[綜合教學]初中語文復習備考

來源：本站原創(chuàng) 2009-08-29 18:18:51

[標簽：復習備考語文]

　　初中語文復習備考

　　按下面的假設情境，分析在此情境中人物的思想感情，并分別代表他們說出要說的話。

　　假如某報社記者就中學生“減負”的話題，采訪你校初中部分同學、老師和家長，下面是被采訪者對“減負”的各種看法。

　　（1）初一的一位同學歡迎“減負”，但他卻不完全理解“減負”的意義，他得意地向記者說：

　�。�2）初二的一位同學對初一這位同學的話卻有不同看法，他非常贊成“減負”，并結合“減負”前后的體會，深有感觸地說：

　�。�3）一位家長擔心地說：

　　（4）老師普遍認為應當正確對待“減負”，一位老師強調說：

　�。�5）如果你也是被采訪的對象，自己會怎樣看待“減負”的問題？請你如實地對記者說：

　　1、下面是一位同學在班主任老師退休時的“歡送辭”，表達得不得體得、不適當。請仿照其原有句式（你……手……，你……脊背……。這些……。你……。），重寫一段適當、得體得“歡送辭”。

　　原句：你寫字的手會不停地顫抖，你的脊背以略呈弓形。這些都是多年辛勞和年邁所致。你是該退休了。改寫：

　　2、假如你不小心把陳強同學一本新書的封面撕破了，還書時，你該對陳強說些什么？請把要說的話寫在下面，語言要簡明、得體。

　　4、李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上去南京，她讓李明帶口信，請她姐姐——李明的班主任張老師下午4點鐘去幼兒園接她女兒惠惠。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。（不超過30個字）

　　李明對張老師說：

　　5、仿照下面的例句，以“你珍愛自己生活環(huán)境嗎？”作開頭，寫一句話。

　　例句：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”

　　你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？

　　6、假如你遇見一位要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助，那么，你將怎樣向他表明你的意思？請把你要說的話寫在下面。

　　7、初三剛開學，（1）班的王根同學就輟學了。下面幾個人的話分別道出了其中的緣由。請你以王根同學的身份，有針對性地對王根及其家長各說一句語意簡明、連貫、得體的話，來說服王根同學重返課堂。

　　王根：我基礎差，上課聽不懂，考試總是拉班級的后腿，像我這種人這輩子也別想考上大學，學了也沒用。

　　同桌：王根并不笨，只是上課時就不靈了，老走神。

　　家長：這孩子不爭氣，在學校討人嫌，回到家什么都不肯說，打上罵上都沒用。家里本來經濟條件就不好，與其讓他上學白費錢，還不如讓他早干活，能掙一點是一點。

　�。�1）你對王根說：

　�。�2）你對王根的家長說：

　　8、給下面一段文字的開頭補寫中心句（即論點，直接寫在方格內，不超過15個字）

　　________________________________________。廚師燒菜要講究火候，生病服藥要掌握劑量，批評、表揚要注意分寸。“過”與“不及”都是不好的。“不及”就是不夠，許多人都知道這是不好的；“過”就是“過火”、“過了頭”，這卻往往被人們誤以為好。其實，過了頭，常常也回把好事變成壞事。

　　9、根據兩個表格的內容，各用一句話概括其表明的意思，分別填在前兩條橫線上，組成遞進關系的復句；在第三條橫線上用一句話歸納出一個結論。

　　表一：人均耕地

　　世界平均水平中國

　　4．20畝1．35畝

　　表二：中國人均耕地

　　1949年目前

　　3畝1．35畝

　　____________________________，而且___________________________。

　　因此，__________________________________________________________。

　　10、某學校不重視政治、歷史等學科的教學，同學們對此很有看法。請你代表同學們向校長提出意見。要求用語簡明、連貫、得體。

　　11、小田的媽媽做飯忙家務，淘米用了5分鐘，蒸米用了30分鐘，洗菜用了5分鐘，切菜用了2分鐘，拖地板用了10分鐘，拖地板中間用了2分鐘。請問：

　�。�1）如果小田媽媽用統(tǒng)籌方法科學安排，最多能用多長時間？

　　（2）如果不用統(tǒng)籌方法，最多能用多長時間？

　　12、親愛的同學，你在人生的旅途中，已經走過了五千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護著你，培育著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個大字——值！

　　請結合以上材料，并根據下面假設的各種情景，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。（要求：a、說話意思要明白，語言要得體。b、在表述時，可同時針對父母兩人，也可以只針對父或母。c、答題時不要出現真實的人名和校名。）

　�。�1）當父母在學習上給你施加過重壓力時，你想說：

　�。�2）當父母在工作或生活上遇到不順心的事兒而唉聲嘆氣時，你勸道：

　�。�3）當父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：

　�。�4）當你在困難中及時得到父母的理解、關愛和幫助時，你動情地說：

　　（5）當你在老師、同學面前評價自己的父母時，你深有感觸地說：

　　13、你在全市演講比賽中獲得了一等獎，同學們都向你祝賀，你準備對大家說些什么？請寫在下面。

　　14、“五一”節(jié)，學校放假，初中畢業(yè)班的小林回家后，正想和已約毫惡同班好友丁明去踢足球，可他的父親堅決不讓去，要他抓緊時間，好好復習，迎接中考。正在這時，丁明來了，見此情形，丁明笑著對小林的父親說：“

　　”之后，小林的父親連連點頭，小林高興地和他的好友去踢足球了。

　　七年級上冊:1、童趣

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、項為之強項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

　　2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用

　　3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴

　　4、以從草為林林：樹林

　　5、興正濃興：興趣

　　6、方出神方：正

　　7、鞭數十，驅之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕

　　8、必細察其紋理細：仔細。察，觀察

　　9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

　　10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子

　　二、譯句

　　1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

　　2、昂首觀之，項為之強。2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

　　3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

　　三、閱讀全文，回答下列問題。

　　1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

　　2、“余時有物外之趣”的原因是什么？2、見藐小之物必察其紋理。

　　3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

　　4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？４、總領全文或引起下文。

　�。�、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？５、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

　　七年級上冊:《論語》十則

　　一、解釋加點詞的含義。答案

　　1、學而時習之，不亦悅乎？1、同“悅”，愉快

　　2、吾日三省吾身２、多次進行自我檢查

　　3、學而不思則罔，思而不學則殆。３、罔：迷惑。殆：危害

　　4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。４、齊：相同

　　5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。５、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

　　6、溫故而知新6、故，舊的知識

　　7、士不可以不弘毅7、弘毅：寬廣，剛毅

　　8、己所不欲，勿施于人8、欲，想做的事情。施，施加。

　　二．寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝�、己所不欲，勿施于人�?/p>

　　三．填空。

　　1、子曰：“學而時習之，。”孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？

　　2、子曰：“學而不思則罔。”孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

　　3、子曰：“見賢思齊焉，。”孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

　　4、子曰：“三人行，。，。”孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學習，發(fā)現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

　　5、子曰：“，可以為師矣。”孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現，這樣，可以做老師了。

　�。�、子曰：“歲寒，。”孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

　�。�、子曰：“其恕乎，

　　，�？鬃诱f：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

　　８、子曰：“由，誨女知乎！

　　是知也。”孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

　　七年級上冊:3、山市

　　一、解釋加點詞語義。答案

　　1、數年恒不一見數，幾。恒，經常。

　　2、層層指數數，數數

　　3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

　　4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

　　5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子

　　6、或憑或立，不一狀不一狀

　　7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

　　8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

　　二、翻譯句子。

　　1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

　　2、或憑或立，不一狀有的*著，有的立著，形狀不一。

　　3、然數年恒不一見但是這幾年總不出現一次。

　　三、閱讀全文，回答問題。

　　1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？１、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

　　2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

　　3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？３、當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋

　　4、出自本文的成語有哪些？4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清

　　5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程5、孤塔—宮殿—城市—危樓

　　6、請你用一兩個詞語概括山市的特點奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、

　　七年級上冊:4、《世說新語》兩則

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、俄而雪驟，公欣然曰1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

　　2、撒鹽空中差可擬2、擬：比，比擬

　　3、未若柳絮因風起3、未若：比不上

　　4、太丘舍去，去后乃至4去：離開。乃：才

　　5、與人期行，相委而去5、期：約定。委：舍棄

　　6、下車引之，元方入門不顧6、引：拉。顧：回頭看

　　7、尊君在不？7、“不”通“否”

　　8、謝太傅寒雪日內集8、集：集會

　　二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

　　三、閱讀《世說新語》回答問題答案

　　1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。

　　2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養(yǎng)自己的想像力。

　　3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？陳元方是一個聰穎機智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

　　七年級上冊:5、智子疑鄰

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞

　　2、智子疑鄰智：以……為聰明

　　3、不筑筑：修補

　　4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說

　　5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然亡：丟失

　　6、其家甚智其子其家：那富人家

　　二、《智子疑鄰》的寓意是？凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

　　1、塞翁失馬

　　一、解釋加點的詞的含義答案

　　1、馬無故亡而入胡亡：逃跑

　　2、人皆吊之吊：慰問

　　3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。為：是。

　　4、居數月居：過，經過

　　5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領

　　6、死者十九十九：十分之九

　　7、胡人大入塞大：大規(guī)模

　　二、中心思想這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

　　三、這則寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、世隸耕屬于

　　2、未嘗識書具曾經

　　3、父異焉對……感到詫異

　　4、自是指物作詩立就自是：從此。就：完成

　　5、邑人奇之對……感到奇怪

　　6、稍稍賓客其父把……當作賓客

　　7、父利其然也認為……有利可圖

　　8、日扳仲永環(huán)謁于邑人日：每天。扳：通“攀”，牽、引。謁：拜訪

　　9、不使學使：讓

　　10、不能稱前時之聞相當

　　11、泯然眾人矣完全

　　12、賢于材人遠矣比

　　13、則其受于者不至也被

　　14、傷仲永哀傷、傷感

　　15、養(yǎng)父母贍養(yǎng)

　　16、或以錢幣乞之有人

　　17、從先人還家跟從

　　18、卒之為眾人卒：最終

　　19、如此之賢也（有）才能

　　20、固眾人本來

　　21、即書詩四句寫

　　七年級下冊：傷仲永

　　二、翻譯下列句子答案

　　1、邑人奇之，稍稍賓客其父，

　　或以錢幣乞之。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。

　　2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁

　　于邑人，不使學。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

　　3、其受之天也，賢于材人遠矣。

　　卒之為眾人，則其受于人者不至也。仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

　　4、泯然眾人矣。他才能完全消失，普通人一樣了。

　　5、余聞之也久。我聽說這件事很久了。

　　6、令作詩，不能稱前時之聞。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與以前的名聲相稱。

　　三、回答下列問題答案

　　1、方仲永的變化經歷了哪幾個階段？第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”。

　　“指物作詩立就”。第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。

　　2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”又指什么？指人后天學習和受到的教育。

　　3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？原因是“父利其然”，“不使學”，把仲永當作賺錢的工具，荒廢其學業(yè)，不能使其天賦用在學習上。作者認為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進行后天學習和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結果將更不可設想的感觸。

　　4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）吾生也有涯，而知無涯�；畹嚼�，學到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。

　　七年級下冊：3、孫權勸學

　　一、解釋加點的詞答案

　　1、卿今當涂掌事當：掌管。當涂：當權

　　2、孤豈欲卿治經為博士邪治：研究

　　3、但當涉獵，見往事耳但：只。當：應當。見：了解

　　4、孰若孤孰：誰

　　5、蒙乃始就學乃：于是

　　6、即更刮目相待更：重新

　　7、大兄何見事之晚乎見事：認清事物

　　二、翻譯下列各句答案

　　1、孤豈欲卿治經為博士邪1、我難道想要你研究經書當博士嗎？

　　2、但當涉獵，見往事耳2、只是應當瀏覽群書，了解歷史罷了。

　　3、士別三日，即更刮目相待3、士別三日，就要重新另眼看待。

　　4、大兄何見事之晚乎4、長兄怎么知道這件事這么晚��！

　　5、蒙辭以軍中多務5、呂蒙總是以軍中事多來推辭。

　　三、寫出自本課的成語吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、

　　開卷有益

　　四、回答下列問題：答案

　　1、呂蒙的變化對你有什么啟示？要想讓人刮目相看，一定要自己善于學習，并學有所成。

　　2、孫權與呂蒙對話的主要內容是什么？勸學。

　　孫權用什么方法勸呂蒙學習的？用自己的讀書的體會現身說法。

　　找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么?“卿今者才略,非復吳下阿蒙。這是側面描寫。作用是：突出表現呂蒙修業(yè)，學有所成。

　　七年級下冊：2、口技

　　一、解釋加點的詞答案

　　1、京口有善口技者擅長

　　2、會賓客大宴會：適逢。宴：舉行宴會

　　3、施八尺屏障設置：安放

　　4、少頃少頃：一會兒

　　5、但聞屏障中撫尺一下但：只聞：聽見

　　6、其夫囈語囈語：說夢話

　　7、滿坐寂然“坐”同“座”

　　8、婦撫兒乳撫：撫摸。乳：喂奶

　　9、眾妙畢備畢：全

　　10、賓客意少舒，稍稍正坐意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：漸漸

　　11、中間力拉崩倒之聲間：夾雜

　　12、雖人有百手雖：即使

　　13、不能名其一處也名：說出

　　14、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走股：大腿。走：跑

　　15、群響畢絕畢：全。絕：盡、消失

　　二、翻譯下列各句答案

　　1、雖人有百口，口有百舌，

　　不能名其一處出。即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。

　　于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。

　　三、回答以下問題答案

　　1、歸納文章的主旨通過描寫一場精彩的口技表演，展示贊揚了口技藝術的魅力和表演者高超的技藝。

　　2、文多處描述聽眾的反應，

　　這些描述有什么效果？課文三次描述聽眾的反應：一是“滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細致地表現了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界。這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。

　　七年級下冊：4、夸父逐日

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、夸父逐日賽跑

　　2、河、渭不足黃河

　　3、棄其杖自己的、他的。

　　4、化為鄧林成為

　　二、中心思想本文曲折地反映了遠古時人們同大自然競勝的精神。

　　三、本文為我們編織造就了一個怎樣的既悲壯又輝煌的結局？道渴而死，棄其杖，化為鄧林。

　　四、用簡潔的語言概括《夸父逐日》這則神話故事的內容要點。談談你對夸父這一神話人物的認識�？涓钢鹑湛仕勒然嚵�。

　　夸父是個有英雄氣概的神話人物。

　　七年級下冊：兩小兒辯日

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　我以日始出時去人遠以：認為。去：距離。

　　2、及日中則如盤盂及：到。

　　3、及其日中如探湯湯：熱水。

　　4、孔子不能決也。決：判斷。

　　5、孰為汝多知乎。孰：誰。為：認為。汝：你。知：通“智”，聰明。

　　二、譯句

　　1、孔子不能決也。1、孔子不能判斷誰對誰錯。

　　2、孰為汝多知乎。2、誰說你知識淵博呢？

　　三、兩小兒“辯斗”的是什么事？他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y論？爭辯太陽什么時候離人近，什么時候離人遠這件事。因為他們判斷太陽遠近的標準不同，一個從視覺出發(fā)，一個從肌膚感覺出發(fā)，所以得出了不同的結論。

　　四、這則故事給你什么啟示？用自己的話回答。2、宇宙無限，知識無窮，學無止境。

　　3、反映出古人為認識自然，探索真理而大膽質疑、獨立思考的精神。

　　4、反映出古人知之為知之，不知為不知的可貴精神。

　　5、人類認識事物是多方位、多角度的，有時標準、方法不同，得出的結論也會不同。

　　七年級下冊：5、狼

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、止有剩骨止：通“只”

　　2、顧野有麥場。顧：回頭看。

　　3、苫蔽成丘苫蔽：遮蓋。

　　4、一狼徑去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一樣坐著

　　5、一狼洞其中。洞：打洞

　　6、意將隧入以攻其后也。意：企圖、打算。隧：鉆洞。

　　7乃悟前狼假寐假寐：假裝睡覺。

　　8、意暇甚意：神情。

　　9、恐前后受其敵敵：攻擊。

　　10、止增笑耳止：通“只”。耳：罷了。

　　二、譯句

　　1、投以骨。1、把骨頭投向（狼）。

　　2、一狼徑去，其一犬坐于前。2、一只狼徑直走開，其中一只像狗似的蹲坐在前面。

　　3、場主積薪其中，苫蔽成丘。3、場主人把柴草堆在那里覆蓋成小山似的。

　　4、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。4、狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過給人們增添點笑料罷了。

　　三、閱讀全文，回答下列問題。

　　1、闡述本文主旨。1、本文敘述了屠戶與狼斗爭的故事，揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性，贊揚了屠戶的機智、勇敢。

　　2、文中是怎樣寫狼的狡猾的？文中表現狼狡猾的語句有：“綴行甚遠”、“一狼得骨止，……而兩之并驅如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。

　　3、結尾一段是什么表現手法？結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度，它又告訴“人”什么呢？是議論。它告訴人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

　　八年級上冊:14、《桃花源記》

　　一、詞語解釋

　　緣溪行沿著落英繽紛落花

　　甚異之詫異豁然開朗開闊的樣子

　　儼然整齊的樣子阡陌交通交錯相通

　　黃發(fā)垂髫老人小孩怡然喜悅的樣子

　　具答之詳盡咸來問訊都

　　率妻子邑人妻子兒女絕境與世隔絕的地方

　　不復出焉再無論魏晉更不必說

　　延至其家邀請?zhí)幪幹局鳂擞?/p>

　　欣然前往高興的樣子無問津者渡口

　　二、翻譯

　　1、芳草鮮美，落英繽紛。芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。

　　2、土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

　　3、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

　　黃發(fā)垂髫并怡然自樂。老人小孩都充滿喜悅之情。

　　4、率妻子邑人來此絕境。帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方

　　5、此人一一為具言所聞。這個人詳細的介紹了自已所聽到的事。

　　6、此中人語云：“不足為外人道了。”這里的人告訴他說：“不值得對外邊的人說啊。”

　　7、尋向所志，遂迷，不復得路。尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。

　　8、后遂無問津者。此后就再也沒有探訪的人了。

　　9、阡陌交通，雞犬相聞田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。

　　10、男女衣著，悉如外人男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。

　　11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。

　　三、課文分析

　　本文虛構了一個與黑暗現實社會相對立的世外桃源，借助這個美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸；這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會，只能是一種幻想，是不可能實現的。

　　四、回答下列問題：答案

　　1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）1、夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

　　2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文）2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡然自樂。

　　3、寫出本文中出現的三個成語3、豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、（無人問津）

　　4、漁人“欲窮其林”的原因是4、甚異之

　　5、文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是（用原文）5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

　　6、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞

　　7、表現“村人”熱情待客的句子有？便邀還家，設酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食。

　　8、表現“村人”都來關心漁人的句子是？村中聞有此人，咸來問訊。

　　9、“村人”來桃花源的原因是？先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

　　10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？不復出焉，遂與外人間隔

　　八年級上冊:6、陋室銘

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名靈：成為靈異的水

　　2、斯是陋室斯：這

　　3、惟吾德馨德馨：美好的品德

　　4、無絲竹之亂耳絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。

　　5、無案牘之勞形案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。

　　6、何陋之有？何：什么。

　　二、譯句

　　1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。1、沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。

　　2、斯是陋室，惟吾德馨。2、這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。

　　3、談笑有鴻儒，往來無白丁。3、談笑的是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。

　　4、孔子云：“何陋之有？”4、孔子說：“有什么簡陋的呢？”

　　三、回答下列問題

　　1、統(tǒng)領全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。

　　2、文中點睛之筆是哪句？何陋之有。

　　3、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。

　　4、表現陋室主人交往之雅的語句的是什么？談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　5、表現主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？苔痕上階綠，草色入簾青。

　　八年級上冊：7、愛蓮說

　　一、指出加點詞的意義答案

　　1、可愛者甚蕃蕃：多。

　　2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。

　　3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：長枝節(jié)。

　　4、可遠觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。

　　5、菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。

　　6、宜乎眾矣。宜：應當。

　　二、譯句

　　1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。1、我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。

　　2、蓮，花之君子者也。2、蓮是花中的君子。

　　3、菊之愛，陶后鮮有聞。3、對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。

　　4、蓮之愛，同予者何人？4、像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？

　　5、牡丹之愛，宜乎眾矣。5、喜愛牡丹的人當然就很多了。

　　三、回答以下問題

　　1、文中最概括蓮花高貴品質的語句是什么？蓮，花之君子者也。

　　2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。

　　3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風格的思想感情。

　　4、中心思想本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。

　　八年級上冊：9、大道之行也

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、選賢與能與：通“舉”舉薦，選拔

　　2、古人不獨親其親親：以……為親。親：親人、父母

　　3、不獨子其子子：以……為子。子：子女

　　4、男有分，女有歸分：職分、職業(yè)

　　5、貨惡其棄于地也惡：憎惡

　　6、盜竊亂賊而不作亂：造反。賊：害人。作：興起

　　7、是謂大同是：這。大同：理想社會

　　8、女有歸歸：女子出嫁

　　二、譯句答案

　　1、選賢與能，講信修睦1、把有賢德，有才能的人選拔出來，

　　人人講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。

　　2、故人不獨親其親，不獨子其子2、所以人們不單純只是奉養(yǎng)自己的父母，也不單純只是撫育自己的子女。

　　3、男有分，女有歸3、男子要有職業(yè)，女子要適時婚嫁。

　　4、大道之行也，天下為公4、在大道施行的時候，天下是人們共有的。

　　八年級上冊：三峽

　　一、解釋答案

　　1、重巖疊嶂高聳險峻如屏障的山峰

　　2、夏水襄陵上

　　3、乘奔御風奔：這里指快跑的馬

　　4、素湍綠潭湍：急流的水

　　5、不見曦月曦：陽光，這里指太陽

　　6、霜旦下霜的早晨

　　7、飛漱沖刷

　　8、屬引凄異屬引：接連不斷

　　9、或王命急宣或：有時

　　10、雖乘奔御風不以疾也雖：即使

　　11、良多趣味良：真，實在

　　二、回答以下問題

　　1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。

　　2、用原文回答：

　　表現群山高峻的句子是

　　表現水流急速的句子是

　　表現春冬清流緩的句子是

　　表現秋季凄清蕭瑟的句子是重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　朝發(fā)白帝，暮到江陵

　　素湍綠潭，回清倒影

　　林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉久絕

　　3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。

　　4、文章結尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛

　　1、自非亭午夜分不見羲月如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮

　　2、雖乘奔御風不以疾也即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快

　　3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕至于夏天江水漫上丘陵的時候，

　　上行和下行的航路都被阻絕了。

　　4、素湍綠潭，回清倒影雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，

　　倒影著各種景物的影子。

　　5、懸泉瀑布，飛漱其間懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩

　　6、清榮峻茂，良多趣味水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，

　　實在有很多趣味。

　　7、每至晴初霜旦，林寒澗肅每當到了初晴或結霜的早晨，

　　樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

　　8、常高猿長嘯，屬引凄異有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，

　　異常凄涼。

　　9、空谷傳響，哀轉久絕空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，

　　悲哀婉轉，很久才消失。

　　八年級上冊：10、答謝中書書

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、青林翠竹，四時俱備四時：四季。俱：都

　　2、曉霧將歇歇：消散

　　3、夕日欲頹，沉鱗競躍頹：墜落。競躍：爭著跳躍

　　欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚

　　4、未復有能與奇者與：參與，這里指欣賞

　　二、回答下列問題答案

　　1、本文反映了作者什么思想？反映了作者娛情山水的思想。

　　2、中心思想（表達的思想感情）本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

　　3、書是一種怎樣的體裁？書即書信，是一種應用性文體，

　　可具有文學性。

　　三、填空答案

　　1、“高峰入云，清流見底”表現了之美。山水相映

　　2、“兩岸石壁，五色交輝”表現了之美。色彩配合

　　3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴

　　夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了晨昏變化之美

　　八年級上冊：記承天寺夜游

　　一、解釋加點詞的含義答案

　　1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民念：想到。遂：于是。至：

　　到

　　2、相與步于中庭相與：共同，一起

　　3、但少閑人如吾兩人者耳但：只是

　　4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是

　　5、月色入戶戶：窗戶

　　二、貫穿全文的線索是什么月光（月色）

　　三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如積水空明……影也”

　　四、全文分幾層，請用“/”劃分，并寫出層意全文分三層：第一層記事，交代了賞月散步的時間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。第三層抒情，抒發(fā)了對月光，竹柏蔬影的感觸。

　　五、全文表達了作者怎樣的心境？表達了作者曠達的心境。

　　六、中心思想本文表現了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。

　　八年級上冊：11、觀潮

　　一、指出加點詞的含義答案

　　1、自既望以至十八日為盛既望：農歷十六

　　2、方其遠出海門，僅如銀線方：當……時

　　3、倏而黃煙四起，人物略不相睹倏而：突然.略：一點點

　　4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝逝：去，往

　　5、吳兒善泅者數百，皆披發(fā)文身文：畫著文采

　　6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中溯迎：逆流迎著潮水

　　7、吞天沃日沃：因水淋洗

　　8、如履平地履：踩

　　9、江干上下十余里間干：岸

　　二、閱讀第二自然段后回答問題答案

　　1、寫參演艦之多的句子是1、艨艟數百分列兩岸

　　2、寫陣勢變化多端的句子是2、盡奔騰分合五陣之勢

　　3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是3、如履平地

　　4、寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是4、黃煙四起，人物略不相睹

　　5、寫聲勢之大的句子是5、水爆轟震，聲如崩山

　　三、閱讀第一自然段后回答答案

　　1、解釋下列詞語

　�。�1）既望（1）農歷十六

　　（2）既而（2）不久

　　2、作者對潮水的描寫由而，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行描繪，請用原文回答：遠，近。

　�。�2）寫“形“的句子是

　�。�3）寫“色”的句子是

　�。�4）寫“聲”的句子是

　　（5）寫“勢”的句子是（1）僅如銀線

　�。�2）玉城雪嶺際天而來

　�。�3）如雷霆，震撼激射

　　（4）吞天沃日，勢極雄豪

　　3、作者引用楊誠齋的詩句有什么作用？這兩句詩從側面對潮水的形象做了補充，同時也與段首“天下之偉觀”照應，以此加強了讀者對海潮之雄偉壯觀的強烈印象，并為下文作鋪勢。

　　八年級上冊：12、湖心亭看雪

　　一、指出加點的詞的含義答案

　　1、是日更定是：這。定：完了，結束

　　2、余拿一小船，用毳衣爐火拿：撐，劃。毳：鳥的細毛

　　3、霧淞沆碭沆碭：白氣彌漫的樣子

　　4、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：還

　　5、余強飲三大白而別強：痛快。白：指酒杯

　　二、譯句答案

　　1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸1、（我看見）有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

　　2、余強飲三大白而別2、我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。

　　3、莫說相公癡，更有癡似相公者3、不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。

　　4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕4、大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。

　　三、回答問題答案

　　1、文中具體描寫雪景句子是哪些？1、霧淞沆碭，天與云與山與水，下下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　2、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達了作者什么思想感情？2、運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現了作者豪邁的心情。

　　八年級下冊：與朱元思書

　　一、解釋下列加點的詞語答案

　　1、風煙俱凈俱：全，都

　　2、從流飄蕩從：隨著

　　3、水皆縹碧，千丈見底。縹碧：青白色

　　4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得過奔：飛奔的馬

　　5、負勢競上負：憑依

　　6、蟬則千轉不窮轉：通“囀”叫

　　7、鳶飛戾天者，望峰息心戾：到息：平息

　　8、經綸世務者，窺谷忘反經綸：經營反：通“返”返回

　　9、橫柯上蔽柯：樹干

　　二、翻譯下列文言句子答案

　　1、風煙俱凈，天山共色。那空間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現相同的顏色。

　　2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。

　　3、負勢競上，互相軒邈。（那一座座高山）憑依高峻的形勢爭著向上，爭著向高處和遠處伸展。

　　4、鳶飛戾天者，望峰息心那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷功名得祿的心。

　　5、經綸世務者，窺谷忘反忙于經營俗務的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。

　　6、疏條交映，有時見日。稀疏的樹木枝條相互交*掩映，有時偶爾也見到（一絲）陽光

　　三、閱讀課本，回答問題答案

　　1、本文總領全文的句子是奇山異水，天下獨絕。

　　2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時，雖乘奔御風，不以疾也。

　　3、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎么樣的思想感情？表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。

　　4、請找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　5、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

　　6、鳶飛戾天者息心和經綸世務者忘反的原因分別是什么？望峰

　　窺谷

　　八年級下冊：送東陽馬生序

　　一、解釋下列加點的詞語答案

　　1、家貧，無從致書以觀致：買

　　2、援疑質理援：提出質：詢問

　　3、益慕圣賢之道慕：仰慕

　　4、俟其欣悅俟：等到

　　5、滕人持湯沃灌，以衾以覆湯：熱水覆：蒙蓋

　　6、主人日再食，無鮮肥滋味之享再：兩頓

　　7、走送之，不敢稍逾約走：跑逾約：超過期限

　　8、四支僵勁不能動支：通“肢”肢體

　　9、同舍生皆被綺繡被：通“報”穿著

　　二、翻譯下列文言句子答案

　　1、家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。

　　2、行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴冬刮著猛烈的風，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。

　　3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。同宿舍的學生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。

　　4、以是人多以書假余。因此人家多愿意把書借給我。

　　5、余立侍左右，援疑質理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。

　　6、以衾擁覆，久而乃和用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。

　　7、、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻一點也沒有羨慕的心思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不知他人了。

　　8、蓋余之勤且艱若此�？傊仪髮W時的辛勤與艱苦就是如此罷。

　　9、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終究獲得了學識。

　　10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。又苦于沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經跑到百里外，捧著經書向當地有名望的前輩請教。

　　三、閱讀課文，回答下列問題答案

　　1、本文作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了哪些內容。艱苦的學習過程和端正的學習態(tài)度。

　　2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現了什么？勤奮學習的謙虛求學的態(tài)度。

　　3、用一句話概括第二段的內容敘述了作者奔走求學之苦。

　　4、作者在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活？通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學習的思想品質。

　　5、圍繞“嗜學”二字寫了哪兩件事？借書之苦。

　　求教之難。

　　6、“卒獲有所聞”這里的“聞”

　　指什么？得到知識，明白道理。

　　7、讀完全文；你覺得應該學習作者的什么精神和品質？不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質。

　　8、與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現代中學生有怎樣的苦樂觀？吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。

　　珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。

　　一、解釋下列加點的詞語答案

　　1、造飲輒盡造：一來

　　2、簞瓢屢空，宴如也如：若

　　3、茲若人之儔乎儔：類

　　4、不戚戚于貧*戚戚：憂愁

　　5、先生不知何許人也許：地方

　　6、每有會意會：領會

　　7、親舊知其如此舊：朋友們

　　二、翻譯下列文言句子答案

　　1、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（他）喜歡讀書，（卻）不過分在字句上下功夫；每當對書中意旨有所領會的時候，就高興得忘了吃飯。

　　2、銜觴賦詩，以樂其志一邊喝酒一邊吟詩，為自己的志向而感到快樂。

　　三、閱讀課本，回答下列問題答案

　　1、五柳先生三大愛好是指什么？表現了他怎樣的性格？好讀書;性嗜酒;常著文章自娛。

　　平和、曠達的性格。

　　2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言，不慕榮利。

　　3、“常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。”表現了五柳先生怎么樣的性格特點？自得其樂，淡泊名利。

　　八年級下冊：五柳先生傳

　　八年級下冊：馬說

　　一、解釋下列加點的詞語答案

　　1、策之不以其道策：駕馭道：方法

　　2、執(zhí)策而臨之策：鞭子臨：對著

　　3、其真無馬邪其：難道

　　4、其真不知馬也其：恐怕

　　5、一食或盡粟一石食：餐石：容量單位，十斗為一石

　　6、食之不能盡其材食：喂材：才能

　　7、是馬也，雖有千里之能是：這樣

　　8、且欲與常馬等不可得且：尚且等：一樣

　　9、才美不外見見：通“現”表現出來

　　10、故雖有名馬雖：即使

　　11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里

　　二、翻譯下列文言句子答案

　　1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手。所以雖有好馬，也只好屈辱在做*役的（養(yǎng)馬）人的手里。

　　2、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（和普通的馬）一同死在馬棚里，不能用“千里馬”（的稱號）去稱呼它。

　　3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而（根據它的食量）喂養(yǎng)它。

　　4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。

　　5、其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識（千里）馬吧！

　　山水篇

　　八年級下冊：小石潭記------唐柳宗元唐宋八大家之一。

　　一、詞語：

　　1.水尤清冽尤：格外。

　　2.伐竹取道，下見小潭道：道路。見：出現。

　　3.為坻，為嶼，為嵁坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。

　　4.潭中魚可百許頭可：大約。

　　5.佁然不動佁然：呆呆的樣子。

　　6.以其境過清，不可久居清：凄清。居：停留。

　　7.隸而從者隸：跟從。

　　8.從小丘西行百二十步西：向西。

　　9.下見小潭下：在下面。

　　10.日光下澈下：往下。

　　11.皆若空游無所依空：在空中。

　　12.斗折蛇行，明滅可見斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。

　　13.其岸勢犬牙差互犬牙：像狗的牙齒那樣。

　　14.似與游者相樂樂：逗樂。

　　15.凄神寒骨，悄愴幽邃凄：使-----凄涼。寒：使-----寒冷。

　　16.記之而去去：離開。

　　二、句子翻譯。

　　17.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。

　　18.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下走便可見一個小潭，潭水特別清澈。

　　19.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風飄動。

　　20.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依*似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動

　　21.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現，都看得清楚。

　　22.其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的形勢象犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭。

　　23.四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。

　　24.以其境過清，不可久居，乃記之而去。由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。

　　三、

　　25.課文按什么順序寫？游覽順序。

　　26.課文抓住了小石潭什么特點？幽靜。

　　27.作者對小石潭的整體感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉。

　　28.本文通過寫景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。

　　29.文中的“對比”和“烘托”點撥：①為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。

　　八年級下冊：岳陽樓記-----范仲淹（宋）

　　1)滕子京謫守巴陵郡謫：封建官員降職或遠調

　　2)越明年越：到了

　　3)乃重修岳陽樓，增其舊制乃：于是。制：規(guī)模。

　　4)刻唐賢今人詩賦于其上于：在；其：它的。

　　5)屬予作文以記之予：我；以：來。

　　6)予觀夫巴陵勝狀夫：那。勝狀：勝景。

　　7)銜遠山，吞長江銜：銜接。

　　8)橫無際涯，朝暉夕陰涯：邊。暉：日光。

　　9)此則岳陽樓之大觀也大觀：雄偉景象。

　　10)前人之述備矣述：描述。備：詳盡

　　11)然則北通巫峽，南極瀟湘然則：既然這樣，那么……。極：盡。

　　12)遷客騷人遷客：降職遠調的人；騷人：詩人。

　　13)霪雨霏霏霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。

　　14)連月不開開：放晴。國：京城。

　　15)薄暮冥冥；去國懷鄉(xiāng)�。浩冉Ｈィ弘x開。

　　16)春和景明；沙鷗翔集景：日光。集：棲止。

　　17)岸芷汀蘭；此樂何極芷：小草；�。盒≈�。極：窮盡。

　　18)寵辱偕忘寵：榮耀。偕：一起。

　　19)把酒臨風把：持。

　　20)予嘗求古仁人之心求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。

　　21)或異兩者之為或：或許。為：指兩種心情。

　　22)廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。

　　23)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先：在……之前。后：在……之后

　　24)微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸微：沒有；斯：這。歸：歸依。

　　25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。

　　26)不以物喜以：因為。心曠神怡怡：愉快。

　　27)越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

　　28)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。

　　遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎被降職外調的官員和不得志的詩人大多在這里聚會，他們觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？

　　29)登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。登上這座樓，就會產生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心遭到誹謗和諷刺的心情，再抬眼望去，盡是蕭條的景象，必將感慨橫生而十分悲傷的了。

　　30)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，于是在春風吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。

　　31)予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉？我曾經探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現不同，這是什么緣故呢？

　　32)不以物喜，不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

　　33)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。在朝廷上做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔憂。

　　34)其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。大概人們一定會說“在天下人憂之先憂，在天下人樂之后才樂”吧。

　　35)【通假字】(1)屬予作文以記之屬同“囑”，囑托。(2)百廢具興具同“俱”，全。

　　中心思想：本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。

　�、匐泳┲匦拊狸枠堑脑蚴牵赫ㄈ撕停購U具興。

　　②作者寫本文的原因是：屬予作文以記之。

　�、郾憩F洞庭湖“勝狀”或“岳陽樓大觀”的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

　�、芮叭酥鰝湟又�“前人之述”指：唐賢今人詩賦。

　�、�“遷客騷人”覽物之情有兩種：悲和喜；作者認為覽物之情應該是：不以物喜，不以己悲。

　　⑥登斯樓也中的“斯樓”是指“岳陽樓”。

　　⑦在句子“或異二者之為”中的“二者”是指：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者。

　�、嘣诰渥�“或異二者之為”中的“二者之為”是指：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。

　�、嵩诰渥�“是進亦憂，退亦憂”中，“進”指：居廟堂之高；“退”指：處江湖之遠。

　　⑩在句子“是進亦憂，退亦憂”中，“進亦憂”指：居廟堂之高則憂其民；“退亦憂”指：處江湖之遠則憂其君。

　�、�、本文中能表現作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

　�、�、本文中能表現作者政治抱負的句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　�、�、句子“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”是指：古仁人。

　�、摇懚赐ズ暗木渥邮牵恒曔h山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

　�、�、《岳陽樓記》中最能表達作者政治見解的句子是：先天下之憂，后天下之樂而樂。

　�、�、“遷客騷人”抒發(fā)“覽物之情”的句子有：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。

　　八年級下冊：醉翁亭記------歐陽修（宋）

　　一、詞語解釋：

　　1.環(huán)滁皆山也；環(huán)而攻之環(huán)：環(huán)繞。環(huán)：包圍。

　　2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。

　　3.瀉出于兩峰之間者瀉：飛瀉。

　　4.翼然臨于泉上者翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：*近。

　　5.名之者誰名：給……命名。

　　6.飲少輒醉輒：就。

　　7.醉翁之意不在酒意：情趣。

　　8.得之心而寓之酒也寓：寄托。

　　9.云歸而巖穴暝歸：聚集。

　　10.太守歸而賓客從也歸：回家。從：跟從。

　　11.吾誰與歸歸：歸依。

　　12.野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰芳：香花。秀：繁榮滋長。

　　13.至于負者歌于途負者：背著東西的人。

　　14.休于樹于：在。

　　15.山肴野蔌肴：野味。蔌：菜蔬。

　　16.宴酣之樂酣：盡興的喝酒。

　　17.非絲非竹絲：弦樂器。竹：管樂器。

　　18.弈者勝弈：下棋。

　　19.觥籌交錯�。壕票��；I：酒籌。

　　20.頹然乎其間者頹然：醉醺醺的樣子。乎：于。

　　21.樹林陰翳翳：遮蓋。

　　22.鳴聲上下上：樹的上部。下：樹的下部。

　　23.太守謂誰謂：是。

　　二、句子翻譯：

　　1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉。

　　2）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子，座落在泉水邊上，這就醉翁亭了。

　　3）名之者誰？太守自謂也。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。

　　4）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也太守跟賓客到這里來喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀又最大，因此給自己起了個別號叫“醉翁”。

　　5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。

　　6）山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，內心領會了，而后把它寄托在喝酒上。

　　7）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來國。這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。

　　8）朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的。

　　9）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂。射的射中了目標，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯，人們時起時坐，大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景。

　　10）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。一個面容蒼老、滿頭白發(fā)的人，昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了。

　　11）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。不久，太陽落在西山，人影散亂，這是賓客們跟著太守回去了。

　　12）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。這時樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，游人離去后，鳥兒歡樂起來。

　　13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣。

　　14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后又能用文章來表述這種快樂的，就是太守。

　　三、文章內容理解：

　　《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風光，并勾勒出一幅與民同樂的圖畫。前人說本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。

　　1.全文的主旨是：與民同樂。“樂”字貫穿全文。

　　2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

　�、�、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

　�、�、解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；

　�、�、寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝；

　�、�、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香；

　�、�、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；

　�、�、寫秋景的句子是：風霜高潔；

　�、唷懚暗木渥邮牵核涠稣�；

　　⑨、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個場面：1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉。

　�、�、表現本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

　　⑾、表現禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下。

　�、�、照應“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。

　�、�、從句子“水落而石出者”中找出一個成語：水落石出。

　　⒁、“醉翁之意不在酒”現在通常用來表示什么意思？本意不在此，而在別的方面。

　�、印⑻刂畼菲錁分械奶氐�“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂。”

　�、浴β摚簹W陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂。

　　滿井游記

　　1.惡能無紀惡：怎樣。紀：通“記”，記載。

　　2.凍風時作作：起。

　　3.局促一室之內局促：拘束。

　　4.波色乍明，鱗浪層層乍：初。

　　5.而冷光之乍出于匣也乍：突然。

　　6.柔梢披風披：分散。

　　7.毛羽鱗鬣之間鱗：指魚類和爬行類動物。鬣：指馬一類動物。

　　8.夫能不以游墮事墮：耽誤。

　　9.麥田淺鬣寸許鬣：像獸頸上的長毛一樣。

　　10.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。

　　11.而此地適與余近適：正好

　　12.高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鴿。高大的柳樹分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤，放眼望去，空闊的景象，感到自己像籠子里逃出的天鵝。

　　13.于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開，而冷光之乍出于匣也。在這時，薄冰開始溶化，水波開始發(fā)出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層層的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛剛打開冷光突然從鏡匣子里閃射出來一樣。

　　14.柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展沒有舒展，柔嫩的柳梢頭在風中散開，麥田里低矮的麥苗才一寸左右。

　　15.游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。游人雖然不多，但是汲泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經常有。

　　16.風曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。所有在沙灘上曬太陽的鳥，汲水的魚兒，都悠閑自在，羽毛鱗鬣中間，都充滿了歡樂氣氛。

　　17.這篇游記通過對滿井早春二月自然風光的描繪，表達了作者置身于大自然時舒暢欣喜的心情，也流露出對官場沉悶生活的厭倦。

　　九年級上冊：《陳涉世家》------史記（司馬遷）

　　詞語解釋

　　少時年輕的時候嘗與人傭耕曾經

　　輟耕之壟上停止；去、往悵恨失望

　　茍富貴如果若為傭耕你

　　太息長嘆安知怎么

　　適戍強迫去守邊。適通謫屯大澤鄉(xiāng)停駐

　　皆次當行編次；當在征發(fā)之列會天大雨適逢

　　度已失期估計；誤期乃謀曰于是、就

　　亡亦死逃走等死同樣

　　吾聞二世少子也聽說數諫故屢次；緣故

　　上使外將兵皇上；帶領今或聞無罪有人

　　楚人憐之愛戴今誠以吾眾如果

　　為天下唱通“倡”，首發(fā)以為然對的

　　乃行卜去、往卜者知其指意意圖

　　足下事皆成指對方，古人對別人的敬稱念鬼考慮卜鬼的事

　　威眾威服眾人丹書帛曰用朱砂；寫

　　陳勝王稱王所罾魚腹用網捕

　　得魚腹中書字條固以怪之矣本來,；通“已”認為奇怪；

　　間令暗使。間，私自，偷著之次所旁叢祠中往，到

　　旦日第二天指目指指點點，互相以目示意。

　　素愛人向來廣故數言欲亡故意；屢次

　　令辱之使笞廣用鞭、杖或竹板打

　　陳勝佐之幫助并殺一齊

　　召令徒屬號令；所屬的人公等你們諸位

　　藉第令毋斬即使、假若寧有種乎難道

　　詐稱假裝袒右露出右臂

　　為壇而盟筑；盟誓蘄下攻克

　　徇蘄以東攻占比至陳等到

　　數萬人幾弗勝不

　　豪杰指當地有聲望的人會計集會商議

　　身被堅執(zhí)銳親自；通“披”；緊握著；鐵甲；武器伐無道攻打

　　誅暴秦消滅社稷國家

　　刑其長吏懲罰

　　句子翻譯

　　陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。陳涉年輕年輕時，曾經同別人一道被雇傭耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而嘆恨了好久。

　　嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！

　　會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。適逢天下大雨，道路不通，估計已經誤了時期。誤了期限，按法令都得殺頭。

　　今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？現在逃走也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？

　　天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦（的統(tǒng)治）很久了。

　　扶蘇以數諫故，上使外將兵。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。

　　今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者�，F在如果把我們的人假托是公子扶蘇、項燕的部下，向天下人倡導，應當（有）很多響應的人。

　　此教我先威眾耳。這是教我們先威服眾人罷了。

　　固以怪之矣。自然就詫怪這事了。

　　又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰又暗使派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用篝火裝作“鬼火”，又裝狐貍叫，喊道

　　旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第二天，戍卒中到處談論，都在指指點點地看著陳勝

　　廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之吳廣故意屢次揚言要逃走，使尉惱怒，讓他責辱吳廣

　　藉第令毋斬，而戍死者固十六七。即使僅能免于斬刑，可是守衛(wèi)邊境而死的人一定也占十分之六七。

　　且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！況且大丈夫不死便罷，死就要干出大名聲啊，王侯將相難道是天生的貴種嗎？

　　為壇而盟，祭以尉首。（用土）筑臺，并（在臺上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天

　　數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事幾天后，（陳勝）下令召集三老、豪杰一起來集會商議大事。

　　將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，將軍親自披著堅固的盔甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的昏君，消滅暴虐的秦王

　　諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏各個郡縣里痛恨秦朝的官吏的，都懲罰當地郡縣長官。

　　關鍵問題

　　本文選自哪部名著？作者是誰？《史記》；司馬遷

　　陳涉起義的直接原因及根本原因分別是？會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；

　　天下苦秦久矣。

　　陳涉為起所作的兩方面輿論閥準備是？丹書魚腹；篝火狐鳴

　　陳涉是怎樣一個人？有遠大的理想和抱負，有卓越的組織和領導才能，有超人的才略和膽識。

　　文中能體現陳涉少時就有遠大志向的一句是？燕雀安知鴻鵠之志哉！

　　既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是？王候將相寧有種乎！

　　九年級上冊：《唐雎不辱使命》----戰(zhàn)國策

　　詞語解釋

　　不辱使命辱沒、辜負易安陵交換

　　其許寡人答應大王加惠給予恩惠

　　甚善好雖然，受地于先王雖然這樣

　　弗敢易不；交換因使唐雎使于秦于是；派；出使

　　故不錯意也所以；錯通“措”請廣于君擴充

　　逆寡人者違背輕寡人與輕視

　　非若是也像；這樣雖千里不敢易即使

　　豈直五百里哉難道；只，僅僅怫然怒盛怒的樣子

　　公亦嘗聞天子之怒乎先生；曾經聽說布衣平民

　　免冠徒跣摘掉帽子，光著腳以頭搶地耳撞；罷了

　　庸夫之怒平庸無能的人非士之怒有才能有膽識的人

　　倉鷹通“蒼”休祲吉兇的征兆

　　若士必怒如果縞素穿喪服

　　色撓變了臉色；撓，屈服謝之道歉

　　寡人諭矣明白，懂得徒以有先生也只是

　　句子翻譯

　　大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易！承蒙大王給予恩惠，用（貴國的）大面積的土地來換（敝國）小面積的土地，很好；雖然這樣，我從先王那里繼承了這塊土地，（我）愿意意始終守住它，不局限性拿它來交換。

　　安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦國。

　　以君為長者，故不錯意也。把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。

　　今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？

　　雖千里不敢易也，豈直五百里哉？即使拿一千晨土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？

　　布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。老百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。

　　此三子者，皆布衣之士也，情怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。這三個人，都是普通老百姓中最有膽識的人啊。（他們）心里的憤怒還沒有迸發(fā)出來，上天就降下征兆。再加上我，將成為四個人了。

　　若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下縞素，今日是也。如果有能力有膽識的人（被逼得）一定要發(fā)怒，（那么現在立刻）倒下兩具尸體，五步之內淌滿鮮血，天下的人將會因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。

　　秦王色撓，長跪而謝之曰秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說

　　關鍵問題

　　本文選自哪部作品？《戰(zhàn)國策》

　　秦王是怎樣一個人？驕橫狂妄、貪得無厭、*詐狡猾、外強中干

　　唐雎是怎樣一個人？從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。

　　唐雎列舉專諸刺王僚等吏實有什么用意？兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。

　　本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對刻畫唐雎的形象有何作用？從側面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。

　　文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請?zhí)砌?ldquo;坐”，秦王真的屈服了嗎？為什么？這是秦王的權宜之計，表現出他的*詐狡猾。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當時秦在軍事的占壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。

　　九年級上冊：《隆中對》-----陳壽

　　詞語解釋

　　亮躬耕于隴畝親自好為《梁父吟》喜歡

　　身長八尺身體時人莫之許也承認、同意

　　惟博陵崔州平只有謂為信然說；確實這樣

　　屯新野駐扎先主器之器重

　　謂先主曰對……說，告訴此人可就見接近、趨向

　　不可屈致委屈（他），召（他上門）來。宜枉駕顧之屈尊；拜訪

　　先主遂詣亮于是；拜訪凡三往總共

　　因屏人曰于是；命人退避漢室傾頹崩潰、衰敗

　　孤不度德量力衡量；估計欲信大義通“伸”，伸張

　　遂用猖獗因此；失敗然志猶未已仍、還；止

　　君謂計將安出計策；怎樣；產生自董卓已來通“以”

　　非惟天時只是今操已擁百萬之眾已經

　　此誠不可與爭鋒的確此可以為援而不可圖可以憑借；謀取

　　利盡南海物資；全部取得此殆天所以資將軍大概；資助、給予

　　民殷國富而不知存恤興旺富裕；愛撫、愛惜帝室之胄后代

　　總攬英雄廣泛地羅致外結好孫權友好

　　命一上將將荊州將領；率領將軍身率益州之眾親自

　　百姓孰敢簞食壺漿誰；用簞盛飯，用壺盛漿以迎將軍來

　　誠如是果真；這樣于是與亮情好日密一天天

　　豈有意乎有(這種)打算豈愿見之乎是否（可）

　　每自比于管仲常常君與俱來一起

　　抑亦人謀而且挾天子挾持、控制

　　因之以成帝業(yè)憑借、依*若跨有荊益占據

　　愿君勿復言希望；再所以資將軍用來……的

　　翻譯

　　時人莫之許也。當時的人沒有誰承認他這種比法。

　　此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

　　你只可以到他那兒見他，不可以委屈（他）來。將軍應當親自去拜訪他。

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。于是先主就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到。

　　孤不度德量力我沒有衡量（自己的）德行（能否服人），估計（自己的力量（能否勝人）。

　　然志猶未已，君謂計將安出？然而（我的）志向（到現在）還沒有罷休，先生認為該采取怎樣的辦法？

　　曹操比于袁紹，則名微而眾寡曹操和袁紹相比，就顯得名聲小，兵力弱

　　然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也但是曹操終于能虎勝袁紹，以弱勝強，不只是天時好，而且也是人謀劃得好啊

　　此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？這大概是上天拿它來資助將軍的，將軍是否有（奪取它的）打算呢？

　　百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？百姓誰敢不用簞盛著飯食，用壺裝著酒漿來迎接將軍呢？

　　關鍵問題

　　文中提到的諸葛亮有何特點？智識卓絕、才華橫溢、抱負非凡，料事如神，關心國家大事，有卓越的的政治和軍事才能

　　文中提到的劉備有何特點？禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇

　　九年級上冊：《出師表》------諸葛亮

　　崩殂死（皇帝）此誠危急存亡之秋也實在；時

　　蓋追先帝殊遇原來是；優(yōu)待，厚遇以光先帝遺德發(fā)揚光大

　　恢弘志士之氣發(fā)揚擴大陟罰臧否善惡

　　以昭陛下平明之理顯示；治是以先帝簡拔因此

　　以遺陛下給予悉以咨之都；詢問

　　親賢臣，遠小人親近；疏遠痛恨于桓靈也痛心遺憾

　　躬耕親自猥自枉屈降低身份

　　卑鄙：身份低微，出身鄙野由是感激感動，激動

　　遂許先帝于是；答應二十有一年通“又”，表余數

　　夙夜憂嘆早晚恐托付不效實現

　　深入不毛不長草（的地方）庶竭駑鈍差不多；比喻才能平庸

　　托臣以以討賊興復之效重任以彰其咎表明，顯揚；過失

　　咨諏善道詢問臨表涕零流下眼淚

　　句子翻譯

　　不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應當隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。

　　陟罰臧否，不宜異同。獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。

　　若有作*犯科及為忠善者，家會有司論其刑賞。如有做*邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。

　　必能使行和睦，優(yōu)劣得所。一定能夠使軍隊團結一心，好的差的各得其所。

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。

　　由是感激，遂許先帝以驅馳。因此我很感激，于是答應先帝愿意為他奔走效勞。

　　陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。陛下也應自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，采納正確的意見。

　　關鍵問題

　　本文中諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？廣開言路；嚴明賞罰；親賢遠佞。

　　本文主要表達了什么情感？蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心愿。

　　九年級下冊：公輸――墨子

　　一、解釋下列加點詞的含義答案

　　1、起于魯出發(fā)，動身

　　2、公輸盤不說通“悅”，高興

　　3、再拜拜了兩次

　　4、不可謂知類明白事理

　　5、然胡不已乎然：但是；胡：為什么；已：停止。

　　6、胡不見我于王引見

　　7、子墨子九距之通“拒”，抗拒。

　　8、子墨子守圉有余通“御”，抵擋。

　　9、公輸盤詘通“屈”，理屈。

　　10、吾知所以距子矣用來……的方法

　　11、在宋城上而待楚寇入侵

　　二、翻譯下列句子答案

　　1、夫子何命焉為？先生有什么指教呢？

　　2、宋何罪之有？宋國有什么罪呢？

　　3、知而不爭知道（這道理）而不勸阻（楚王）。

　　4、此為何若人？這是什么樣的人呢？

　　5、九設攻城之機變多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術。

　　6、雖殺臣，不能絕也即使殺了我，也不能殺盡（楚國的抵抗者）。

　　三、回答問題

　　1、墨子聽說“公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋”，從而動身去楚國的目的是什么？為了阻止楚國攻打宋國。

　　地利有利委而去之放棄；離開

　　人和人心所向，內部團結故曰所以

　　七里之郭外城域民不以封疆之界限制；憑借

　　環(huán)而攻之圍固國鞏固

　　是天時不如地利也這是威天下震懾

　　池非不深護城河親戚畔之內親外戚；；通“叛”

　　兵革泛指武器裝備多助之至極點

　　,堅利銳利天下順之歸順，服從

　　九年級下冊：得道多助，失道寡助

　　天時不如地利，地利不如人和。有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結

　　委而去之。棄城而逃。

　　域民不以土封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能*劃定邊疆的界限。鞏固國防，不能*山河的險要。震懾天下，不能*武力的強大。

　　得道多者助，失道者寡助。能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。

　　三、中心內容

　　1、本文論述了“人和”在戰(zhàn)爭勝負中的決定性作用，體現了孟子的“仁政”思想。本文的主要觀點是：得道多助，失道寡助

　　2、本文運用雙重否定的排比句，起肯定、加強語言氣勢的作用。

　　九年級下冊：生于憂患，死于安樂

　　九年級下冊：《生于憂患，死于安樂》------孟子

　　一、詞語解釋

　　舜發(fā)于被任用人恒過常；犯過失

　　傅說舉于被選拔衡于慮同“橫”

　　故天將降大任于是人也所以；責任，擔子；這而后作奮起

　　苦其心志使┅┅痛苦征于色顏色

　　勞其筋骨使┅┅勞累發(fā)于聲吟詠嘆息

　　鋨其體膚使┅┅饑餓而后喻了解

　　空乏其身使┅┅貧困法家拂士同“弼”

　　亂其所為使┅┅錯亂入則在里面。指國內

　　所以動心忍性用來；使┅┅驚動；使┅┅堅韌；出則在外面。指國外

　　曾益其所不能增加。曾同“增”

　　二、翻譯

　　故天將降大任于是人也所以，上天將要下達重大使命經這樣的人

　　必先苦其必志，勞其筋骨一定要使他的內心痛苦，筋骨勞累

　　餓其體膚，空乏其身使他受饑餓，以致肌膚消瘦

　　行拂亂其所為使他所做的事情顛倒錯亂

　　所以動心忍性，曾益其所不能用來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來，以不斷增長他的才干。

　　人恒過，然后能改人常犯過失，然后才能改正

　　困于心，衡于慮，而后作內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為

　　征于色，發(fā)于聲，而后喻（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現出來，然后才能為人們所了解。）

　　入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡（一個國家）國內如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂也這樣，人們才會明白，憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。

　　三、中心內容

　　孟子認為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅韌、頑強，才能擔負重大的使命。本文中心論點是“生于憂患，死于安樂。

　　1、本文的論點是什么？答：生于憂患，死于安樂

　　3、本文開頭所列舉的六個著名的歷史人物，他們的共同特點是什么？

　　答：都是在經歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。

　　3、在作者看來，一個人經受了艱難困苦的磨練，將會有怎樣的益處？

　　答：所以動心忍性，曾益其所不能。

　　4、文中由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理的句子是什么？

　　答：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　九年級下冊：魚我所欲也――孟子

　　一、解釋下列加點詞的含義答案

　　1、二者不可得兼同時得到

　　2、故患有所不辟也患：禍患，災難。辟：通“避”，躲避。

　　3、如使人之所欲莫甚于生假如

　　4、賢者能勿喪耳不丟掉

　　5、蹴爾而與之用腳踢

　　6、萬鐘則不辯禮儀而受之通“辨”，辨別。

　　7、萬鐘于我何加焉有什么益處

　　8、妻妾之奉侍奉

　　9、所識窮乏者得我與得：通“德”，感激。與：通“歟”，語氣詞。

　　10、鄉(xiāng)為身死而不受通“向”，從前。

　　11、是亦不可以已乎停止，放棄。

　　12、此之謂失其本心本性，天性

　　二、翻譯下列句子

　　1、舍生而取義者也舍棄生命而選取正義。

　　2、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

　　3、呼爾而與之沒有禮貌地吆喝著給他。

　　4、所識窮乏者得我與所認識的貧窮的人感激我嗎？

　　5、鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。從前寧愿死也不接受（施舍），在為了住宅的華麗卻接受了。

　　6、此之謂失其本心這就叫做喪失了人的本性。

　　三、回答問題

　　1、本文的中心論點是什么？作者以什么方式引出論點？舍生而取義

　　比喻

　　2、“魚”與“熊掌”分別比喻什么？“魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。

　　3、本文主要贊揚了什么？批判了什么？贊揚了“舍生取義”，批判了“見利忘義”。

　　3、為什么行道之人、乞人不接受施舍？因為這是侮辱性的施舍，受之有損人格。

　　4、寫出一兩個你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　夏明翰——砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。

　　九年級下冊：《莊子》故事兩則

　　一、解釋下列加點詞的含義答案

　　1、惠子相梁；搜于國中三日三夜相：做宰相；國：國都，京城

　　2、非梧桐不止；安知魚之樂止：棲息；安：怎么

　　3、于是鴟得腐鼠于是：在這時。鴟：貓頭鷹。

　　二、翻譯下列句子

　　1、惠子相梁惠施做了梁國的國相。

　　2、子非魚，安知魚之樂你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？

　　三、回答問題

　　1、《惠子相梁》的主題是什么？諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現了莊子淡薄功名利祿的態(tài)度。

　　2、故事中的、鴟、腐鼠各比喻什么？比喻志向高潔之士鴟比喻醉心利祿，猜忌君子的小人。

　　腐鼠比喻功名利祿。

　　一、指出加點的詞的含義答案

　　1、十年春，齊師伐我。伐：攻打

　　2、肉食者鄙。3、又何間焉？鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。間：參與

　　4、小惠未，：通“遍”，遍及，普遍。

　　5、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。犧牲：指豬、牛、羊等。加：虛報。信：實情。

　　6、小信未孚，神弗福也。福：賜福，保佑。

　　7、小大之獄，雖不能察，必以情。獄：案件。雖：即使。

　　8、忠之屬也。可以一戰(zhàn)。可以：可以憑借

　　9、既克，公問其故�？耍簯�(zhàn)勝

　　10、一鼓作氣，再而衰，三而竭。作：振作。再：第二次。

　　11、夫大國，難測也，懼有伏焉。測：估計。伏：埋伏。

　　二、翻譯句子

　　1、小大之獄，雖不能察，必以情。

　　大大小小的案件，即使不能一一細察，也一定要依據實情來處理。

　　2、小信未孚，神弗福也。小恩小惠，還不能得到神靈的充分信任，神明是不會保佑你的

　　3、一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓，勇氣就低落了，第三次擊鼓后，勇氣就沒有了。

　　3、夫戰(zhàn)，勇氣也。作戰(zhàn)，*的是勇氣。

　　3、忠之屬也。可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。這是盡了本職的一類事情。可以憑借這個云打一仗。如果作戰(zhàn)請讓我跟隨你去。

　　三、回答下列問題。

　　1、“曹劌請見”的原因是什么？肉食者鄙，未能遠謀。

　　2、表現魯莊公取信于民的句子是哪句？小大之獄，雖不能察，必以情。

　　3、“忠之屬也”具體指什么？小大之獄，雖不能察，必以情。

　　4、文中的“將鼓”“將弛”表現了魯莊公什么？“未可”“可矣”表現了曹劌什么？“將鼓”“將弛”表現了魯莊公急躁冒進；“未可”“可矣”表現了曹劌胸有成竹，從容不迫。

　　5、曹劌分析取勝的原因有兩條：一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪一句？一條是把握有利于追擊的時機，又是哪一句？彼竭我盈。轍亂旗靡。

　　6、本文的成語是什么？一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣。

　　7、如何評價曹劌這一人物形象？他是一個深謀遠慮的軍事家，論戰(zhàn)表現出他的勇氣，作戰(zhàn)“下視其轍”“登軾而望”，充分體現了他審慎和豐富的軍事經驗。

　　九年級下冊：鄒忌諷齊王納諫-------戰(zhàn)國策

　　一、詞語解釋

　　1、鄒忌諷齊王納諫諷：諷諫。納：接受。

　　2、鄒忌修八尺有余。修：長，這里指高。有，“又”。

　　3、朝服衣冠，窺鏡。服：穿戴。窺：照。

　　4、忌不自信，而復問其妾。復：又一次。

　　5、明日，徐公來，孰視之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔細。

　　6、吾妻之美我者，私我也。美：認為??????美。私：偏愛。

　　7、由此觀之，王之蔽甚矣。蔽：愛蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。

　　8、群臣吏民能面刺寡人過者。面刺：當面指責。

　　9、能謗譏于市朝。謗譏：議論。市朝：公眾場合。

　　10、數月之后，時時而間進。間進：偶然進諫。

　　二、翻譯下列句子。答案

　　1、我孰與城北徐公美？我同城北徐公相比哪個更美麗？

　　2、城北徐公，齊國之美麗者也。城北的徐公，是齊國的美男子。

　　3、徐公何能及君也？徐公怎么能比得上你呢？

　　4、明日，徐公來，孰視之，自以為不如。第二天，徐公來了，仔細地看徐公，自認為不如徐公美麗。

　　5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人對我有所求，都認為我比徐公美。

　　6、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指出我的過失的人，授給上等獎賞；

　　7、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能在公共場所指責我的人，傳到我的耳中來的，授給下等獎賞。

　　8、令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。旨令剛下達，大臣們都來朝廷進諫，宮門口和院子里就像集市一樣，幾個月之后，常常斷續(xù)有人來進言規(guī)勸，滿一年后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫了。

　　三、回答下列問題。

　　1、鄒忌以什么事聯想到國家政事的？一件家庭小事，即：鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題。

　　2、鄒忌是如何看待妻、妾、客對自己的評價？他認為妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信�？梢娝凶灾�。

　　3、鄒忌是如何“諷”齊王的？鄒忌在“諷”齊王時，很講技巧，先以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進諫。

　　4、諷諫的結果如何？齊王接受了諫言，并發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫，始而“門庭若市”，繼而“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。

　　5、鄒忌成功的說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？他的勸說方式，即委婉勸說，它的優(yōu)點就在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂于接受。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。

　　九年級下冊：愚公移山-----列子

　　一、指出加點的詞的含義答案

　　1、方七百里，高萬仞。方：指面積，方圓。

　　2、懲山北之塞，出入之迂也。懲：苦于。迂：曲折，繞遠。

　　3、聚室而謀。謀：商量。

　　4、吾與汝畢力平險。汝：你們。

　　5、指通豫南，達于漢陰。指：通“直”。

　　6、雜然相許。雜然：紛紛，許：贊同。

　　7、其妻獻疑曰。獻疑：提出疑問。

　　8、且焉置土石。且：況且。焉，疑問代詞。置：安放。

　　9、寒暑易節(jié)，始一反焉。易：交換。反：通“返”。

　　10、甚矣，汝之不惠！惠：通“慧”，聰明。

　　11、子子孫孫無窮匱也窮匱：窮盡。

　　12、何苦而不平？苦：愁。

　　13、河曲智叟亡以應。亡：通“無”。

　　14、一厝朔東，一厝雍南。厝：通“措”，放置。

　　二、翻譯下列句子。答案

　　1、懲山北之塞，出入之迂也。愚公苦于山北面道路阻塞，出去進來都要繞遠路。

　　2、且焉置土石？況且把土石放到哪里去呢？

　　3、寒暑易節(jié)，始一返焉。冬夏換季，才往返一次呢。

　　4、甚矣，汝之不惠！你太不聰明了。

　　5、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。你思想頑固，頑固到不能改變的地步，還不如寡婦和弱小的孩子。

　　三、回答下列問題。

　　1、愚公移山的原因是什么？懲山北之塞，出入之迂也。

　　2、愚公移山的目的是什么？直通豫南，達于漢陰。

　　3、愚公的妻子和智叟對移山的態(tài)度有何不同？愚公的妻子是出于對丈夫的關心而“獻疑”的，她不反對移山，所以提出移山過程中必須解決的問題：且焉置土石。智叟更多的是譏笑，阻止移山，也體現了他智非真智。

　　4、文章中兩個人物的名字，以“愚公”“智叟”對舉，有何深意？從表面看，愚公“愚不可及”，但事實上，“大智若愚”，他有遠大的抱負，移山是為了造福后代，他認識到了人與自然的關系，人的力量是“無窮匱”的。而智叟不智，他用靜止的眼光看問題，斷定人在自然面前無能為力，實為“鼠目寸光”。

　　八年級上冊：核舟記

　　一、解詞：答案

　　1、高可二黍許可：大約

　　2、而計其長曾不盈寸曾：尚，還。盈：滿

　　3、蓋簡桃核修狹者為之簡：挑選。修狹：長而窄

　　4、臥右膝，詘右臂支船“詘”同“屈”，彎曲

　　5、左手倚一衡木“衡”同“橫”：橫著

　　6、其兩膝相比者比：*近、挨著

　　7、珠可歷歷可數也歷歷：分明可數的樣子

　　8、細若蚊足，鉤畫了了若：像。了了：清楚明白

　　9、中峨冠而多髯者為東坡峨冠：戴高高帽子。為：是

　　10、舟首尾長約八分有奇奇：零數

　　1、黃：黃共閱一手卷1、蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。

　　2、舟尾橫臥一楫2、船尾橫擺著一支櫓。

　　3、通計一舟，為人五，為窗八3、總計這只船上刻了五個人，八扇窗。

　　4、蓋簡桃核修狹者為之4、原來是挑了一個長而狹的桃核刻成的。

　　5、罔不因勢象形，各具情態(tài)5、全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態(tài)。

　　6、嘗貽余核舟一6、曾經贈給我一只用果核雕成的船。

　　7、而計其長曾不盈寸7、可是計算它的長度還不滿一寸。

　　8、技亦靈怪矣哉技藝出真奇妙啊！

　　9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中9、他們相互*近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。

　　10、其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然10、那人眼睛正視著（茶爐）神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

　　中心思想核舟，用桃核雕刻的船。“記”在這里具有摹寫意味，它全面如實生動地描繪出了雕刻在核舟上的全部人和物，活靈活現，使領會了雕刻家神奇高超的技藝和才華。

　　2005年各地中考語文課外文言文閱讀試題匯編

　　轉自新語文試卷中心

　　一.(2005年上海市)閱讀下文，完成7—10題(10分)

　　鄭人逃暑①

　　鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。

　　[注釋]①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽(rěn)：臥席。④濡（rú)：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。

　　7．用現代漢語解釋文中加點的詞語。(4分)

　　(1)徙衽以從陰()(2)其陰逾去()

　　8．用現代漢語解釋文中畫線的句子。(2分)

　　是巧于用晝而拙于用夕矣。

　　9．鄭人的“拙”具體表現在。(用自己的語言表達)(2分)

　　10．這則寓言告訴人們的道理是。(2分)

　　二.(2005年臨沂市)閱讀下面兩段文言文，做6---9題。

　　【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。(選自孟子《魚我所欲也》)

　　【乙】孟子曰：“……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之。往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦⑤之道也。居天下之廣居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧；得志與民由⑨之，不得志獨行其道。富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。”（節(jié)選自《孟子?滕文公下》）

　　〔注釋〕①〔丈夫〕成年男子②〔冠〕古時男子二十歲稱作成年，要舉行加冠禮。③〔命〕教導④〔夫子〕丈夫⑤〔妾婦〕婦女，這里“妾”“婦”連用⑥〔廣居〕寬大的房子，孟子用來比喻“仁”⑦〔正位〕正確的位置，孟子比喻“禮”⑧〔大道〕大路，孟子用來比喻“義”⑨〔由〕遵循大道走。

　　6、解釋下列句中加點字的意思。（2分）

　�、偎R窮乏者得我與。得：

　�、谑且嗖豢梢砸押酰恳眩�

　�、弁抑�

　�、芤皂槥檎�，妾婦之道也。順：

　　7、翻譯文中畫線的句子。（4分）

　�、偃f鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉

　　②富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。

　　8、甲、乙兩文中，孟子各闡述了怎樣的主張？（4分）

　　答：

　　9、甲、乙兩文中，孟子論述的觀點一致的地方是什么？這其中又有何差異？（3分）

　　答：

　　6、①得：通“德”，感激（或恩德、恩惠）②已：停止③之：到……去④順：順從（2分，解釋對兩個給1分）

　　7、①萬鐘的俸祿不分辨是否合乎禮儀就接受了它，萬鐘的俸祿對我們有什么益處呢！②富貴不能惑亂我的心，貧*不能改變我的志向，威武不能使我屈服（4分。每句2分，不要求與原文完全一致，翻譯正確、無語病即可）

　　8、甲文：義重于生，當義和生不能兩全時，應該舍生取義（或任何情況下人都不能“失去本心”）。乙文：大丈夫應該有“富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈”的骨氣，要堅守仁、義、禮（或人要堅守仁、義、禮）（4分，各2分）

　　9、為人處世應該講求“義”（1分）兩文都表達了大丈夫要有追求“義”的骨氣，但乙文中還體現了孟子“仁”、“禮”的主張（2分）

　　三.2005年臨沂市（課改實驗區(qū)用）閱讀下面兩段文言文，做6—9題。

　　[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　�。ü�(jié)選自《傷仲永》）

　　[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑨乎？

　�。ü�(jié)選自顧炎武《與友人書》）

　　[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。

　　6．解釋下列句子中加點字的意思。（2分）

　�、僮渲疄楸娙俗洌�

　�、趧t其受于人者不至也至：

　�、鄄恍叶诟F僻之域域：

　�、芙K無濟于天下濟：

　　7．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

　�、倨涫苤煲玻t于材人遠矣。

　�、谌酥疄閷W，不日進則日退。

　　8．甲文談“成才”，乙文談“做學問”，二者強調的重點各有不同。請根據你的理解，談談

　　具體有什么不同。（3分）

　　9．甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內容。（4分）

　　甲文：

　　乙文：

　　6．①終于②達到③地方（答“疆界”“區(qū)域”也算對）④幫助（2分，每解釋對兩個得1分）

　　7．①他的天資，比一般有才能的人高得多②人們做學問，如果不每天進步就會每天退步（4分。每句2分，不要求文字一致，翻譯正確、無語病即可）

　　8．甲文強調要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強調做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習生活（或開闊眼界）[3分。答對甲文所強調的重點得1分，答對乙文所強調重點的兩個方面即可得2分]

　　9．甲文：論述了后天教育對成才的重要性乙文：論述了“為學”不進則退的道理（4分，各2分）

　　四.（2005年南京市）閱讀下面兩段文言文，完成7一10題。(11分)’

　　【甲】

　　孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

　　一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

　　一兒以日初出遠，而日中時近也。

　　一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂．此不為遠者小而近者大乎?”

　　一兒曰：“日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”

　　孔子不能決也。

　　兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”(《兩小兒辯日》）

　　【乙】

　　晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠?”答日：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知。”元帝異之。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故異昨日之言邪?”答日：“舉目見日，不見長安。”(《世說新語》)

　　注①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。

　　7．解釋下列句中加點詞。(2分)

　　(1)及其日中如探湯()(2)元帝異之()

　　8．下列與例句中“以”意義和用法相同的一項是()(2分)

　　例句：我以日始出時去人近

　　A．朋帝問何以致泣B．告以此意，更重問之

　　C．皆以美于徐公D．策之不以其道

　　9．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

　　(1)孰為汝多知乎?譯文：

　　(2)何故異昨日之言邪?譯文：

　　10．【甲]段中兩小兒爭辯的問題是，

　　[乙】段中晉明帝兩次回答的同一問題是，問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現了兒童的。(3分)

　　7．(2分)(1)熱水(2)對……感到驚奇(每小題1分)8．(2分)C

　　9．(4分)(1)誰說你見多識廣呢?(2)為什么和昨天的話不同呢?(每句翻譯正確，得2分)

　　l0．(3分)太陽何時距離人遠(近)(1分，意思同即可)長安和太陽哪個遠(近)(1分，意

　　思同即可)聰慧(1分，意思同即可)

　　五.閱讀下面兩段文言文。完成4--7題。

　　(甲)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔，址階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，元棠牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲�“何陋之有?”

　　(乙)陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》日：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自述如此，時人謂之實錄。甚親朋或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。。每一醉，則大適①融然②。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之套。則撫而和之，日：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)

　　注：①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④徽：系琴弦的繩子。

　　4．下列各組句子中，加點字的意義相同的一組是

　　山不在高，有仙則名無案牘之勞形

　　不能名其一處也(《口技》)勞其筋骨，餓其體膚(《生于憂患，死于安樂》)

　　博學善屬文弦徽不具

　　屬予作文以記之(《岳陽樓記》)此人一一為具言所聞(《桃花源記》)

　　5．下列對甲乙兩段文字的分析和概括，不正確的一項是

　　A．甲文主要表現劉禹錫的安貧樂道，志趣高潔；乙文主要表現陶淵明的“穎脫不羈，任真自得”。

　　B．甲文列舉“諸葛廬”、“子云亭”并引用孔子的話，其目的在于強調“陋室”不陋。

　　C．乙文用簡練生動的語言描寫陶淵明，人物形象鮮明突出，躍然紙上。

　　D．甲文中的“苔痕上階綠，草色入簾青”和乙文中的“環(huán)堵蕭然，不蔽風日”，分別寫出劉禹錫與陶淵明居所的蕭條冷落。

　　6．用現代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。(4分)

　　其親朋或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。

　　7．聯系甲文中“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的敘述，你認為乙文中陶淵明的“琴中趣”是一種怎樣的生活情趣?(3分)

　　4．B(3分)5．D(3分)6．他的親戚朋友有時帶著酒菜來，陶源明一點也不推辭。(4分)

　　7．高雅脫俗、悠閑自得的生活情趣。(意思對即可，3分)

　　六.(2005年無錫市)熙寧十年秋，彭城①大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉②。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨缺其西一面，而山人之亭，適③當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂④田，或翔于云表；暮則ィ素⑤東山而歸：故名之曰“放鶴亭”。(選白《放鶴亭記》)

　　[注釋]①彭城：古地名，今徐州。②扉(fēi)：門。③適：恰好。④陂(bēi)：水邊。⑤ィ素(sù)：向，沿著。

　　8．解釋下列句子中加點的詞。(4分)

　�、倜髂甏�，水落，遷于故居之東②作亭于其上

　�、鄣﹦t望西山之缺而放焉④故名之曰“放鶴亭”

　　9．下列句中的“于”與“或翔于云表”中的“于”的意義和用法相同的一項是(2分)

　　A．告之于帝B．刻唐賢今人詩賦于其上

　　C．皆以美于徐公D．每自比于管仲、樂毅

　　10．翻譯下列句子。(2分)

　　岡嶺四合，隱然如大環(huán)…．

　　11．對文段內容的理解和欣賞不正確的一項是(2分)

　　A．文段交代了放鶴亭名稱的由來，并具體描寫了放鶴亭的特點。

　　B．文段中所寫之鶴很馴順，善于高飛遠翔，自由往來。

　　C文段描寫了“異境”之景的開闊與變化，為寫鶴設置了背景。

　　D．從文段描寫中，我們可以看到張君盡享自然之趣的人生態(tài)度。

　　8．①第二年②建造③早晨④命名（各1分）9.B（2分）

　　10.山崗山嶺四面環(huán)繞，隱隱約約看上去像個大圓環(huán)。(2分，意思對就行。)

　　11.A（2分）

　　七.(2005年武漢市)有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楯(欄桿上的橫木)，兢兢握固，自分(料想)失手必墮深淵矣。過者告曰：“毋怖，第(只管)放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。久之，力憊，失乎墜地。乃自哂曰：“嘻!早知即實地，何久自苦耶!”

　　夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，執(zhí)一隅以自矜嚴(矜持自負)者，視此省哉！

　　12．解釋加點詞在文中的意思。(4分)

　�、儆忻な值篮韵溃孩谝暣耸�(zhàn)省：

　　13．把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　①毋怖，第放下即實地也

　　譯：

　�、诰弥v，失手墜地

　　譯：

　　14讀了這則寓言后，你獲得了哪些

　　答：

　　12．道：取道，過(或走)。省：醒悟，反省。

　　13．①不要害怕，只管放手，下面就是堅實的土地了(或下面就是土地了)。

　�、谶^了很久，(他)精疲力盡(或疲憊不堪，力氣用盡)了，一松手就掉到了地上

　　14．①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設想的困難所嚇倒。②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。

　　八.2005年濟南市（課改區(qū)）王著教帝學書

　　太宗①朝②，有王著學右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政之余，留心筆札，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初�；蛟兤湟猓唬�“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復用意。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

　�。ㄍ醣僦稘扑嗾勪洝罚�

　　【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時期③右軍：指晉代著名書法家王羲之。④翰林：皇帝的文學侍從官。⑤遽：匆忙。

　　9、下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是（）（2分）

　　A、百姓多聞其賢B、其如土石何

　　C、其人視端容寂，若聽茶聲然D、其一犬坐于前

　　10、依據加點詞語在句中的意義，寫出一個成語。（2分）

　　太宗益刻意臨學___________________

　　11、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　又以問著，對如初。

　　12、你認為王著是一個怎樣的人？（2分）

　　9、C

　　10、更加；精益求精。

　　11、（太宗）又讓人拿著（新寫的字）去問王著，王著的回答依然像開初一樣。

　　12、要求嚴格，循循善教。（能緊扣內容答出其特點即可）。

　　九.(2005年嘉興市)閱讀下面的文言文，完成第21－25題。

　　【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。（蒲松齡《螳螂捕蛇》）

　　【乙】嘗見一蜘蛛布網壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復昂首待之，蜘蛛仍還守其網，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動；蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。

　�。ㄟx自薛福成《物性相制》）

　　【注釋】①飚下：帶著一股風跳下。②踞：趴。③盬（ɡǔ）：吃。

　　21、解釋下列句子中加點詞的意思。（5分）

　�。�1）聞崖上有聲甚厲⑵漸近臨之

　�。�3）久之，蛇竟死⑷嘗見一蜘蛛布網壁間

　�。�5）蜘蛛乃酯其腦果腹而去

　　22．寫出下列句子中加點詞的不同意義。（4分）

　�。�1）之①反側傾跌之狀②蛇復昂首待之

　�。�2）以①以刺刀握其首②以首俯地

　　23、用現代漢語寫出下列句子的意思。（6分）

　�。�1）然審視殊無所見。⑵蜘蛛仍還守其網，如是者三四次。

　　24、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請你分別用文中原話回答。（4分）

　　25．讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？（3分）

　　21，（1）聽到（2）從上往下看（3）終于（4）曾經（5）離開

　　22．（1）①的②它，指蜘蛛（2）①用②把

　　23．（l）然而仔細看看，什么也沒有看到。

　�。�2）蜘蛛仍然退回守在它的網里，像這樣有三四次。

　　24．甲文：螳螂據頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。

　　乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動。

　　25．只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強者。或：弱有所長，強有所短，弱者只要相機而動，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強敵。

　　十.(2005年浙江省杭州市)閱讀下面的文言文，完成19—23題。

　　墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈④數斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。

　　客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學古為則，不能以實德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

　　（高啟《墨翁傳》，有刪節(jié)）

　　[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧（lí）：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨（jù）：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚（qiào）：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕（chái）：同輩。⑨弸（pénɡ）：充滿。⑩徼（jiǎo）：求。

　　19.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（3分）

　　A.躬操杵臼（彎腰）B.人望見，咸異之（感到……怪異）

　　C.所制墨，有定直（價錢）D.使吾欲售而效彼之為（仿效）

　　20.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（4分）

　　A.而以今墨售于內則以一鐵范置鐵板上

　　B.雖龜手黧面，而形貌奇古彼知顰美，而不知顰之所以美

　　C.視之雖如玄圭雖我之死，有子存焉

　　D.則是以古墨號于外苛政猛于虎也

　　21.對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是（3分）

　�、偃送姡坍愔诳陀姓V之曰③試之則若土炭④客聞之曰

　　A.①和③句不同，②和④句相同B.①和③句相同，②和④句相同

　　C.①和②句相同，③和④句不同D.①和④句相同，②和③句不同

　　22.用現代漢語寫出下列句子的意思。（6分）

　�、贂r磨墨沈數斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

　�、谕斤椡庖詮乃揍枳u者，豈不愧是翁哉?

　　23.本文善于運用對比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請根據文意，用自己的話簡要回答。（4分）

　　19.A20.AB21.C

　　22.①經常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。

　　②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽的人，面對這位墨翁，難道不感到羞愧嗎?

　　23.逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財不茍，潔身自好，堅守道德準則。

　　十一.（2005年浙江省畢業(yè)生學業(yè)考試題）

　　東坡畫扇（宋）何薳

　　先生職臨錢塘日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也。”公熟視久之，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市⑥也。”須臾扇至，公取白團夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出。始踰⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。遂盡償所逋⑨。

　　【注釋】①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告。③負：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發(fā)市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。

　　22．解釋下列句中加點的詞。（3分）

　　（1）某家以制扇為業(yè)（2）適父死（3）至懊悔不勝而去

　　23．對下列句中加點的詞理解有錯誤的一項是（）。（2分）

　　A、公呼至詢之（指代制扇者）B、非故負之也（故意）

　　C、其人抱扇泣謝而出（其中）D、即以付之曰（把）

　　24．借助文后注釋，用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　姑取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市也。

　　25．從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？（3分）

　　22．（1）職業(yè)（2）適逢、恰逢、正趕上（3）離開（3分，每小題1分，意思符合即可）23．C（2分）24．暫且拿些你所制作的扇子來，我會替你開張起來的。（2分，意思符合即可）25．父親去世或“適父死”；扇子賣不出去或“所制不售”。（2分，每一點給1分）在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。（1分）

　　十二.(2005年浙江省金華市)閱讀下面甲、乙兩文，完成21-25題。

　　（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”

　�。ㄒ遥┰扔凶姊�,年老,谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也。”父不從，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。

　　注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車⑤兇：不吉利

　　21.解釋下列句子中加點的詞。（6分）

　�、庞幸焕细敢潞郑ǎ祁欀^良曰：“孺子，下取履！”（）

　　⑶父以足受，笑而去（）⑷谷年十有五（）

　�、墒秦摿x也（）⑹乃載祖歸養(yǎng)（）

　　22.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）

　　A.良愕然，欲毆之吾欲之南海B.捐祖于野移其民于何東

　　C.父以足受不以物喜D.直墮其履圯下其如土石何23.

　　23.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　�。�1）良殊大驚，隨目之

　�。�2）豈有老而捐之者乎？

　　24.甲文中老父的怪異行為主要表現在哪里？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？（4分）

　　25.甲、乙兩文告訴我們一個什么道理？（3分）

　　21.（1）穿著（2）回頭看（3）離開（4）通“又”（5）這（6）于是、就

　　22.B23.（1）張良感到很奇怪，隨即望著老人（離開）。（2）哪里有（因為）年老就拋棄他的呢？

　　24.第一問：老父叫不認識他的張良為他撿鞋子、穿鞋子。第二問：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。

　　25.敬老愛老

　　十三.(2005年溫州市)

　　某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈以猴。老這愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

　　23．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（▲）（3分）

　　A．惟一女遠適他鄉(xiāng)B．老者暴卒

　　惟吾德馨士卒亡者過半

　　C．乃俱歸D．仍牢守故宅

　　吾誰與歸彼竭我盈，故克之。

　　24．文中加橫線的句子翻譯正確的一項是（▲）

　　A．猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。

　　B．猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。

　　C．猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）

　　D．猴子一遍又一遍的哭聲驚動了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋了（老者）

　　25．讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。（3分）

　　▲

　　23．A24．C

　　25．例：①我覺得文中的猴子對養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應該有情義。

　�、谖矣X得文中的獵人富有同情心，我們應該向他學習，主動關心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現代人學習的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來回答。

　　十四.(2005年湖北省宜昌市)下邊的古詩、聯、文，表現了古代的高雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請借助工具書，認真閱讀下邊幾段材料，然后答題。（本題共７小題，計14分）

　　【材料１】

　　書湖陰先生壁①□王安石

　　茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

　　一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來。

　　【材料２】

　　畫眉鳥□歐陽修

　　百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

　　始知鎖向金籠聽，不及(a)林間自在啼。

　　【材料４】

　　養(yǎng)鳥有道□鄭板橋

　　予未嘗不愛鳥，但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數百株扶疏茂密為鳥國鳥家。將旦時，睡夢初醒，尚展轉在被，聽一片啁啾（zhōujiū），如《云門》、《咸池》之奏；及(b)披衣而起……見（1）揚翚振彩③，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽（2）樂而已。大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。

　　——————————

　　【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。②排闥（tà）:意思是推門（而入）。

　　③揚翚（huì）振彩:扇動五彩翅膀。

　　1.材料１前兩句詩的內容可以概括為：人勤。請你也用2個字概括后兩句詩的內容。（2分）

　　2.請在材料３下聯中的橫線上，填寫能夠與上聯相對應的3個字。（２分）

　　3.將材料４中加波浪線的句子多讀幾遍，然后用2個逗號把它斷開。（２分）

　　4.文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語很多，多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語感，在所給的文言詞中，選擇2個分別填入材料4的⑴、⑵處，使文句通暢。（２分）

　　5.根據上下文，分別寫出材料2和材料4中加點的“及”字的意思。（2分）

　　6.用名人名言、詩文名句對文章進行概括，是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當詩句對材料４進行概括。（2分）

　　7.古代的高雅之士常在詩文中表現他們對居室環(huán)境之美的追求，請你舉出一個這樣的句子。（２分）

　　1、（2分）評分說明：能用2個字概括出后兩句是寫自然環(huán)境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必強求與“人勤”二字對仗。

　　2、（2分）評分說明：不考慮平仄因素，基本能對上即可；第1個字為動詞即得1分；所填內容基本符合對聯意境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“著新裝”等。

　　3、（2分）使繞屋數百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。評分說明：對一處得1分。

　　4、（2分）（1）其；（2）之。評分說明：對一個得1分。

　　5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。評分說明：意近即可。

　　6、（2分）始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。評分說明：只寫出后一句得1分。

　　7、（2分）評分說明：本題答案不唯一�？疾榈暮诵哪芰c：記誦積累。答案示例：苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無肉，不可居無竹。

　　十五.(2005年鹽城市)閱讀下面兩段文言文，完成第10～13題。（13分）

　　〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之�、�。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。……當余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆,久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。

　　〔注〕①�。盒傅�。②篋：書箱。③舍：學舍，書館。④媵人：服侍的人。

　　〔乙〕任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

　　〔注〕①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。

　　10．請用“|”為下面兩個句子標明朗讀停頓。（2分）

　　（1）手指不可屈伸（2）夫人好學

　　11．解釋下列句中加點的詞語。（4分）

　�。�1）媵人持湯沃灌湯：（2）以衾擁覆衾：

　�。�3）負笈從師負：（4）編茅為庵為：

　　12．翻譯下列兩個句子。（4分）

　�。�1）錄畢，走送之。

　　（2）人若不學，則何以成？

　　13．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內容上有哪些共同點？（3分）

　　10．（1）手指/不可屈伸（1分）（2）夫/人好學（畫出此處即可。每小題1分）

　　11．（1）湯：熱水（2）衾：被子（3）負：背，背著（4）為：做，做成（每題1分）

　　12．（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。（2）人如果不好好學習，那么憑什么成功（或“成就事業(yè)”）？（關鍵詞翻譯準確，語言通順）（每小題2分）

　　13．都表現了從師學習時不懼險阻，不圖物質享受，勤奮好學的精神。（三點“精神”答對一點給2分，答對兩點即可給3分。只答“從師學習”，給1分）

　　十六.(2005年山東省荷澤市)課外閱讀。參照注釋，閱讀下列文言文片段，完成11、12題。（4分）

　　陳勝王凡①六月。已為王，王陳②。其故人嘗與庸耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令③欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮④道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載入俱歸。

　　注釋：①凡：總共；一共。②陳：陳縣。③宮門令：守衛(wèi)宮門的長官。④遮：攔住。

　　11．對下列四句話中“之”字意思判斷正確的一項是（2分）（）

　　①其故人嘗與庸耕者聞之。②之陳。③宮門令欲縛之。④陳王聞之。

　　A．①與④同B．①與③同C．③與④同D．四個都不同。

　　12．針對上述文言文，下列說法錯誤的一項是（2分）（）

　　A．陳涉稱王六個月，把陳縣定為王都。

　　B．陳涉的老朋友到陳縣想見陳涉。

　　C．守宮門的長官想把敲打宮門的那個人綁起來，不肯向陳涉通稟。

　　D．陳王出巡，宮門令攔住去路呼叫陳涉。

　　11．D12．D

　　十七.(2005年青島市)閱讀《鄒孟軻母》選文，完成10——12小題。（本題滿分7分）

　　鄒孟軻母（節(jié)選）

　　鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此

　　非吾所以居處子。”乃去，舍市傍。其嬉游為賈人⑴炫賣⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復徙舍學宮之旁。其嬉游乃設俎豆⑶，揖讓進退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化⑷。

　　注：（1）賈人，商人。（2）炫賣，叫賣。

　�。�3）俎豆，古代祭祀用的禮器。（4）漸化，逐漸濡染。

　　10.解釋下列句中加點詞的意思(2分)

　�。�1）乃去，舍市傍

　�。�2）及孟子長

　　11.用現代漢語翻譯句子（2分）

　　復徙舍學宮之旁

　　12.簡答題（3分）

　　請你用簡潔的語言概括這則故事的主要內容，然后談談這個故事給你的啟示。

　　內容：

　　啟示：

　　10.（1）離開（2）等到，至。（有2個或2個以上錯別字該項不得分）

　　11.再一次把家遷到一所學堂旁邊。（有2個或2個以上錯別字，該句不得分）

　　12.（1）敘述了孟母三遷的故事。

　�。�2）環(huán)境對一個人的成長至關重要。

　　十八.(2005年陜西省基礎教育課程改革實驗區(qū))閱讀下面文字，完成15～20題。（15分）

　　晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代筆說②于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請:“今而用之使待成人恐蔽兒幼令③也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。

　　衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”

　　晉帝時，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

　�。ㄟx自張懷瓘《書斷?王羲之》）

　　注釋：①曠：王曠，王羲之之父。②筆說：論書法的書。③幼令：幼年時的美好才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經跟她學習書法。⑤祝版：祭神的木板。

　　15．認真通讀全文，用“/”標出下列句子的誦讀節(jié)奏。（2分）

　　今而用之使待成人恐蔽兒幼令也。

　　16．解釋下列句子中加點的詞。（3分）

　　（1）恐不能秘之（）

　�。�2）待爾成人，吾授也（）

　�。�3）不盈期月（）

　　17．下面方框中的文字出自《古漢語常用字字典》。“七歲善書”中的“善”應選擇的義項是（只填序號）。（2分）

　　善shàn①好，好的，善良的。《韓非子?有度》：“刑過不避大臣，賞～不遺匹夫。”②友好，親善�！稇�(zhàn)國策?秦策二》：“齊、楚之交～。”③善于，擅長�！妒酚�?孫臏傳》：“～戰(zhàn)者因其勢而利導之。”④愛惜�！盾髯�?強國》：“～日者王，～時者霸。”⑤應答之詞。表示同意�！度龂�?魏書?郭嘉傳》：“太祖曰：‘～。’乃南征。”⑥副詞。好好地�！蹲髠�?昭公十三年》：“子～視之。”

　　18．“衛(wèi)夫人見，語太常王策曰”中“語”的意思與下列句中“語”的意思相同的一項是（）。（2分）

　　A.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。B.其夫囈語。

　　C.此中人語云：“不足為外人道也。”D.不敢高聲語，恐驚天上人。

　　19．翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

　　此子必蔽吾名！

　　20．概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯系實際談談你的認識。（4分）

　　原因：

　　認識：

　　15．（2分）今而用之/使待成人/恐蔽兒幼令也。

　　評分標準：每標示正確一處得1分，共2分。

　　16．（3分）（1）嚴守秘密；（2）傳授，教授；（3）滿，到。

　　評分標準：每小題1分，共3分。

　　17．（2分）③

　　評分標準：序號選擇正確，得2分。

　　18．（2分）C

　　評分標準：選擇正確得2分，選錯或多選不得分。

　　19．（2分）這孩子（將來）一定會掩蔽（掩蓋、超過）我的名聲的。

　　評分標準：“蔽”“名”兩個關鍵詞語翻譯準確，句子意思明白通順得2分；關鍵詞翻譯欠準確，句子大意通順得1分；關鍵詞翻譯不準確，句子不通順不得分。

　　20．（4分）原因：天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導得法等。

　　認識：[答案示例]在實際學習中，我認為興趣是最好的老師，王羲之正是因為喜歡寫字，好學上進，才成為書圣的。

　　評分標準：能概括出王羲之成功原因中的兩項，意思對即可2分；聯系實際談認識，言之成理即可得2分。共4分。

　　十九.（2005年臺州市）閱讀下面兩則短文，完成21－25題。

　　【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏于避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側陛④。妻子入見，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者�？鬃勇勚唬�“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

　　（節(jié)選自《晏子春秋》）

　　【注】①景公：齊國國君。③霽（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宮的臺階。

　　21,．用“／”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（2分）

　　其實味不同

　　22.解釋下列加點的字。（6分）

　�、倮舳`一人詣王（）②晏子避席對曰（）

　�、埤R人固善盜乎（）④葉徒相似（）

　�、蓐套尤胍�，立有間（）⑤逸而知人之勞（）

　　23．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　�、偈ト朔撬c熙也，寡人反取病焉。

　　譯文：

　　③乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

　　譯文：

　　24．甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么？請簡要回答。（2分）

　　答：

　　25．甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中兩人，略作評析。（4分）

　　答：

　　21．其／實味／不同

　　22．①捆綁②座位③偷④白白地（僅僅、徒然、只）⑤一會兒⑥舒服（安逸、安樂、安閑）

　　23．①品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。

　�、冢ň肮┯谑敲钕聦倌贸鲆路图Z食賜給挨餓受凍的百姓。

　　24.環(huán)境影響成長（水土異也）。

　　25．略。值得肯定之處提示：①晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。②楚王具有自知之明。③景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。

　　二十.(2005年威海市)閱讀下面兩段文言文，完成10—13題。（9分）

　　（甲）乘傳至渤海界。郡聞新太守至，發(fā)兵以迎。遂皆遣還。移書敕屬縣：悉罷逐捕盜賊吏；諸持鋤鉤田器者皆為良民，吏無得問；持兵者乃為盜賊。遂單車獨行至府，郡中翕然，盜賊亦皆罷。渤海又多劫掠相隨，聞遂教令，即時解散，棄其兵弩而持鋤鉤，盜賊于是悉平，民安土樂業(yè)。遂乃開倉廩假貧民，選用良吏，尉安牧養(yǎng)焉。（選自《龔遂治渤�？ぁ罚�

　�。ㄒ遥⿵埞匝聻槌珀柫�，一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，乃庫中錢也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一錢何足道，乃杖我耶？爾能杖我，不能斬我也。”乖崖援筆判云：“一日一錢，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿。”自仗劍下階斬其首。（選自《鶴林玉露》）

　　10.解釋下列加點的詞。（2分）

　�、僖茣穼倏h（）②開倉廩假貧民（）

　�、墼懼藥熘绣X也（）④一錢何足道，乃杖我耶（）

　　11.根據文段意思，翻譯下面的句子。（2分）

　�、僦T持鋤鉤田器者皆為良民，吏無得問。

　�、谧哉虅ο码A斬其首。

　　12.（甲）文中，龔遂為了穩(wěn)定渤海郡的社會秩序在赴任途中采取了哪些措施？收到了怎樣的效果？（3分）

　　13.你如何看待（乙）文中張乖崖這一人物？（2分）

　　10.①命令②借③盤問，責問④竟，竟然（每字0.5分，共2分）11.①那些拿著鋤頭、鐮刀等種田器具的都是良民，官吏們不得查問（或追究）。②（于是）親自提劍走下臺階，斬了那個小吏。（每句1分，共2分）12.遣還迎接的軍隊；下令撤銷捕吏；明確良民與盜賊的標準（答出兩點給1分，三點給2分）。效果：郡中翕然，盜賊亦皆罷。（1分）13.既可以說張乖崖防微杜漸，嚴懲污吏，也可以說他執(zhí)法過嚴。（言之成理即可）（2分）

　　二十一.(2005年寧波市)

　�。ㄒ唬�

　　賣者笑曰：“吾業(yè)是有年矣。吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未嘗有言，而獨不足子所乎？世之為欺者不寡矣，而獨我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孫吳之略耶？峨大冠、拖長紳（帶子）者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊皋之業(yè)耶？盜起而不知御，民困而不知恥。觀其坐高堂、騎大馬、醉醇醲而飫肥羊者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也。又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”

　　19、解釋下列加▲詞的意義（4分）

　　①吾賴是以食吾軀________________②洸洸乎干城之具也______________

　　▲▲

　�、酃苁趯O吳之略耶______________④赫赫乎可象也__________________

　　▲▲

　　20、從詞類活用角度看，與例句中加▲詞用法相同的一項是（2分）

　　例句：峨大冠、拖長紳者

　　▲

　　A、每字為一印，火燒令堅B、良殊大驚，隨目之

　　▲▲

　　C、爾安敢輕吾射D、殫其地之出

　　▲▲

　　21、把下面句子譯成現代漢語

　　今子是之不察，而以察吾柑！

　　______________________________________________________________________________

　　（二）

　　陸元方賣宅

　　陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直矣，買者求見，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但無出水處耳。”買者聞之，遽辭不置。子侄以為言，元方曰：“汝太奇，豈可為錢而誑人。”

　　22、下面句子中加▲的“直”意義相同的一項是（2分）

　�、偌胰藢⑹苤雹谥辈话俨蕉壑型ㄍ庵保宦恢Β芟迪蚺ｎ^充炭直

　　▲▲▲▲

　　⑤直墮其履圯下⑥嬰最不肖，故直使楚矣

　　▲▲

　　A、①與④B、①與⑥C、②與⑤D、③與⑥

　　23、下面句中加▲詞的意義和用法相同的一組是（2分）

　　元方告其人曰子侄以為言

　　A、▲B、▲

　　始作俑者，其無后乎誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

　　▲▲

　　曾于東都賣小宅豈可為錢而誑人

　　C、▲D、▲

　　生于淮北則為枳溫故而知新，可以為師矣

　　▲▲

　　24、對下面句子的翻譯正確的一項是（2分）

　　買者聞之，遽辭不置。

　　A、買房子的人聽了，匆忙告辭，不置換房子。

　　B、買房子的人聽了這話，急忙推辭不買了。

　　C、買房子的人聽后，趕緊找借口，置之不理。

　　D、買房子的人聽到這件事，拒絕買房。

　　25、“賣宅”一事反映出陸方元具有______________的品質。（2分）

　　19、①供養(yǎng)，養(yǎng)活②保衛(wèi)③韜略，兵法④效法20、C

　　21、現在你不去查看那些欺騙的行徑，卻來查看我賣的柑。

　　22、A23、C24、B25、誠實（誠信、坦誠等）

　　二十二.(2005年山東省泰安市)閱讀下面的文字，完成5-7題。（12分）

　　[甲]轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人，所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣�？炙煦铔]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。

　�。ㄌK軾《上樞密韓太尉書》）

　　[乙]弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。”

　�。ā睹献痈孀由稀罚�

　　5、解釋加點的詞。（4分）

　�、俎H生十有九年矣（）

　�、谔疽圆怕怨谔煜拢ǎ�

　�、弁▏妻恼咭玻ǎ�

　�、茉唬悍侨灰病�”（）

　　6、翻譯畫線的句子。（4分）

　�、偬煜轮岩詿o憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。

　　譯：

　�、陔m與之俱學，弗若之矣。

　　譯：

　　7、[甲][乙]兩文都是談治學的，它們提倡的治學態(tài)度卻不盡相同，試比較二者的不同點。（4分）

　　答：[甲]文：

　　[乙]文：

　　二十三.（2005年濟寧市）閱讀下面兩段文字，完成5--8題。

　　(一)

　　先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉．閑靜少言，不慕榮

　　利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，

　　或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短

　　褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，顏示己志。忘懷得失，以此自終。

　　(二)

　　靳秋田索畫(之二)

　　三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵

　　懂懂，沒沒墨墨，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，

　　對芳蘭，啜苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。

　　《鄭板橋集》

　　5．選文(一)中最能概括五柳先生性格的一句是“____________________________”；

　　選文(二)描寫的主要內容是________________________________________。（4分）

　　6．解釋下列加點的詞語。(4分)

　　①亦不詳其姓字詳：

　�、诿坑袝鈺�

　�、劢^不知樂在何處絕：

　�、苡靡晕刻煜轮畡谌宋浚�

　　7．翻譯下列句子。(4分)

　�、俸米x書，不求甚解。

　�、谒卓筒粊恚寂筝m至，亦適適然自驚為此日之難得也。

　　8．比較閱讀選文(一)和選文(二)，舉例談談鄭板橋與陶淵明在思想品格上有哪些相

　　同點。(只談一點即可)(3分)

　　5．答案：閑靜少言，不慕榮利描述作者清貧的生活，并表明作畫是為給辛苦勞作的人欣賞。

　　評分：本題4分，每問答對得2分。第二問意思對即可。

　　6．答案：①詳細地知道②對書中的意旨有獨到的體會。③斷然，絕對(根本)④寬慰

　　評分：本題4分，每小題解釋準確得1分。

　　7．答案：①(他)喜歡讀書，不求在一字一句的解釋上過分下功夫。②沒有那些俗氣的客人，只有幾位知己好友到訪，于是內心無比歡喜，不禁驚嘆這樣的日子真是難得啊。

　　評分：本題4分，每小題譯對得2分。意思對即可。

　　8．答案舉例：④都具有安貧樂道的高尚品質。居所簡陋，一個是“環(huán)堵蕭然。不蔽風日”，一個是“三間茅屋”，但他們一個“晏如也”，一個“絕不知樂在何處”。②在文中，他們都表達了對歸隱生活的欣喜之情，說明了他們都具有遠離官場污濁，甘于退守清貧的超凡脫俗的思想品格。等等。

　　評分：本題3分，意思對即可。

　　二十四.(2005年山東省高青縣)讀下列這則文言文，回答14～16題（6分）

　　魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履③之也，而越人跣④行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”（選自《韓非子?說林上》）

　　【注釋】①屨：麻鞋。②縞：白絹，周人用縞做帽子。③履：鞋，這里用作動詞，指穿鞋。④跣：赤腳。

　　14．解釋句中加點字的含義。（2分）

　　（1）或謂之曰（2）以子之長

　　15．翻譯劃線句（2分）

　　屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。

　　16．這篇短文告訴我們一個什么道理？（2分）

　　14、（1）有人（2）憑

　　15、你們編了麻鞋是給人穿的，可是越國人是光腳走路的。你們織了白絹是給人做帽子戴的，可是越國人是被散頭發(fā)不戴帽子的。

　　16、要根據需要來確定行動，否則只能碰釘子。

　　二十五.(2005年常州市)閱讀下面《曹劌論戰(zhàn)》選段，完成19－23題。（12分）

　　公（魯莊公）與之（指曹劌）乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　19．解釋下面句中加點的詞在上文中的意思。（2分）

　�。�1）公與之乘（）（2）公將馳之（）

　�。�3）既克()(4)望其旗靡()

　　20．用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）

　　21．根據上文有關內容，發(fā)揮合理想像，在“齊師敗績”前簡要補寫出戰(zhàn)斗的經過（可以運用文中原有的字詞靈活組合或用自己的話敘述）。（2分）

　　22．“一鼓作氣”流傳至今已成為人們耳熟能詳的成語，但卻有人常常把它誤寫成“一股作氣”、“一鼓足氣”等。想一想，你怎樣運用文中的知識來幫助人們避免這些錯誤。（2分）

　　23．閱讀短文《用兵八法》，結合上文內容，完成文后問題。（4分）

　　用兵之法：高陵（山頭）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎擊），佯北（假裝失敗）勿從（追逐），銳卒勿攻，餌兵（用來誘敵上鉤的部隊）勿食，歸師勿遏（è阻擊），圍師（包圍敵方部隊）必缺（讓條出路），窮寇（走投無路的敵軍）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。（選自《孫子今譯》）

　�。�1）在長勺之戰(zhàn)中，曹劌兩次曰“未可”，各與短文中哪一條法則相吻合？（2分）

　�。�2）結合“長勺之戰(zhàn)”，對“用兵八法”目的加以深入分析，試從中歸納出戰(zhàn)場上所應遵循的一條基本原則。（2分）

　　19.（共同）乘車；追擊；戰(zhàn)勝；倒下。（2分，答對兩個得1分。）

　　20.大國是很難估測（它的行動），的，擔心他們會設下埋伏。（2分，意思對即可。）

　　21.參考：公鼓之，魯師士氣已竭。（2分，意思對即可，可用現代問回答。）

　　22.不設統(tǒng)一答案。（2分，合理解釋“鼓”和“作”的意思各得1分。）

　　23.（4分）（1）第一次與“銳卒勿攻”吻合，第二次與“佯北勿從”吻合。（2分，一點1分）

　�。�2）要打敗敵人，必先保存自己。（2分，意對即可。）

　　二十六.(2005年徐州市)王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，則默記。暮歸，忘其牛。父怒撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，何不聽其所為!”冕因去依僧寺而居。夜?jié)摮觯鹣ド�，�?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性(當時著名學者)聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。

　　(《王冕傳》)

　　10．解釋下列句子中加點的詞。

　　①父命牧牛壟上()②瑯瑯達旦()

　　11．用現代漢語翻譯下面兩個句子。

　　(1)聽已，則默記。

　　譯文：

　　(2)安陽韓性聞而異之。

　　譯文：

　　12．本文記敘了王冕苦學的哪兩件事?從中你受到哪些啟發(fā)?

　　答：

　　lO．①田埂、田畔高地②<,/SPAN>早晨

　　11．(1)王冕聽完后，就默默地記住了。

　　(2)安陽的韓性聽說他苦讀的事，認為他與眾不同。

　　12．學舍偷聽讀書；寺廟借長明燈讀書。圍繞“學習成才”這一中心言之成理即可，如：學習必須勤奮刻苦；學習條件差，只要努力，照樣能成才；逆境出人才等。

　　二十七.（2005年江西�。╅喿x下面的文言文，完成9—14題。（12分）

　　王粲字仲宣，山陽高平人也。獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰："此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之。"初，粲與人共行，讀道邊碑。人間曰：‘卿能誦乎?’曰：‘能。’因使背而誦之，不失一字。”……其強記默識如此。性善算，作算術，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定。是人常以為宿構；然復精意覃思，亦不能加也。

　　《三國志王粲傳》

　　[注]①蔡邕：東漢末年文學家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。⑤強（qiǎng）記：記憶力強。⑥屬(zhǚ)文：寫文章。⑦宿構：預先謀劃準備。⑧精意覃(tán)思：精心深思。⑨加：超過。

　　9．用“”畫出下面句子在朗讀時的爭取停頓。

　　時邕才學顯著。

　　10．解釋文段中加點字的意思。（3分）

　　①奇：。②一。③識。

　　11．說說文段中畫線句“因使背而誦之，不失一字”的意思。（2分）

　　12.文段中寫了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語回答。）

　　。

　　13．用自己的話說出“粲至”“一坐盡驚”的原因。

　　。

　　14．就蔡邕的言行，從某一角度簡要談談你的感受或體會。（2分）

　　。

　　9.時/邕/才學顯著（1分畫出其中一處即該給分，其它處畫線均不給分）

　　10．①著重（以……為奇）②全（滿）③記（各1分，意思準確的其它答案均給分）

　　11．于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字�；蛲豸右蛔植徊畹乇痴b出碑文。（2分，視意思和語言酌情給分。）

　　12．強記默知；善算；善屬文

　�。�2分，答出一個給0.5分，兩個給1分，三個給2分）

　　13．沒想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個年幼矮小的孩子。（2分，需要說出前后兩句的原因，若只說出其中一句的，給1分）

　　14．本題為開放性試題，參考答案：蔡邕關愛，推重年輕人才的心胸令人感動（敬佩）：或年輕人才的成長需要前輩的關愛和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。（2分，其它角度的合理答案，均給分。）

　　二十八.(2005年泰州市)（一）（10分）

　　環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

　�。ü�(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

　　修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇j幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉。

　　j掇：（duō）拾取，采取。（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

　　14．解釋下列句中加點的詞。（2分）

　　（1）有亭翼然臨于泉上者（）（2）遂書以名其亭焉（）

　　15．用“/”標出下面句子的一處朗讀停頓。（2分）

　　既得斯泉于山谷之間

　　16．翻譯下列句子。（4分）

　�。�1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

　　（2）乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。

　　17．從《醉翁亭記》、《豐樂亭記》中，你能體會出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用《豐樂亭記》中的四個字加以概括：。（2分）

　　14．（1）像鳥張開翅膀一樣（2）命名（本題2分。每小題1分）

　　15．既得斯泉/于山谷之間（本題1分）

　　16．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀麗的）山水之間。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬頭觀看山景，低頭傾聽泉水聲。（本題4分。每小題2分，譯錯1處扣1分，扣完為止）

　　17．與民共樂（本題2分，如答成“與民同樂”得1分）

　　二十九.(2005年洛陽市)閱讀下面的古詩文，完成第17－第21題。（13分）

　�。ḿ祝┏急静家拢谀详�，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　�。ㄒ遥⿻r先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，*臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未己，君謂計將安出？”

　　17．解釋下列句中加點詞的意思（3分）

　　（1）時先主屯新野（）

　�。�2）將軍宜枉駕顧之（）

　�。�3）躬耕于南陽（）

　　18．下列句中加點詞指代的對象判斷不正確的一項是：（）（2分）

　　A．臣本布衣（諸葛亮自稱）B.遂許先帝以驅馳（劉備）

　　C．孤不度德量力（劉備自稱）D.君謂計將安出（徐庶）

　　19．翻譯下列句子：（2分）

　　受任于敗軍之際，奉命于危難之間

　　譯文：

　　20．甲乙兩段文字敘述了同一件事，從中可提煉的成語是，但兩文段內容各有側重，請用一句話概括乙文大意。（2分）

　　21．閱讀下面這首詞，按要求回答問題。（4分）

　　漁家傲范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　（1）下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：（）

　　A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

　　B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

　　C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉(xiāng)之情。

　　D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

　�。�2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？

　　17.（1）駐扎（2）應當，應該（3）親自

　　18.D

　　19.在兵敗的時候接受重任，在危難的時候奉命出使。

　　20.三顧茅廬；劉備求賢若渴，三顧茅廬

　　21.（1）D（2）抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。（言之成理即可）

　　三十.(2005年浙江省紹興市)荀巨伯探病

　　荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：‘‘遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止?”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還。一郡并獲全。

　　19．解釋文中加點詞。(3分)

　　①值：②既：③全：

　　20．用“／”為下面的句子斷句，斷兩處。(2分)

　　友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。

　　21．用現代漢語翻譯文中加橫線的句子。(3分)

　　敗義以求生，豈茍巨伯所行耶?

　　22．用簡明的語言評價荀伯的行為。(3分)

　　19．①適逢②已經(……之后)③保全

　　20，友人有疾／不忍委之／寧以我身代友人命

　　21．敗壞道德來求得生存，難道是我荀巨伯的行為嗎?

　　22．友情重于生命舍生取義

　　[評分標準]：第19題3分，每空1分。第20題2分，每處1分。第21題3分。第22題3分。

　　三十一.（2005年浙江省舟山市）閱讀下面的文言文，完成第21—25題。

　　【甲】張姓者偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之，然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以刺刀攫其首，顛不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云

　　【乙】嘗見一蜘蛛布網壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，若將追蛇者；蛇怒，復昂首欲吞之，蜘蛛引絲疾上；久之，蛇又將行矣，蜘蛛復懸絲疾下，蛇復昂首待之，蜘蛛仍還守其網，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆①下，踞蛇之首，抵死不動；蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬②其腦果腹而去。

　　【注釋】①飆：暴風。這里指迅速。②盬（gū）：吸飲。

　　21．解釋下列句子中加點詞的意思。（5分）

　�、怕勓律嫌新暽鯀枹茲u近臨之⑶久之，蛇竟死

　�、葒L見一蜘蛛布網壁間⑸蜘蛛乃盬②其腦果腹而去

　　22．寫出下列句子中加點詞的不同意義。（4分）

　�、胖俜磦葍A跌之狀②蛇復昂首待之

　　⑵以①以刺刀攫其首②以首俯地

　　23．用現代漢語寫出下列句子的意思。（6分）

　�、湃粚徱暿鉄o所見

　�、浦┲肴赃€守其網，如是者三四次

　　24．甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是最后是怎樣殺死大蛇的？請你分別用文中原話回答。（4分）

　　25．讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？

　　三十二.(2005年湖北省黃石市)閱讀文言文。完成12-16題。（10分）

　　賈人渡河

　　濟陰之人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。”

　　漁者載而升諸陸，則予十金。

　　漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”

　　賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲之何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。

　　他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。

　　人曰：“盍救諸？”

　　漁者曰：“是許金不酬者也。”

　　立而觀之，遂沒。

　　12、下列短語中加點字的注音釋義錯誤的一項是。（）（2分）

　　A、賈人渡河（gu，經商。）棲于浮苴（qi，停留。）

　　B、予爾十金（yu，給以。）勃然作色（bao，蓬勃。）

　　C、向許百金（xiang，剛才。）黯然而退（an，不舒服。）

　　D、舟薄于石（bo，迫近。）許金不酬（xu，答應。）

　　13、查《古漢語常用字字典》，“號”有兩種讀音，并有若干不同義項。一讀“hao”，義項有：①作名詞，表某一名稱。②作量詞，表人數及次數。③作動詞：如“號脈”。一讀“hao”，義項有：①拖長聲音大聲叫喊，②在聲哭。“號”在以上文章中出現兩次，請根據文意參考字典分別指出其讀音并解釋其意義。（1分）

　　（1）棲于沲苴之上，號（）焉。

　�。�2）未至，賈人急號（）曰：……

　　14.文中“漁者載而升諸陸”一句中的“諸”與《愚公移山》一文中“”一句中的“諸”意思相同，可解釋為：。“若，漁者也”一句中的“若”與《陳涉世家》一文中“”句中的“若”意思也相同，可解釋為：。（2分）

　　15.文中與“向許百金”中的“向”相對的詞是：；與“舟簿于石又覆”中的“又”相呼應的語句是：。（2分）

　　16.賈人許百金而酬十金的原因是：（用文中語作答。）

　　對此，你的看法是：。

　　漁者見死不救的原因是：（用文中語作答。）。（3分）

　　12、B（2分）

　　13、滿分1分。（1）hao，大聲哭（評音和釋義全對給0.5分，否則不給分。）；（2）hao，大聲叫喊你，（評音和釋義全對給0.5分，否則不給分。）

　　14、滿分2分。投諸渤海之尾巴，（0.5分）；之于，（0.5分）；若為傭耕，（0.5分）；你，（0.5分）。

　　15、滿分2分。今（1分）；渡河而亡其舟（1分）

　　三十三.(2005年陜西省)閱讀下面文言選段，完成15～17題。（7分）

　　初，張詠在成都，聞準①入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。”及準出陜，詠適自成都罷還，準嚴②供帳，大為具待③。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》④不可不讀也。”準莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣。”

　�。ㄟx自《宋史?寇準傳》）

　　[注釋]①準：寇準，北宋政治家，景德元年任宰相。②嚴：敬重。

　　③具待：具，備辦；待，接待。④《霍光傳》：載《漢書》，傳末有“然光不學無術，暗于大理”之語。

　　15．解釋下列句子中加點詞語的含義。（3分）

　�。�1）聞準入相（）

　�。�2）詠適自成都罷還（）

　�。�3）準莫諭其意（）

　　16．請將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

　　此張公謂我矣。

　　譯文：

　　17．從文中可以看出寇準具有哪些品質？(2分)

　　閱讀下面文言選段，完成18～21題。（8分）

　　眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭得，我若居眼鼻之下，不知你一個面皮安放那里？”

　�。ㄟx自羅燁《醉翁談錄》）

　　[注釋]①神：靈性。②廝：相互。

　　18．請用“/”給下面句子斷句。（2分）

　　吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。

　　19．下列句子中加點的“為”與例句中的“為”意義相同的一項是（）。（2分）

　　例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”

　　A.此可以為援而不可圖也。B.為之，則難者亦易矣。

　　C.不足為外人道也。D.周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。

　　20．請把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（2分）

　　若然，則眉有何能，亦居我上？

　　譯文：

　　21．通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示？（2分）