廣西高考綜合改革 實行“3+3”模式文理不再分科

　　“招分”向“招生”轉(zhuǎn)變 綜合素質(zhì)評價成錄取參考

　　在“3+3”的新模式之前，廣西曾在普通高�？荚囌猩�的許多方面進行過大膽的嘗試，如我區(qū)的3+X科目設置改革、本�？品珠_考試改革和標準分數(shù)制度改革、遠程錄取、網(wǎng)上無紙化閱卷等，有些方面甚至走在全國前列并在全國范圍內(nèi)進行推廣。

　　據(jù)自治區(qū)教育廳廳長秦斌透露，跟以往至下而上的高考單項改革不同，“3+3”模式代表的是恢復高考制度以來最全面最系統(tǒng)的新一輪考試招生改革，也是教育綜合改革中最重要最復雜的改革，是由國家頂層設計自上而下推進的。秦斌認為，新一輪的考試招生制度改革，有一個重要的價值取向鼓勵“科學選材”。如何將“科學選材”落實到位呢？未來廣西本科院校錄取有“兩依據(jù)”“一參考”,“兩依據(jù)”是“6選3”的高中學業(yè)水平考試成績和統(tǒng)一考試的語、數(shù)、外3科成績，“一參考”是指學生綜合素質(zhì)評價情況擇優(yōu)錄取，邁出了從“招分”向“招生”轉(zhuǎn)變的步伐。此外，積極推進高職院校分類考試，從前廣西有15所高職院校實行單獨招考，今年這個數(shù)字將增加到19家。將來廣西高職院校選撥人才，逐步實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，選拔應用型、技能型人才。

　　“綜合素質(zhì)評價”是院校錄取的參考指標，那么考生的綜合素質(zhì)包括哪些方面呢？記者在采訪之中了解到，綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展情況，注重學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面。各省市正在根據(jù)教育部出臺的《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》來制定評價體系，建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容。據(jù)秦斌廳長透露，廣西將開發(fā)高中學生綜合素質(zhì)評價工作電子化管理平臺，建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度，確保綜合素質(zhì)材料真實可信。

　　廣西高考綜合改革推遲一年 不會影響考生利益

　　我區(qū)從2014年國務院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）開始，就已經(jīng)陸續(xù)啟動高考單項改革，然而廣西全面推進高考綜合改革的時間定在2019年，比全國大部分省市推遲了一年，這是為何？

　　據(jù)悉，有多方面的原因：國務院《實施意見》確定了“加強統(tǒng)籌規(guī)劃，積極穩(wěn)妥推進”的基本原則，廣西嚴格遵照國務院《實施意見》確定的原則進行總體設計，嚴格遵照教育部規(guī)定的時間節(jié)點開展工作。教育部根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平存在的差異，對全國各地的高考綜合改革進程實行統(tǒng)籌，廣西與云南等6個中西部省（區(qū)）被安排在了2019年，這也符合我區(qū)高中新課程改革的實際。廣西實施高中新課程改革比較遲，到2018年剛好完成兩個教學周期，同時在新的高考和學業(yè)水平考試模式下需要推行分層教學、走班教學等教學及管理形式，推遲一年，可為啟動高考綜合改革做好更充分準備。

　　據(jù)悉，國家的高校招生錄取計劃下達到各�。▍^(qū)、市），考生升學在本�。▍^(qū)、市）范圍內(nèi)競爭，推遲一年啟動高考綜合改革不會影響我區(qū)考生利益。