高三語文教案:《裝在套子里的人》
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-10 12:49:14
高三語文教案:《裝在套子里的人》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語激趣:
契訶夫是十九世紀(jì)俄國世界著名的短篇小說大師,批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說,以及十來個(gè)劇本,深刻地揭露了俄國社會(huì)的各種病態(tài),猛烈抨擊了沙皇專制制度。他的小說有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,這就是樸實(shí)、簡練,同時(shí)富于幽默感;善于用不多和文字表現(xiàn)深刻的主題。
二、憶舊入新:
提問:初中時(shí)我們學(xué)過俄國作家契訶夫的什么小說?(聯(lián)系前后文,加深對(duì)課文的理解。)
討論,明確:契訶夫的小說《變色龍》,其主人公奧楚蔑洛夫是個(gè)見風(fēng)使舵的警官,他一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。今天,我們再學(xué)一篇契訶夫的著名短篇小說《裝在套子里的人》。
三、由標(biāo)題設(shè)問引入探討課文。(學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上,教師提出如下問題與學(xué)生一起討論)
1、“裝在套子里的人”是誰?(找課文的主要人物。)
討論,明確:一個(gè)普通的中學(xué)希臘語教員別里科夫,一個(gè)轄制了整個(gè)學(xué)校,甚至整個(gè)城市十五年的一個(gè)普通人。)
2、別里科夫有哪些套子?(了解人物的性格特征)
討論,明確:生活上的套子:衣著打扮方面,生活用具、習(xí)慣方面。
思想上的套子:凡是政府規(guī)定禁止什么,他無條件擁護(hù);
凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事,他就悶悶不樂。
職業(yè)上的套子:教古代語言,躲避現(xiàn)實(shí)生活。
論調(diào)上的套子:千萬別鬧出什么亂子。
3、別里科夫大熱天裝在套子里一定很不舒服,為什么不鉆出來,卻心甘情愿越鉆越深?(產(chǎn)生這種悲劇的主觀原因)
討論,明確:現(xiàn)實(shí)生活刺激他,驚嚇?biāo),老是鬧得他六神不安。他藏進(jìn)套子,借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。
4、標(biāo)題可否改為《鉆在套子里的人》或者《鎖在套子里的人》?(由對(duì)教材的分析過度到理論的把握)
討論,明確:不能。因?yàn)?ldquo;鉆”是自覺自愿的行為,“鎖”是強(qiáng)制行為,而“裝”有一定的自愿行為,也有被別人強(qiáng)行放進(jìn)去的意思,別里科夫正是這樣。
5.是被誰放進(jìn)去的?為什么要放進(jìn)去?(揭露社會(huì)根源)
討論,明確:長期以來反動(dòng)的沙皇專制統(tǒng)治,愚民政策。
6、現(xiàn)實(shí)生活中,有沒有套子?可以分為哪幾類?(理論聯(lián)系實(shí)際)
。裕┤缯n本,標(biāo)準(zhǔn)答案,各種規(guī)章制度。分為三類。
四、你喜歡什么樣套子?為什么?(提高認(rèn)知能力、判斷能力)
。▽W(xué)生自由回答,教師適時(shí)點(diǎn)撥。然后寫一篇短文。)
五:教師總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到:書本知識(shí)必須與生活廣泛地聯(lián)系起來,在學(xué)習(xí)中,展開充分的想象和聯(lián)想,才能把課本學(xué)好,學(xué)活。
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