生物學(xué)新教材教參》

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• 知識(shí)總結(jié)和深化 高考生物二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn) 2009-09-14

  復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)第二輪復(fù)習(xí)不是炒舊飯，而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把分散在各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，以體

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