模擬考后如何分析試卷

2024-10-14 10:23:36網(wǎng)絡整理

　　01如何分析試卷？

　　1、從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：

　�、龠@道題考查的知識點是什么?

　�、谥R點的內(nèi)容是什么?

　　③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

　�、苓@道題的解題過程是什么?

　　⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

　　通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系。

　　所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

　　所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

　　2、從數(shù)字分析到性質分析

　　要點有三：

　�、俳y(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

　�、谡页鲎畈辉搧G的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

　　③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質，找到失分的真正原因。

　　3、從口頭分析到書面分析

　　在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。

　　書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

　　4、從歸因分析到對策分析

　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學生要首先做到心中有數(shù)，下面北京高考資訊將做詳細探討。

　　穩(wěn)扎穩(wěn)打九字訣：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻

　�。�1）馬上寫：首先，學生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

　　（2）及時析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

　�、倬C合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?

　　②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

　　錯誤原因一般有三種情況：

　　一是：對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;二是：對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;三是：表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

　　如果是第一種原因，學生應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通，

　　如果是第二種原因，學生應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。

　　如果是第三種原因，學生應在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

　�。�3）經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的通過考后試卷分析，學生可以從以下幾個方面得到收獲：

　　1.知識上的查漏補缺

　　2.注重學習方法和習慣的調(diào)整

　　3.分析自己的付出和收獲是否成正比

　　4.正確對比，增強學習的信心和勇氣

　　02考后注意要點

　　1、明確定位

　　一�？荚囈呀�(jīng)結束了，同學們要給自己定個位，因為不同基礎的同學有不同的復習方法，要根據(jù)自己的情況進行取舍。

　　對于基礎較為薄弱的同學來說，一模后是一次重新學習的機會，把主要的精力全部用來抓基礎知識，像一些難題，該舍棄就舍棄，趁著一模后的新一輪復習，建立好自己的知識體系，攻克中檔題，高考前也能進步不少，基礎型學生的對手就是上一秒的自己。

　　對于中檔學生來說，是重新驗證自己過往學習狀況的機會，也是查漏補缺的關鍵階段，同時，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本的知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎題和中檔題上的得分率。

　　對于相對較為優(yōu)秀的學生來說，要有自己獨到的復習計劃，謹防“吃不飽”的現(xiàn)象，因為一般學校的教學計劃是側重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向，比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作等等。

　　2、明確目標

　　學生必須先要明白自己想要進哪一所或哪一個檔次的學校，才能有針對性地制定自己獨有的復習計劃。

　　不同的大學決定了不同的錄取分數(shù)段，也就決定了學生現(xiàn)有的分數(shù)和錄取分數(shù)間有多少差距需要填補，也才能決定是否要參加自主招生，以及具體的復習計劃應如何制定等。明確的目標會讓你學習起來更有方向感和動力。

　　很多同學的心態(tài)是“我先學著，等到明年四五月份看看學成什么樣再決定報什么學校”，這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動力，是很難在分數(shù)上有所突破的。

　　3、細化具體操作辦法

　　如果只有一個宏偉的目標而沒有切實達到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。

　　比如說，一個學生的高考目標是650分，在努力向這個目標邁進時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分數(shù)分解細化下去，比如--650分這個分數(shù)具體分解到各科應該分別是多少分？

　　◆我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數(shù)？

　　◆我現(xiàn)有成績和這個目標差多少？

　　◆這個差額分攤到各科，我每一科應該進步多少分？

　　◆這些分數(shù)應該落實在哪個知識模塊？哪個題型？

　　◆哪一科還有較大的進步空間？

　　◆應該給每科分配多少時間？

　　有了這樣的一番思索，這個目標才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。

　　除了以學科、知識點去分解目標外，同樣也要注意按照時間為界，制定短中長期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什么階段性成果等等。

　　4、一定要做好試卷分析

　　（1）分析錯題

　　看看試卷中哪些題目做錯了，這些題目錯的原因是哪里，錯在哪個環(huán)節(jié)？是粗心還是概念不清，或者對某知識點只是個了解并不能理解？哪些題目不會做？是時間不夠，還是本身題目難度超出自己水平，同時把錯題、不會的題抄在錯題本上面，再按題型分個類，按錯誤原因歸類，有空時，把錯題本拿出來，翻一翻、看一看、想一想，改正錯誤就是我們獲益的良機，也是我們成績大進步的契機。針對問題重點突破。針對一模中出現(xiàn)的薄弱點問題，學生需要多做題、多思考、多總結。

　�。�2）不留盲點和后遺癥

　　將試卷上的題分析透徹，并找到試題背后考察的知識點。而不是考試完就算了，每一次的考試都要認真對待，雖然題海戰(zhàn)術不失為一種備戰(zhàn)提分的方法，但是弄懂一套試卷，比單純的做十套題的收獲要大得多。

　　（3）總結優(yōu)勢，學會尋求外力找到自己的優(yōu)勢

　　有問題要對癥下藥。沒問題，學習也可以用自己的優(yōu)勢事半功倍，自習效果特別慢的學生就別再自學了，有問題就抓住自己身邊的資源，這個問問，那個問問，效果要好很多。

　　（4）不去過分在意分數(shù)

　　雖說高考是以分數(shù)論英雄，但是一�？荚嚦煽儾⒉淮砀呖汲煽儯呖记皫讉€月，努力沖刺，提高一百多分甚至更高的分數(shù)的人，大有人在，不能因為一次一�？荚嚳嫉貌缓镁托幕乙饫洌蛘呖嫉煤昧司驼凑醋韵�，忘乎所以。這兩種心態(tài)都是不可取的。