高三生物復(fù)習計劃及應(yīng)對策略

　　　一、指導(dǎo)思想

　　(一)全面系統(tǒng)、注重雙基；吃透教材、落到實處；培養(yǎng)能力、循環(huán)上升。

　�。ǘ�）立足教材、夯實基礎(chǔ),扎實搞好高三選修教材的教學和第一輪復(fù)習工作

　　1.夯實基礎(chǔ)離不開課本，引導(dǎo)學生看書就是一種很好的手段

　　2.夯實基礎(chǔ)也體現(xiàn)在重視教材中復(fù)習題的處理上

　　3.夯實基礎(chǔ)還體現(xiàn)在初中相關(guān)知識的復(fù)習上.

　　4.最后，夯實基礎(chǔ)還必須注意作好2個規(guī)范.

　�。ㄈ�）．把握主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),提升綜合運用能力.

　�。ㄋ模┘訌妼嶒炁c探究能力的培養(yǎng).

　　二、復(fù)習目標

　　1、用恰當?shù)膶�業(yè)術(shù)語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當表達形式準確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

　　2、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進行分析和解答。

　　3、能選用恰當?shù)姆椒�驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。

　　4、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和較高的科學素質(zhì)的同時，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　、在高考備戰(zhàn)中，培養(yǎng)學生“容易題不失分、中檔題少丟分、難度題多得分”的信心和實力，顯著提升高考成績。

　　三、方法措施

　　1、搞好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢

　　2、重視教學研究，培養(yǎng)科研精神

　　①首輪復(fù)習中學生心理準備指導(dǎo)技巧。②首輪復(fù)習中如何指導(dǎo)學生優(yōu)化學習方法。③近五年的高考理綜試題和考綱。④復(fù)習教學方法。⑤復(fù)習課中教師講和學生練的時間分配。⑥復(fù)習課中如何激發(fā)學生興趣和挖掘?qū)W生潛能。

　　3、加強基礎(chǔ)復(fù)習，提高復(fù)習效率

　�。�1）“精講”

　　變化結(jié)果變化原因變化所在時期

　　加倍著絲點分裂，染色單體變成染色體①有絲分裂后期②減數(shù)第二次分裂后期

　　減半細胞一分為二①有絲分裂末期②減數(shù)第一、二次分裂末期

　　加倍DNA復(fù)制細胞分裂間期

　　減半細胞一分為二①有絲分裂末期②減數(shù)第一、二次分裂末期

　　出現(xiàn)DNA復(fù)制細胞分裂間期

　　消失著絲點分裂，染色單體變成染色體①有絲分裂后期②減數(shù)第二次分裂后期

　　加倍著絲點分裂，染色單體變成染色體①有絲分裂后期②減數(shù)第二次分裂后期

　　減半細胞一分為二①有絲分裂末期②減數(shù)第一、二次分裂末期

　�。�2）“精練”

　�。�3）“精評”

　　生物講評課應(yīng)遵循五個原則：

　　及時性原則；鼓勵性原則；普遍性原則；針對性原則；啟發(fā)性原則。

　　發(fā)揮六大功能：

　　激勵功能；矯正功能；診斷功能；示范功能；拓展功能；提升功能。

　　4、改變實驗觀念，強化實驗技能

　　5、滾動復(fù)習，循環(huán)上升