學(xué)好化學(xué)有“六招”

　　A培養(yǎng)興趣

　　“興趣是最好的老師”。我們可以這樣說(shuō)，對(duì)于整個(gè)宇宙中的客觀物質(zhì)，大到天體，小到肉眼看不見(jiàn)的粒子，無(wú)不與化學(xué)有關(guān)。生活中很難找到一種與化學(xué)無(wú)關(guān)的客觀物質(zhì)，包括我們?nèi)梭w。“化學(xué)是人類社會(huì)進(jìn)步的‘晴雨表’，每一種新型化學(xué)材料的出現(xiàn)都會(huì)為人類社會(huì)的進(jìn)步帶來(lái)一次巨大的飛躍”。所以我們要從社會(huì)生產(chǎn)，社會(huì)發(fā)展，社會(huì)生活中尋找化學(xué)，積極地閱讀科普資料，培養(yǎng)自己對(duì)化學(xué)的興趣，這樣才會(huì)為化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

　　B善于想像

　　“想像是進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)”。化學(xué)和物理的研究對(duì)象都是物質(zhì)，但物理主要研究宏觀物體的運(yùn)動(dòng)，而化學(xué)則研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、合成等，其中許多內(nèi)容都是微觀的、肉眼看不見(jiàn)的，需要我們進(jìn)行想像思維，才能在自己的腦海中建立起這些微觀物質(zhì)的表象。如：分子、原子到底是什么形狀，我們平常人誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，即使是科學(xué)家也只能在特定條件下偶爾見(jiàn)過(guò)個(gè)別的。其實(shí)，如果我們展開(kāi)想像的翅膀，大膽地去想像當(dāng)一個(gè)物體無(wú)限小的時(shí)候，它是什么形狀已不重要了，或者說(shuō)它已接近于一個(gè)球體。再比如：我們學(xué)習(xí)水的電解這一化學(xué)反應(yīng)時(shí)，就要透過(guò)看到的宏觀現(xiàn)象，想像微觀的變化過(guò)程，“每?jī)蓚�(gè)水分子在直流電的作用下，先破裂出4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子，每2個(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每2個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，這樣氫分子的個(gè)數(shù)就是氧分子個(gè)數(shù)的2倍，又由于“相同數(shù)目的任何氣體分子在相同的狀態(tài)(溫度和壓強(qiáng))下占有相同的體積”，所以生成的H2的體積是O2體積的2倍。這種“宏觀→微觀→宏觀”的思維過(guò)程，“想像”是橋梁。

　　C注意觀察

　　“觀察是一切實(shí)踐和理論的基礎(chǔ)”。對(duì)于初學(xué)化學(xué)的同學(xué)而言，首先要學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最初可在老師的指導(dǎo)下，按老師的要求，將你看到的用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言敘述出來(lái)，以后慢慢地要總結(jié)觀察實(shí)驗(yàn)的思維規(guī)律。如：觀察過(guò)木炭、硫、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)后，你就會(huì)總結(jié)出這樣的規(guī)律———觀察物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面人手，①火焰②放熱⑧產(chǎn)物。其次，要學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光去關(guān)注社會(huì)，透視熱點(diǎn)，捕捉生活中的化學(xué)，這樣我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)有用，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。

　　如：學(xué)過(guò)“分子”后，我們就會(huì)用分子的觀點(diǎn)去解釋“濕衣服晾干”的問(wèn)題；“老師今天擦香水了，聞到芬芳的香水味”的問(wèn)題，我們還會(huì)清楚“煤堆在墻角時(shí)間長(zhǎng)了，墻也會(huì)變黑的原因”。所以，學(xué)會(huì)觀察，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

　　D勤于思考

　　“凡事都要問(wèn)個(gè)為什么?”這是許多著名科學(xué)家小時(shí)候的故事。善于提出問(wèn)題，才能善于思考問(wèn)題。對(duì)于初學(xué)化學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，疑惑的東西很多，這是正常的事，可有的同學(xué)缺乏追根問(wèn)底的勇氣，將“疑惑”越擱越“惑”，慢慢地就會(huì)對(duì)自己失去信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以“積極思考”，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。如：在學(xué)習(xí)了“物理變化”“化學(xué)變化”之后，如果我們能夠提出“為什么木材做成桌子是物理變化，而木材燃燒是化學(xué)變化”這樣的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)地思考，追根問(wèn)底，你會(huì)對(duì)“物理變化”和“化學(xué)變化”的理解更加深刻。

　　E開(kāi)展討論

　　“討論能夠明確事理，提高認(rèn)識(shí)，加深理解”。對(duì)于初學(xué)化學(xué)的同學(xué)而言，要善于和同學(xué)們一起討論問(wèn)題，這樣才會(huì)使這門微觀抽象的學(xué)科變得有趣簡(jiǎn)單。對(duì)“疑惑”的問(wèn)題，我們要大膽地提出自己的觀點(diǎn)，應(yīng)以謙虛的姿態(tài)，聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，進(jìn)行思考，達(dá)到釋疑解惑的目的(如果最終還是“疑惑”，我們應(yīng)該求助老師)。這樣討論式的學(xué)習(xí)，進(jìn)步是相當(dāng)快的，尤其適用于起始學(xué)科。其實(shí)，這種方法和我們現(xiàn)行的探究式的學(xué)習(xí)方法很接近，它還集中了大家的智慧，利于思維和能力的提高，也使同學(xué)們由“學(xué)會(huì)”逐漸變得“會(huì)學(xué)”。

　　F理解記憶

　　“記憶是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種最基本的方法”。有許多人誤認(rèn)為初中化學(xué)很簡(jiǎn)單，只要死記硬背，便會(huì)取得較好的成績(jī)。誠(chéng)然，我們不能全盤否定這種認(rèn)識(shí)，但我們應(yīng)該承認(rèn)，這種圄圇吞棗式的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀，更談不上能力。我們提倡記憶，但是要在理解的前提下再去記憶。如：對(duì)于“氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體”這一知識(shí)，我們就沒(méi)有必要死記硬背，我們可作這樣的理解：空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，如果說(shuō)氧氣有色有味，那空氣一定有色有味，但空氣到底怎樣，我們是最熟悉不過(guò)了。