統(tǒng)編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講全國卷解析版二（二）

統(tǒng)編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講全國卷解析版（二）

　　C．郭子儀曾有恩于李白。后來，李白有難，郭子儀又請求官府赦免李白的死罪。

　　D．李白天性崇尚自由。在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不摧眉折腰事權(quán)貴的人。

　　13．(10分)把文中劃橫線的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。

　�。�2）璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。

　　【答案】10．B    11．B    12．C    13．（1）高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。

　�。�2）后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關在潯陽的監(jiān)獄中。

　　【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。

　　句意：李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。

　　“自采石至金陵”表示路線，不要斷開，排除AC。

　　“旁若無人”語意完整，不能斷開，排除D。

　　故選B。

　　11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

　　B.“北朝詩人”錯，謝靈運為南朝詩人。

　　故選B。

　　12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

　　C.“郭子儀曾有恩于李白”錯誤。由原文“初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪”可知，當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。由此可知，應為“李白有恩于郭子儀”。

　　故選C。

　　13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

　　（1）“恥”，意動用法，以……為羞辱；“摘”，指摘；“以”，用來。

　　（2）“反”，造反；“還”，回到；“累”，受牽連；“系”，關押。

　　參考譯文：

　　李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星就生下了他，因而就以此給李白起名字。李白十歲時就通曉五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術，練習劍術為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城。與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。

　　天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”于是，解下自己身上的金龜飾物來換酒，（與李白）整天相互歡樂，還在玄宗面前推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政，李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃，每當玄宗要授官給李白時，楊貴妃總要阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)，玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。

　　李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳，華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學士來到此地。”李白大笑著揚長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)，李白當時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關在潯陽的監(jiān)獄中。當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。

　　李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。

　�。ū绢}9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　燒歌

　　[唐]溫庭筠

　　起來望南山，山火燒山田。微紅夕如滅，短焰復相連。差差向巖石，冉冉凌青壁。低隨回風盡，遠照檐茅赤。

　　鄰翁能楚言，倚鍤欲潸然。自言楚越俗，燒畬為早田。豆苗蟲促促，籬上花當屋。廢棧豕歸欄，廣場雞啄粟。新年春雨晴，處處賽神聲。持錢就人卜，敲瓦隔林鳴。卜得山上卦，歸來桑棗下。吹火向白茅，腰鐮映赪蔗。風驅(qū)槲葉煙，槲樹連平山。迸星拂霞外，飛燼落階前。仰面呻復嚏，鴉娘咒豐歲。

　　誰知蒼翠容，盡作官家稅。

　　14．(3分)下列對這首詩的鑒賞，不正確的一項是（????）

　　A．詩歌第一部分詳細展現(xiàn)了南山燒畬的全過程，山火燒山田，山火似滅又復燃，而后燒向山崖和石壁，直到燒紅了茅屋屋檐。

　　B．詩歌第二部分大寫特寫農(nóng)民燒畬種田的盛況，既表現(xiàn)了農(nóng)民勞動的辛勤和農(nóng)民的善良，也為最后揭露官府的重稅埋下伏筆。

　　C．詩歌第三部分言簡意賅，農(nóng)民的勞動成果竟全被統(tǒng)治階級以官家稅的形式搶走，表達了作者對統(tǒng)治者大肆掠奪百姓的批判。

　　D．詩歌結(jié)構(gòu)新穎，詩人先寫自己所見，再寫自己所聞，所見與所聞互相補充，最后兩句點題，詩文情節(jié)波瀾起伏，曲折多變。

　　15．(6分)試分析本詩與楊萬里《插秧歌》在語言特色方面的異同點。

　　【答案】14．B    15．同：兩詩的語言都質(zhì)樸通俗，與所寫內(nèi)容相得益彰。如本詩以“促促”寫豆苗長得如蜷縮的蟲子；以“歸”“啄”寫豬和雞的動作，準確自然；《插秧歌》以“拋”“接”“拔”“插”四個動詞準確寫出了勞動的特點。

　　異：本詩語言靈活多變化，駢散并用。如“差差向巖石，冉冉凌青壁”等整句與散文化的詩句配合使用，“起來望南山，山火燒山田”有明顯的散文化的傾向。《插秧歌》運用比喻，使得語言靈動。將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，兩個形象化的譬喻的疊用，化板滯為飛動，造成一種“活潑潑”的氣勢。

　　【解析】14．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

　　B.“也為最后揭露官府的重稅埋下伏筆”錯，這部分描寫突出農(nóng)民的辛勤和對豐收的渴望，與后文官家重稅形成對比，不是“埋下伏筆”。為最后揭露官府的重稅埋下伏筆的應是鄰翁“倚鍤欲潸然”。

　　故選B。

　　15．本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。

　　同：

　　兩詩的語言都質(zhì)樸通俗，與所寫內(nèi)容相得益彰。如本詩“豆苗蟲促促，籬上花當屋”“廢棧豕歸欄，廣場雞啄粟”，寫籬笆上，堂屋前，苗茁壯，花鮮艷，豬歸欄，雞啄米，寫得火火有生氣。“促促”蜷縮的樣子，豆苗長得如蜷縮的蟲子，言其茂盛。“當屋”的“當”寫出花朵之繁盛；而一個“歸”，一個“啄”寫出了豬和雞各自的特點�！恫逖砀琛非八木湟詷闼氐恼Z言、白描的手法，向讀者展示了一幅生動的畫面：種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨�農(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。“拋”“接”“拔”“插”四個動詞準確寫出了勞動的特點。

　　異：