高一生物教案：《光合作用原理的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 19:40:36

　　●教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

　　　　教師的組織和引導(dǎo)

　學(xué) 生活動(dòng)

　設(shè)計(jì)意圖

【簡(jiǎn)要回顧】

通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初悉了光合作用的概念，了解了光合作用的探究歷程，并簡(jiǎn)要認(rèn)識(shí)了光合作用的大致過(guò)程、實(shí)質(zhì)及意義�，F(xiàn)在讓我們作一個(gè)簡(jiǎn)短地回憶：……

【PPT】光合作用過(guò)程的圖解

帶著學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述：

葉綠體類(lèi)囊體的膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段物質(zhì)和能量變化的特點(diǎn)。

【提出問(wèn)題】

同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)：我們?yōu)槭裁匆芯抗夂献饔媚兀?/span>

【PPT】新疆的哈密瓜、葡萄的香甜和雜交水稻等

果木和糧食的優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)，都離不開(kāi)研究光合作用的原理及其應(yīng)用。

【板書(shū)課題】光合作用原理的應(yīng)用

簡(jiǎn)要講解：

在光合作用原理應(yīng)用的再次認(rèn)識(shí)中，我們要重點(diǎn)討論：影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。

環(huán)境中有哪些因素會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度呢？

【板書(shū)課題】

光合作用強(qiáng)度的概念

安排并指導(dǎo)：

閱讀教科書(shū)P．104最后一段文字，完成學(xué)案相應(yīng)內(nèi)容。

抽查和評(píng)價(jià)：

簡(jiǎn)述光合作用強(qiáng)度的概念；要求思考答出光合作用強(qiáng)度的表示方法。

（提示：從概念的表述中，可以看出表示光合作用強(qiáng)度的方法之一，此外還可推出其它的表示方法。）

【PPT】光合作用強(qiáng)度的不同表示方法

繼續(xù)提問(wèn)：

影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有哪些呢？

【板書(shū)課題】

影響光合作用強(qiáng)度的三大環(huán)境因素

提問(wèn)學(xué)生：

留下學(xué)生思考和小議的短暫時(shí)間。

【PPT】評(píng)價(jià)并補(bǔ)充學(xué)生的回答：

光照強(qiáng)弱、CO2濃度、溫度是影響光合作用強(qiáng)度的三大環(huán)境因素。

此外，礦質(zhì)元素、含水量，葉齡等也影響著光合作用強(qiáng)度。

【板書(shū)課題】

（一）光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響

1．實(shí)驗(yàn)探究

安排閱讀與思考：

重點(diǎn)閱讀教科書(shū)P．105中的“參考案例”

──探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響

引導(dǎo)學(xué)生參照學(xué)案提出的問(wèn)題，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：

【PPT】分步呈現(xiàn)并引讀思考：

葉片在正常情況下，組織細(xì)胞間隙中充滿(mǎn)了空氣；

可采取真空滲入法（排除間隙內(nèi)的空氣），充以水分，使葉片沉于水中；

在光合作用過(guò)程中，利用不斷產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞間隙中的積累，致使下沉的葉片又逐漸上浮。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟（配有圖片、插入光盤(pán)視頻）：

【PPT】分布簡(jiǎn)介、示范和提示

①取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓片30片；

②將小圓形葉片置于注射器內(nèi)，抽拉出小圓形葉片內(nèi)的氣體，重復(fù)幾次；

③將氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用；

④取3只小燒杯，分別倒入20 mL富含CO2的清水。

⑤分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片，再分別對(duì)這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照照射（鏈接視頻）。

⑥觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

【PPT】逐步顯示，提醒細(xì)致觀察

抽問(wèn)學(xué)生，適度評(píng)價(jià)：

A中上浮葉圓片最多，其次是B，C中最少。

【PPT】（待學(xué)生回答后演示）

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度的影響，在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度升高光合作用速率逐漸增強(qiáng)。

【跟蹤訓(xùn)練1】（見(jiàn)學(xué)案）及時(shí)評(píng)價(jià)

2．模型構(gòu)建（繪制坐標(biāo)圖）

【PPT】引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L圖：

光照強(qiáng)弱影響光合作用強(qiáng)度的曲線圖（橫坐標(biāo)用光照強(qiáng)度表示，縱坐標(biāo)用CO2吸收量和釋放量來(lái)表示光合速率）

啟迪學(xué)生試作曲線圖分析：

A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，CO2釋放量表示此時(shí)的呼吸強(qiáng)度。

AB段、BC段：隨著光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合作用逐漸增強(qiáng)。

B點(diǎn)：光合作用強(qiáng)度=細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。

C點(diǎn)：最適光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度。

簡(jiǎn)短小結(jié)：

從曲線圖的分析中，可以得出的結(jié)論：

真正光合作用=凈光合作用+呼吸作用

【跟蹤訓(xùn)練2】──教材P．106拓展題第1題。

【PPT】光合作用雙峰曲線問(wèn)題的討論

【師生共同分析】（見(jiàn)學(xué)案）

重點(diǎn)講清：

7-10 h：在其他條件一定的情況下，光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)。

12 h：溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。C點(diǎn)：午休現(xiàn)象

14-17 h：光照減弱，光合作用強(qiáng)度下降。

【PPT】──問(wèn)題延伸及討論

B、D兩點(diǎn)光合作用強(qiáng)度都達(dá)到了峰值，但D點(diǎn)相對(duì)較低，嘗試分析其原因？

點(diǎn)撥與激勵(lì)學(xué)生：

引導(dǎo)學(xué)生分析：D點(diǎn)所在的時(shí)刻氣溫繼續(xù)升高，植物呼吸作用加強(qiáng)，呼吸作用消耗有機(jī)物增多，因此D點(diǎn)的凈光合作用強(qiáng)度小于B點(diǎn)。

同種植物光合作用的最適溫度略小于呼吸作用的最適溫度3-5℃。（要求學(xué)生做好筆記）

提升認(rèn)知水平：

關(guān)于光合作用的雙峰曲線圖，是認(rèn)識(shí)光合作用和細(xì)胞呼吸最重要的圖像，也是近年高考命題制中出現(xiàn)頻率較高的內(nèi)容。

【跟蹤訓(xùn)練3—感悟高考】

【PPT】簡(jiǎn)要分析（2009年高考四川卷30-Ⅱ）（見(jiàn)學(xué)案）

提醒和鼓勵(lì)學(xué)生：高考成功的秘訣之一就是要熟悉高考的命題方向和試題命制的特點(diǎn)。

【PPT】簡(jiǎn)要了解：

提高農(nóng)作物光能利用率的有效而適用的措施。

【PPT】光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的應(yīng)用示例

探究了光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響后，再來(lái)簡(jiǎn)要探討CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。

【板書(shū)課題】

（二）CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響

【PPT】啟迪學(xué)生思考和討論

根據(jù)上面對(duì)光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度的分析思路，嘗試完成CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的曲線繪制，并簡(jiǎn)要解釋。

要求學(xué)生重點(diǎn)分析曲線上的AB段、B點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“最適CO2濃度”、“在一定范圍內(nèi)…”等表述。

【PPT】簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)用：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通過(guò)“正其行，通其風(fēng)”、增施農(nóng)家肥等措施，就是適當(dāng)增大植物行間的CO2濃度，以提高光合作用強(qiáng)度。

【跟蹤訓(xùn)練4】（見(jiàn)學(xué)案）

【板書(shū)課題】

（二）溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響

【PPT】提問(wèn)學(xué)生：

溫度影響光合作用強(qiáng)度的實(shí)質(zhì)是什么？

【PPT】鼓勵(lì)學(xué)生自行分析：

【PPT】簡(jiǎn)述應(yīng)用示例：

【跟蹤訓(xùn)練5】（見(jiàn)學(xué)案）

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課，我們共同探究了影響光合作用強(qiáng)度的三大因素（光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度），重點(diǎn)進(jìn)行了光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的問(wèn)題研討，同學(xué)們也多次比較成功地嘗試了建立有關(guān)數(shù)學(xué)模型（曲線圖的繪制和簡(jiǎn)單分析）的方法。

下面我們可通過(guò)當(dāng)堂的鞏固練習(xí)和課后的提升訓(xùn)練，來(lái)進(jìn)一步健身對(duì)光合作用原理應(yīng)用的理解和掌握。

【課堂鞏固練習(xí)】（見(jiàn)學(xué)案）

【課后提升訓(xùn)練】（見(jiàn)學(xué)案）