[考點(diǎn)縱橫]語文備考：高三語文復(fù)習(xí)要回歸課本

　　語文備考：高三語文復(fù)習(xí)要回歸課本

　　語文是高考的主分科，不論是從高考的分?jǐn)?shù)比重來看，還是從語文的基礎(chǔ)性和復(fù)雜性來看，搞好高考語文復(fù)習(xí)都是非常重要的。對(duì)于不少同學(xué)而言，進(jìn)入高三后，往往感覺語文復(fù)習(xí)沒有頭緒，不知道從何下手。邯鄲一中的李清霞老師提醒大家，剛進(jìn)入高三，同學(xué)們還在學(xué)習(xí)高三的語文課本，這時(shí)候只要跟著老師的進(jìn)度往前走就可以。到“十一”前后(各學(xué)校進(jìn)度有不同)，同學(xué)們將完成對(duì)高三課本的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)。結(jié)合今年高考試題來看，同學(xué)們?cè)谌�面�?fù)習(xí)階段，應(yīng)注重回歸課本，回歸傳統(tǒng)。

　　☆抓住基礎(chǔ)知識(shí)

　　“從今年的高考語文試卷分析，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要注意掌握好最基礎(chǔ)的東西。”李清霞老師說，最基本的知識(shí)仍然是高考考查的重點(diǎn)，每年都有考生，因?yàn)樽罨�本的知識(shí)沒掌握而失分的情況。例如，今天高考選擇題第一題，就是有關(guān)錯(cuò)別字的，著重考查考生對(duì)詞匯量的掌握程度，其中“嬌健”應(yīng)為“矯健”，“拾人牙惠”的“惠”應(yīng)改為“慧”，“磬竹難書”中的“磬”應(yīng)為“罄”。第二道選擇題則考查成語方面的知識(shí)，“蠢蠢欲動(dòng)”是指“敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)”，為貶義詞，用來指“報(bào)考學(xué)生”顯然不對(duì)。

　　同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識(shí)記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實(shí)以下幾個(gè)方面：

　　1、多音字和字形。字音中，注重復(fù)習(xí)多音字，但沒必要在聲調(diào)上繼續(xù)花費(fèi)精力；字形中，側(cè)重形似字、同音字的復(fù)習(xí)。

　　2、常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。

　　3、文學(xué)常識(shí)和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握；理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁)；非入選課文的重要作家作品應(yīng)加以重視。名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，這種類型的知識(shí)沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式的盲目背誦，而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。需要特別注意的是，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)多動(dòng)手把易錯(cuò)字寫寫。

　　☆注意傳統(tǒng)題型

　　“今年的第18題考查便條如何寫的問題，類似這樣的題，比如，公文如何寫，便條怎么寫等，在上世紀(jì)90年代初就全部考過，今年再考就說明是一種題型的回歸。”李老師說，語文應(yīng)用、表述題是各地命題人的“試驗(yàn)田”。這類題花樣雖多，變化雖大，但主軸不外乎貼近現(xiàn)實(shí)、靈活運(yùn)用，同學(xué)們應(yīng)在打好基礎(chǔ)，提高能力和隨機(jī)應(yīng)變上多下些工夫。平時(shí)，可在老師的帶領(lǐng)下，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

　　☆復(fù)習(xí)以課本為主

　　“同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要以課本為主，力求把該掌握的知識(shí)都掌握好。在高考中要求默寫的內(nèi)容，一般都不會(huì)超出課本范圍。另外，對(duì)文言文的備考，不易追求過難，只要同學(xué)們把課本上的史傳類作品讀懂讀精即可。”

　　李老師說，名句名篇默寫不宜花太多工夫。做大量的應(yīng)對(duì)練習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，并不一定奏效。要認(rèn)真研究近幾年高考中這一部分的試題，對(duì)課文中那些能揭示人類社會(huì)、客觀事物一般規(guī)律的哲理句，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)記誦，務(wù)必會(huì)背會(huì)默寫�？傊�，一般首選的應(yīng)是中國古代、現(xiàn)代名篇佳作中有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語言簡練，內(nèi)容健康向上，涵義深刻的句子。對(duì)于古典詩歌鑒賞復(fù)習(xí)，李老師認(rèn)為，選材要典型，詩句要簡易。同學(xué)們要掌握一定的鑒賞知識(shí)，能從宏觀和微觀兩個(gè)方面賞析詩歌。如對(duì)于詩歌的語言，從宏觀上要能判斷出其語言風(fēng)格，即清新、平淡、絢麗、明快、含蓄、簡潔等；從微觀方面，能了解詩句使用的修辭方法，如比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問等。鑒賞詩歌之后作答要規(guī)范全面。

　　至于文言文的復(fù)習(xí)，首先立足課本，通過對(duì)課內(nèi)史傳類課文的復(fù)習(xí)，掌握史傳類閱讀材料的行文特點(diǎn)和常規(guī)思路。其次，要重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞和常見文言虛詞的常見用法，偏難用法不宜復(fù)習(xí)太多。再次，要掌握一定的古代文言知識(shí)和詞義的古今變化。

　　☆閱讀要培養(yǎng)能力

　　“閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)。閱讀方面，一般來說考散文的幾率比較高。高考閱讀題選擇的散文，大體都有正確的輿論導(dǎo)向，能提供一種健康向上的精神。名家名作出現(xiàn)的次數(shù)比較多。”李老師說，對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。同學(xué)們平時(shí)閱讀的材料內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力。在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。平時(shí)，同學(xué)們可選擇《中學(xué)生閱讀》、《語文周報(bào)》、《語文報(bào)》等報(bào)刊雜志進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

　　☆作文要多練習(xí)

　　“今年我省高考作文是一個(gè)材料題，要求學(xué)生從一張漫畫中提取主題進(jìn)行寫作。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)審題，思維不能太活躍，否則很容易跑題。”在平時(shí)，除了老師指導(dǎo)外，同學(xué)們要多動(dòng)手練筆，可以寫片段作文，對(duì)不同體裁的文體進(jìn)行駕御，這樣在高考時(shí)才不至于寫成“四不像”。

　　另外，在作文中，要注意非智力因素的作用。長期以來，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)過多強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容”的作用，往往忽視了“形式”對(duì)內(nèi)容的反作用力。其實(shí)，在快速、緊張的高考閱卷中，作文的外在形式非常重要。具體而言，“文題”應(yīng)自擬，盡量不要使用材料所給的“話題”做題目，這也是高考作文的要求之一。題目力求觀點(diǎn)鮮明，語言簡潔形象有力，能“抓”住讀者的目光。作文開頭應(yīng)開門見山，語言準(zhǔn)確有力，結(jié)尾應(yīng)干凈利索，余味無窮。當(dāng)然，任何重視都有個(gè)度，這是在作文有“內(nèi)容”的前提下重視“形式”。在高考閱卷快速、緊張的形勢(shì)下，考生一定不要忽視非智力因素的作用，重視則事半功倍。