標(biāo)題形式 文章列表

• 高三語文課件：《漁父》 2009-07-05

  教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重要的文言現(xiàn)象，將此文順暢地譯成現(xiàn)代漢語。2、通過對(duì)屈原和漁父的對(duì)話的分析，認(rèn)識(shí)屈原寧為玉碎，不為瓦全的偉大人格。3、探討漁父這一特定意象的文化內(nèi)涵。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)點(diǎn)擊下載高三語文

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• 高三語文課件：夜歸鹿門歌 2009-07-05

  本詩表現(xiàn)了作者的怎樣的心境？本詩的前四句既有靜謐的場面，又有喧囂的場面，這樣寫是否矛盾？為什么？點(diǎn)擊下載高三語文課件：夜歸鹿門歌

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• 高三語文課件：山羊茲拉特 2009-07-05

  艾薩克什維斯辛格，美國著名猶太作家，1978年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。1904年，辛格生于當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治下的波蘭。1923年，辛格去華沙，在他哥哥的報(bào)社工作。他哥哥伊斯雷爾約瑟夫辛格是一位有名的記者和作家，崇尚科學(xué)，

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• 高三語文課件：現(xiàn)代漢語 2009-07-05

  一家陜西人在紐約唐人街開了家餐館，兒子當(dāng)服務(wù)生，老媽管收錢，老爸做大廚。某一天，店里來了個(gè)老外，點(diǎn)了個(gè)套餐，吃到一半，咣當(dāng)，把湯碗打了。兒子跑過去看了一下，說：碗打了！老外想：onedollar老媽聽見聲音，

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• 高三語文課件：論無性造人 2009-07-05

  一模m一樣（模m型）細(xì)胞bāo惶惶然：恐懼不安的樣子青蛙wā/硅guī暗淡：多用來指前景不光明/黯淡：僅指光線、色彩敕ch令（皇帝下達(dá)的命令）煢煢qing孑ji立：形容孤孤單單，無依無靠/縈繞yng引逗：挑逗，引誘不可救

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• 高三語文課件：《聊齋志異》之《嬰寧》賞析 2009-07-05

  第一部分從開篇到怏怏遂返，初見嬰寧；第二部分從至家到家人不知也，思念嬰寧；第三部分從伶仃獨(dú)步到猶依稀倚門北望也，重見嬰寧；第四部分從抵家到然竟日未嘗有戚容，婚后嬰寧；第五部分從一夕到亦大有母風(fēng)云，嬰寧

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• 高三語文課件：《句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞》 2009-07-05

  她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。她一手提著一個(gè)內(nèi)中放了一個(gè)空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎

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• 高三語文課件：舊日的時(shí)光 2009-07-05

  舊日時(shí)光既是詩題,又在詩歌中反復(fù)出現(xiàn),能說說含義嗎?難忘的過去難忘的朋友難忘的友情點(diǎn)擊下載高三語文課件：舊日的時(shí)光

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• 高三語文課件：《哈姆萊特》 2009-07-05

  1.了解莎士比亞及其作品；2.讀懂劇本的字面意義和深層含義，理解本劇的主題；3.結(jié)合人物的語言分析人物的心理，把握哈姆萊特復(fù)雜的人物性格，品味詩一般優(yōu)美的語言。點(diǎn)擊下載高三語文課件：《哈姆萊特》

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• 高三語文課件：垓下之戰(zhàn) 2009-07-05

  評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的三首古詩對(duì)比賞讀【原詩】（一）題烏江亭（唐）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（二）題烏江亭（宋）王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王

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• 高三語文課件：多思善取 2009-07-05

  一、對(duì)濫竽充數(shù)這則寓言的思考可以有多個(gè)角度，寫在下面。從正面思考：從反面思考：從側(cè)面思考：點(diǎn)擊下載高三語文課件：多思善取

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• 高三語文課件：逍遙游4 2009-07-05

  學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解莊子及《逍遙游》的寫作思路、基本思想。點(diǎn)擊下載高三語文課件：逍遙游4

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• 高三語文課件：逍遙游3 2009-07-05

  《莊子》戰(zhàn)國時(shí)期思想家莊周和他的門人以及后學(xué)所著�，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。《莊子》具有極高的文學(xué)價(jià)值。文筆汪洋態(tài)肆，想象奇特豐富，氣勢波瀾壯闊。文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)。點(diǎn)擊下載高三

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• 高三語文課件：文言句式2 2009-07-05

  并非所有用了者、也的都表判斷。有時(shí)它們表句中停頓或舒緩語氣。如：吾生也有涯，而知也無涯。點(diǎn)擊下載高三語文課件：文言句式2

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• 高三語文課件：文言句式1 2009-07-05

  1、者，也陳勝者，陽城人也廉頗者，趙之良將也2、者也城北徐公，齊國之美麗者也3、也范文正公，蘇人也4、，劉備，天下梟雄點(diǎn)擊下載高三語文課件：文言句式

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• 高三語文課件：滕王閣序8 2009-07-05

  都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃泛然不辭。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語益奇，乃矍然曰：天才也！請(qǐng)遂成文，極歡罷。點(diǎn)擊下載高三語文課件：滕王閣序8

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• 高三語文課件：滕王閣序7 2009-07-05

  初讀奇文1、朗讀全文，把生字找出來，看注釋注音2、看注釋，粗通文意3、字詞辨析訓(xùn)練點(diǎn)擊下載高三語文課件：滕王閣序7

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• 高三語文課件：滕王閣序6 2009-07-05

  王勃著《滕王閣序》時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報(bào)云南昌故郡，洪都新府，公曰：是亦老生談。

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• 高三語文課件：滕王閣序5 2009-07-05

  王勃，字子安，唐代詩人，初唐四杰之一。六歲便善寫文章。人稱神童。據(jù)說約十五歲時(shí)被薦于朝任職。后因?qū)懳恼碌米餀?quán)貴而被革職。約二十六歲時(shí)前往交趾探望家父，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會(huì)，賦詩并作序。后

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• 高三語文課件：滕王閣序4 2009-07-05

  1、勃14歲應(yīng)舉及第，受朝散郎。為沛王侍讀時(shí)因撰寫《檄英王雞》而被逐。入蜀補(bǔ)虢州參軍時(shí)又因擅殺官奴曹達(dá)當(dāng)誅，遇赦除名，其父亦受累貶為交趾令。2、王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱王楊盧駱。亦稱初唐四杰。3、初

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• 高三語文課件：滕王閣序3 2009-07-05

  洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。點(diǎn)擊下載高三語文課件：滕王閣序3

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• 高三語文課件：滕王閣序2 2009-07-05

  滕王閣與黃鶴樓、岳陽樓并稱江南三大名樓，唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元嬰任洪州都督時(shí)所建，因王勃所作《滕王閣序》而名傳千古。傳說當(dāng)時(shí)詩人王勃探親路過南昌，正趕上閻都督重修滕王閣后，在閣上大

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• 高三語文課件：滕王閣序1 2009-07-05

  1．王勃，字子安，唐代詩人，初唐四杰之一。２．王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱王楊盧駱。亦稱初唐四杰。３．王勃的五言律詩和絕句成就較大。點(diǎn)擊下載高三語文課件：滕王閣序1

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• 高三語文課件：談中國詩6 2009-07-05

  錢鐘書(19101998)，出生于詩書世家，自幼受到良好傳統(tǒng)教育，報(bào)考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)僅得15分，但因國文、英文成績突出，于1929年被清華大學(xué)外文系破格錄齲在這一時(shí)期，他刻苦學(xué)習(xí)，廣泛接觸世界各國的文化學(xué)術(shù)成果。19

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• 高三語文課件：談中國詩5 2009-07-05

  思路和結(jié)構(gòu):第一部分(第l段)．交代作者論詩的根本立常第二部分(第2段)，從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。第三部分(自貴國愛倫坡主張?jiān)姷钠�幅愈短愈妙至我在別處也曾詳細(xì)說明貴國愛倫坡的詩法所產(chǎn)生的純

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• 高三語文課件：談中國詩4 2009-07-05

  1、忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者出骨魚片里未凈的刺，給人一種不期待的傷痛。2、他并無中文難達(dá)的新意，需要借英文來講；所以他說話里嵌的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因?yàn)榻鹧啦粌H妝點(diǎn)，尚可使用，只好比

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• 高三語文課件：談中國詩3 2009-07-05

  錢鐘書現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家，字默存，號(hào)槐聚，曾用筆名中書君。代表作是長篇小說《圍城》。無論他的小說或散文，都具有機(jī)智雋永的特點(diǎn)。點(diǎn)擊下載高三語文課件：談中國詩3

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• 高三語文課件：談中國詩2 2009-07-05

  導(dǎo)語:你喜歡讀詩嗎？詩其實(shí)是干的，是干練的。讀它就像吃壓縮餅干，非要用水融一融才能吃得下去，這水就是你的思想感情，你的直接經(jīng)歷或間接經(jīng)歷，你的思考，你的品味。那么西方國家的詩是否也像壓縮餅干呢？今天我

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• 高三語文課件：《說“木葉”》9 2009-07-05

  教學(xué)目標(biāo)一、了解詩歌語言的特質(zhì)。二、學(xué)習(xí)分析與綜合的方法。課文圍繞木葉舉出古典詩歌中的大量實(shí)例，通過精到的比較、分析，闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質(zhì)。教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，把握作者的基本觀點(diǎn)，學(xué)

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• 高三語文課件：《說“木葉”》8 2009-07-05

  木葉一用再用，且有所發(fā)展（落木）產(chǎn)生過許多精彩的詩句；樹葉落葉卻無人過問。點(diǎn)擊下載高三語文課件：《說木葉》8

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