高考?xì)v史熱點(diǎn)：十四個(gè)熱點(diǎn)主觀題匯集

來源：東坡茶樓 2009-03-02 16:59:41

[標(biāo)簽：高考歷史]

　　中外歷史上的改革與變法：

　　例一：（32分）（撫州一中2009屆高三第六次同步考試）

　　歷史上的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面往往出現(xiàn)重大的發(fā)展與變革，是我們認(rèn)識(shí)和把握歷史的關(guān)鍵。閱讀下列材料，回答問題：

　　材料一16世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)歷史學(xué)家基本上承襲此概念，認(rèn)為文藝在希臘羅馬的古典時(shí)期曾高度繁榮，而到中世紀(jì)時(shí)卻衰敗湮滅，直到此時(shí)才獲“再生”與“復(fù)興”，因此得名。但此時(shí)的文化并非古典文化的簡(jiǎn)單恢復(fù)，而是資產(chǎn)階級(jí)在意識(shí)形態(tài)方面反封建斗爭(zhēng)的反映，故此名稱沒有把這個(gè)時(shí)代充分地表達(dá)出來。——《馬克思恩格斯選集》第三卷

　�。�1）根據(jù)材料一指出文藝復(fù)興對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度及原因。（4分）

　　材料二各種教科書，務(wù)合乎共和國民宗旨，清學(xué)部頒行之教材一律禁用。在民間通行之教科書，其中如有尊崇清廷及舊時(shí)官制、軍制等課，……應(yīng)由各書局自行修改，如學(xué)校教員遇有教科書中不合共和宗旨者可隨時(shí)刪改。……小學(xué)讀經(jīng)課一律廢止。

　　——南京臨時(shí)政府頒《普通教育暫行辦法》

　　（2）依據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，列舉革命派在教育方面采取的重大措施。（4分）

　　材料三“要擁護(hù)那德先生，便不得不反對(duì)孔教，禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治；要擁護(hù)那賽先生，便不得不反對(duì)舊藝術(shù)、舊宗教；要擁護(hù)德先生又要擁護(hù)賽先生，便不得不反對(duì)國粹和舊文學(xué)。”——《新青年》

　�。�3）根據(jù)材料三說明新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)待傳統(tǒng)文化與外來文化持有的偏見及原因。（4分），你認(rèn)為在建設(shè)現(xiàn)代和諧社會(huì)中，對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持何種態(tài)度？（2分）

　　新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨人不斷地探索社會(huì)主義建設(shè)道路。十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)體制改革，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)折。請(qǐng)完成：

　�。�4）中國共產(chǎn)黨在1953年、1958年和1987年分別制定了基本路線（或者總路線），請(qǐng)分別說出其主要內(nèi)容以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的主要作用（或者影響）。（12分）

　　（5）歷史發(fā)展啟示我們，應(yīng)該如何面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型？（6分）

　　參考答案：

　�。�1）態(tài)度：借助古希臘羅馬文化反對(duì)封建宗教神學(xué)。（2分）原因：基督教會(huì)壟斷文化；新興資產(chǎn)階級(jí)力量弱�。还畔ＥD羅馬是西方人文精神的起源。（2分，答出兩點(diǎn)即可）

　�。�2）教科書必須符合共和國民宗旨，禁止用清政府頒行的教科書；學(xué)校不拜孔子，不讀四書五經(jīng)。（4分）（3）全面否定儒家傳統(tǒng)道德，全面肯定西方文化。（2分）原因：“尊孔復(fù)古”的逆流；民主共和觀念深入人心；西方民主科學(xué)思想的影響。（2分）態(tài)度：揚(yáng)棄（或批判、繼承、發(fā)展、創(chuàng)新）。（2分）

　　（4）①1953年過渡時(shí)期總路線：要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國家的社會(huì)主義工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)國家對(duì)農(nóng)業(yè)，手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造（簡(jiǎn)稱“一化三改造”）。引導(dǎo)全國人民基本完成了社會(huì)主義改造的任務(wù)，為“一五”計(jì)劃的實(shí)施指明了方向。（4分）

　�、�1958年社會(huì)主義建設(shè)總路線：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義�？偮肪€忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。（4分）

　　③1987年社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗（簡(jiǎn)稱“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”）。為促進(jìn)改革開放和建設(shè)中國特色的社會(huì)主義指明了前進(jìn)的方向。（4分）

　�。�5）面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型應(yīng)該提高黨和政府的執(zhí)政能力，建立和諧社會(huì)，提高綜合國力，進(jìn)一步改革開放，保護(hù)弱勢(shì)群體，依*人民群眾，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀等。（6分，答出6點(diǎn)即可）

　　例二：(32分)（遂寧市高中四校聯(lián)考）

　　社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面往往會(huì)出現(xiàn)重大的發(fā)展與變革，閱讀下列材料：

　　材料一(商鞅)集小(都)鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。……居五年，秦人富強(qiáng)。——《史記·商君列傳》

　　材料二有關(guān)唐代制度的兩則材料

　　大唐貢士之法，多循隋制：上郡歲三人，中郡二人，下郡一人；有才能者，無常數(shù)。其常貢之科，有秀才，有明經(jīng)，有進(jìn)士，有明法，有書，有算。——《通典》

　　材料三陛下(宋神宗)即位五年，更張改造者數(shù)千百事，……其議論最多者，五事：一曰和戎，二曰青苗，三曰免役(也稱募役)，四曰保甲，五曰市易……免役之法成，則農(nóng)時(shí)不奪，而民力均矣；……市易之法成，則貨賄通流，而國用饒矣。——王安石《臨川先生文集》

　　材料四：19世紀(jì)60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文館、電報(bào)學(xué)堂、武備學(xué)堂、水師學(xué)堂、自強(qiáng)學(xué)堂等命名的學(xué)堂相繼創(chuàng)辦。其間還有150多人被派赴美、英、法等國留學(xué)。

　　材料五：戊戌變法期間，光緒皇帝共計(jì)發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等各個(gè)方面。對(duì)此，時(shí)任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個(gè)月之內(nèi)，都填塞給它吃了。”康有為的《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動(dòng)，不僅頑固派堅(jiān)決反對(duì)，而且不少維新派人物如唐才常黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同穌也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。(摘自《中華帝國對(duì)外關(guān)系史》等)

　　戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。(摘自《夢(mèng)蕉亭雜記》)

　　回答以下問題：

　　(1)根據(jù)材料一，概括商鞅變法對(duì)秦國政治、經(jīng)濟(jì)制度的變革，并指出其重要作用。(6分)

　　(2)材料二反映了隋唐時(shí)制度有何改革與創(chuàng)新?結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出唐朝時(shí)主要的創(chuàng)新之處。(7分)

　　(3)材料三中提及的王安石變法針對(duì)“積貧”采取的措施中，有利于改善民生的主要措施有哪些?(3分)概括王安石變法取得的成效。(2分)

　　(4)根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一教育變革的歷史背景，(4分)并對(duì)此變革加以評(píng)價(jià)。(4分)

　　(5)戊戌變法的失敗有多方面的原因。根據(jù)材料五，歸納維新派在變法中的失誤之處(6分)

　　參考答案：

　　(1)廢分封制，行縣制；廢井田制，確立土地私有制度。(4分)作用：加強(qiáng)了新興地主階級(jí)的中央集權(quán)制度；促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。(2分)

　　(2)創(chuàng)立科舉制。(1分)增加科目以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主；創(chuàng)武舉和殿試；用高官主持考試成為定制。(6分)

　　(3)青苗法；免役(也稱募役)法；市易法。(3分)政府收人大為增加；保證農(nóng)時(shí)有

　　(4)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后產(chǎn)生了向西方學(xué)習(xí)的新思想；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起，迫切需要近代人才。(4分)培養(yǎng)了一批翻譯、科技、教育等方面的人才；但單純學(xué)習(xí)西方科技，沒有根本改變教育制度。(4分)

　　(5)變法過程中急于求成，內(nèi)容脫離實(shí)際；觸動(dòng)了封建玩固派利益，遭強(qiáng)烈反對(duì)；變法理論偏激導(dǎo)致內(nèi)部意見分歧。(6分)

　　例三（綿陽中學(xué)二診模擬）

　　改革與創(chuàng)新是一個(gè)民族和國家發(fā)展是必由之路，閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：

　　材料一孝公以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令：令民為什五，而相牧司連坐。有軍功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身；事末利及怠而貧者，舉以收為孥。燔詩書而明法令，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。為田開阡陌封疆。

　　———以上均摘自《史記》中的《商君.列傳》

　　(1)請(qǐng)回答：根據(jù)材料概述商鞅變法的歷史意義。（6分）并概括奇跡對(duì)后世產(chǎn)生消極影響的措施？（3分）

　　材料二今日自強(qiáng)之端，首在開辟利源，杜絕外耗。舉凡武備所資槍炮、軍械、輪船、炮臺(tái)、火車、電線等項(xiàng)，以及民間日用、農(nóng)家工作之所需，無一不取資于鐵……近來各省雖間有制造等局，然所造皆系軍火，于民間日用之物，尚屬闕如。臣愚以為華民所需外洋之物，必應(yīng)悉行仿造，雖不盡斷來源，亦可漸開風(fēng)氣。——張之洞《籌設(shè)冶鐵廠折》（1889年）

　　(2)根據(jù)材料二，談?wù)勓髣?wù)派是如何看待“自強(qiáng)”與“求富”關(guān)系的？請(qǐng)結(jié)合材料予以說明。（6分）

　　材料三泰西近政論，皆言三權(quán)：有議政之官，有行政之官，有司法之官，三權(quán)立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機(jī)號(hào)曰政府，出納王命。

　　——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》

　　材料四使戊戌政變不致推翻，行二十年新政，或已致中國于富強(qiáng)矣。

　　——胡適《留學(xué)日記》

　　(3)材料三反映了康有為的什么政治主張？其理論依據(jù)是什么？（4分）

　　(4)材料四的觀點(diǎn)正確嗎？簡(jiǎn)述你的理由。（6分）

　　材料五“毛澤東是最早的探索者”……“毛澤東在探索中的失誤和挫折也為開創(chuàng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路提供了歷史的借鑒。”

　　鄧小平作為黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的核心，繼續(xù)對(duì)社會(huì)主義道路進(jìn)行了探索。……他第一次比較系統(tǒng)地初步回答了在中國這樣落后的國家如何建設(shè)、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的一系列基本問題。——以上均摘自《川大學(xué)者談?dòng)兄袊厣鐣?huì)主義道路探索過程》

　　(5)毛澤東、鄧小平探索中國特色社會(huì)主義道路的思想路線是什么？沿著這條思想路線走下去，我們?cè)?1世紀(jì)的行動(dòng)綱領(lǐng)是什么？（7分）

　　參考答案：

　　（1）意義：通過商鞅變法，廢除了奴隸主貴族的特權(quán)，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。秦國因此而逐漸強(qiáng)大起來，為后來秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。（6分）消極影響：嚴(yán)刑峻法、文化高壓政策、重農(nóng)抑商。（3分）

　�。�2）“求富”是“自強(qiáng)”的基礎(chǔ)。國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)有助于抵制外國的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張；民用工業(yè)的發(fā)展軍事工業(yè)有推動(dòng)作用。（6分）

　�。�3）君主立憲；三權(quán)分立學(xué)說。（4分）

　�。�4）不正確。出于資產(chǎn)階級(jí)維新派的軟弱性和妥協(xié)性，實(shí)行改良在中國行不通的，戊戌變法必然失敗。（6分）

　�。�5）思想路線：一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，從國情出發(fā)。

　　行動(dòng)綱領(lǐng)：建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化。（7分）

　　一、中日關(guān)系：

　　三、中國的政治制度發(fā)展歷程

　　四、多民族國家的統(tǒng)一

　　五、防災(zāi)與救災(zāi)