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• 高三語文教案：《語不驚人死不休——選詞和煉句》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 話說 大人 大人 這個詞，既指成年人，又是封建社會對上級長官的稱呼。清朝嘉慶年間，閩浙總督汪志伊去軍工廠驗收戰(zhàn)船。這位汪大人十分嚴厲，下屬見了都很害怕，甚至連話都不敢說。于是地方上派了一個能說

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• 高三語文教案：《說“一”不“二”——避免歧義》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 為何不吃肉呢？ 晉惠帝司馬衷，是一個飽食終日、非常蠢笨的皇帝。他對國家大事知之甚少，甚至連老百姓的日常生活狀況都一無所知。有一天早朝，晉惠帝詢問大臣們可有大事來奏，如沒有就要退朝了。有個大臣

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• 高三語文教案：《有話好好說——修改病句》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 東西對南北 從前，有個讀書人，能詩能文，尤其愛好對聯，不但喜寫對聯，也喜歡和人聯句，以此為賞心樂事。一天晚上，滿天烏云，一片漆黑，他獨自一人坐在家里，覺得寂寞，無聊，便想作副對聯，他忽然觸景生

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• 高三語文教案：《復句和關聯詞》教學設計 2018-11-14

  地名巧對 從前，湖南長沙有個考生上京應試，恰巧主考官也是長沙人。主考官問考生住在哪里？考生回答： 東牌樓 。主考官便以地名為聯曰： 東牌樓，西牌樓，紅牌樓，木牌樓，東西紅木四片樓，樓前走馬。 考生答曰： 南

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• 高三語文教案：《虛詞》教學設計 2018-11-14

  虛詞與對稱 虛詞在對聯中的作用非同小可，有的對聯只因一虛詞之差，便謬之千里。巧妙運用虛詞，可使聯句增色，情趣斐然。 請看對聯： 君恩似海矣； 臣節(jié)如山乎？ 原來此聯是明末陜西總督洪承疇的門聯，原本聯句尾處

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• 高三語文教案：《中華文化的智慧之花》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 作文中的成語 一天，小軍在教室里寫作文 《我的家》。小軍這樣寫道： 我的家有爸爸、媽媽和我三個人，每天早上一出門，我們三人就分道揚鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫腳

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• 高三語文教案：《高三語文語言文字應用總結》教學設計 2018-11-14

  第三節(jié)每年一部 新詞典 新詞語 人文掌故 超女亮相，小吃登場 2005年， 超級女聲 可能是這個夏天最令少男少女們怦然心動的字眼了，各大媒體 海陸空 式的極力炒作，著實掀起了一場不小的 超女熱 。隨之， 玉米、涼粉

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• 高三語文教案：《多義詞》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 外國人講漢語 一位外國朋友不知道漢語里的 哪里！哪里！ 另有自謙的意思。一次，他參加一對華僑的婚禮時，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說： 哪里！哪里！ 這位外國朋友聽了大吃一驚：想不

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• 高三語文教案：《咬文嚼字》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 蕭伯納的故事 英國著名劇作家蕭伯納到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聰慧的小女孩，十分投緣，便站在街頭天南地北的和她聊了很久，臨分別時，蕭伯納說： 回去告訴你媽媽，今天你在街上和世界名人蕭伯納聊了

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• 高三語文教案：《漢字的結構》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 紀曉嵐楹聯趣事 1．乾隆在帶領群臣巡視江南途中見一池塘的蓮花正含苞待放，猶如握著紅拳，忽有所感，于是出一上聯讓紀曉嵐對：池中蓮苞攥紅拳，打誰？紀曉嵐抬頭見池邊劍麻綠葉挺拔，甚是可愛，遂對道：岸

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• 高三語文教案：《本為畫》教學設計 2018-11-14

  夫 字探源 夫 字的造型，不只表示一般的男子，它其實向人們展示男子中有志之士的風采。因此，有的學者認為： 夫 字中的 人 是象形字，即 人 的形象，當 人 把兩手張開，就成了 大 ，即 大人 。但是，在人們看來，

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• 高三語文教案：《聲情并茂》教學設計 2018-11-14

  都是多音字惹的禍 某個體代理商為啤酒生產廠家代銷啤酒，向廠家賒欠價值12萬元的啤酒，欠條上注明欠款數額和日期，到了約定的時間，廠方來催款，代理商還了部分，又在欠條上寫下了 還欠款捌萬元，兩月后歸還 ，兩個

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• 高三語文教案：《耳聽為虛》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 紀曉嵐趣事 一天，侍郎紀曉嵐、尚書和珅以及一名御史在一起聊天，恰逢一只狗進來。和珅指著狗，說： 是狼是狗？ 紀曉嵐應道： 看尾巴，上豎是狗，下垂是狼。 御史在一旁道： 哦，是狼是狗，我明白了。 紀曉

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• 高三語文教案：《四方異聲》教學設計 2018-11-14

  人文掌故 祖孫學詩 爺爺是淄博人，一口淄博腔，孫子兩歲半，活潑可愛。一日，爺爺教孫子背白居易的詩《賦得古原草送別》。爺爺教： 離離原上草，一歲一枯榮(l nɡ)。 (淄博人沒有 r 這個聲母，比如，說 吃肉 ，他們

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• 高三語文教案：《美麗而奇妙的語言》教學設計 2018-11-14

  外國人學漢語故事兩則 有一次，約瑟夫覺得枕頭很硬，想去商店買個軟一點的。約瑟夫對售貨員說： 您好，我要買個針頭(枕頭)。 售貨員說： 我們的商店不賣針頭。 這下可把約瑟夫弄糊涂了。約瑟夫明明看見貨架上放著一

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• 高三語文教案：《哈姆萊特》教學設計 2018-11-14

  【教學目的】 1、了解莎士比亞及其作品；理解本劇的主題。 2、了解哈姆萊特的矛盾性格。 3、理解本劇充溢的人文主義理想及強烈的反封建意義。 【教學重點、難點】 把握哈姆萊特復雜的人物性格；品味詩一般優(yōu)美的語言

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• 高三語文教案：《45分鐘課堂達標測試》教學設計 2018-11-14

  筑基達標 1．給下列加點字注音。 遷徙（）憔悴（）惶惑（） 提示：此題主要檢查對文中字音的掌握情況。 答案：xǐqi o cu hu ng 2．根據注音寫漢字。 x （）擊按n （）不住顛bǒ（）溫xīn（） 提示：字形靠記憶。

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• 高三語文教案：《前方》教學設計 2018-11-14

  【教學目標】 1、了解攝影散文的一些特點，體會聯想這一創(chuàng)作手法的具體運用。 2、把握局部與整體的關系：局部只有在整體中才能理解，整體是局部的語言環(huán)境。 【過程與方法】 1、自主學習，反復閱讀，加強文本與自己

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• 高三語文教案：《北京的春節(jié)》教學設計 2018-11-14

  教學要求： 1、學習記敘文常用的表達方式 2、了解文章的寫作順序 3、了解民俗風情 教學重點：著重體會文章的敘事和組織材料的方法 課時安排：2課時 教學過程： 一、激趣導課： （孩子孩子你別饞，過了臘八就是年。臘

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• 高三語文教案：《云南冬天的樹林》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、體會本文在寫景上的表現力，掌握文中白描的景物描寫的方法 2、把握風景的獨特意義，理解作者的獨特的審美體驗 教學重點與難點： 理解作者對自然的審美態(tài)度 尊重自然、接近自然、感受自然。 課時安排：

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• 高三語文教案：《辛棄疾詞兩首》教學設計 2018-11-14

  一、整體把握 辛棄疾于紹興十年（1140）生于被金人占領的山東，這時距北宋的敗亡已13年。他的祖父辛贊曾在金朝做官，但心懷宋室，常帶著辛棄疾 指畫山河 諦觀形勢 ，要待時機成熟，起兵抗金復國。辛棄疾21歲時，金主

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• 高三語文教案：《荷塘月色》教學設計 2018-11-14

  從容說課 《荷塘月色》是朱自清先生的一篇寫景名作。文章盡現荷塘之美，營造出一種朦朧、幽美的意境，流露出作者的真情實感。 教學本文，應在整體感知的基礎上，引導學生對文章進行美點尋蹤，賞析課文的美。 欣賞文

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• 高三語文教案：《琵琶行》教學設計 2018-11-14

  從容說課 白居易是中唐時期的現實主義詩人。他主張 歌詩合為事而作 ，寫了不少揭露現實黑暗的詩篇，而且語言通俗明白，相傳老嫗都能聽懂。 《琵琶行》是一首抒情性很強的長篇敘事詩，作于白居易被貶為江州司馬的第二

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• 高三語文教案：《孟浩然》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1、知識與技能： ①掌握基礎知識，落實字詞。 ②把握作者的觀點態(tài)度，理清文章結構 ③明確人物評論寫作方法，掌握主次。 2、過程與方法 ①注重學生的原初體驗，充分調動學生的主動性，搜集資料、人物評點

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• 高三語文教案：《女歌手》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1．概述小姑娘這個人物形象，學習本文在巨大的反差中刻畫人物的方法，體味文中交織的淡淡的快樂和淡淡的憂傷。 2．賞析重點段落，學習本文從兒童心理的角度描繪自然景色的方法，理解人物對自然的熱愛和對

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• 高三語文教案：《墨池記》教學設計 2018-11-14

  教學設想 這篇課文可先讓學生結合注釋自讀，掃清文字障礙。在學生熟讀成誦的基礎上，教師引導學生對本文的思想內容和藝術特色進行賞析、評點。 教學目標： 1．熟讀成誦，整體感知，領會文章主旨。 2．了解借事立論

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• 高三語文教案：《唐宋八大家散文選讀》教學設計 2018-11-14

  教學目標： 1．理解課文中的重點詞語與句子。 2．理解文章 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 的觀點及其對我們修業(yè)進德的現實意義。 3．學習本文反話正說，巧于避忌，機智得體的表達技巧。 4．理解文義，并積累出自文

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• 高三語文教案：《可以預約的雪》教學設計 2018-11-14

  教學目標 （1）知識目標 ①了解作家作品。 ②理解作者為什么將菅芒花比作雪，并理解預約的含義。 ③體會本文構思精巧，由花及人，聯想豐富的寫作特色。 （2）能力目標 巧用聯想，從細微事物中發(fā)現哲理。 （3）情感目

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• 高三語文教案：《日喻》教學設計 2018-11-14

  第一課時 教學目標： 借助注釋理解課文內容，做到熟讀課文，對生字新詞能讀正確，寫正確，解 釋明白。 明白用比喻闡明道理的論證方法。 生字新詞： 眇：原指一目失明，這里指雙目失明。 捫：摸。 揣：摸。 龠：古代

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• 高三語文教案：《我的母親》教學設計 2018-11-14

  一、教學目標： 1、概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。 2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。 二、教學重點、難點： 1、理解母親對 我 的做人訓練，感受作者對母親的感

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