考試院專家解析2021年北京卷高考語文真題(2)

　　點(diǎn)評(píng)專家：北京教育學(xué)院石景山分院高級(jí)教師孫慶明

　　古詩(shī)閱讀、《紅樓夢(mèng)》閱讀

　　古詩(shī)閱讀的測(cè)試文本選用了蘇軾的《和陶歸園田居（其一）》。詩(shī)人敘寫貶謫生活，抒發(fā)樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度，語言平易質(zhì)樸，蘊(yùn)含道理。蘇軾是豪放派代表詞人，高中教材中也多次出現(xiàn)蘇軾的詩(shī)歌作品，考生對(duì)蘇軾有一定的了解。詩(shī)后對(duì)本詩(shī)的寫作背景也作了注釋，為學(xué)生閱讀理解本詞提供幫助。古典詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。選用名家詩(shī)作為測(cè)試文本，既利于落實(shí)考查考生古詩(shī)詞閱讀鑒賞能力的要求，也有利于考生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承。

　　同往年一樣，古詩(shī)的測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試形式保持了穩(wěn)定。從內(nèi)容理解和鑒賞評(píng)價(jià)兩個(gè)層面考查對(duì)“詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感”的理解和體察，對(duì)“詩(shī)歌語言、表達(dá)技巧和意境”的分析。2道選擇題，1道立足于本詩(shī)內(nèi)容的考查，1道題從情感主旨、表達(dá)技巧、語言風(fēng)格多個(gè)角度與《歸園田居》進(jìn)行比較。既是對(duì)考生是否讀懂“詩(shī)歌”的考查，也是考生對(duì)本詩(shī)進(jìn)一步鑒賞評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。簡(jiǎn)答題要求考生通過關(guān)鍵語句的理解，闡釋蘊(yùn)含的道理�？忌�要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)命題角度進(jìn)行分析，在分析闡釋的語言表達(dá)中展現(xiàn)自己的詩(shī)歌鑒賞能力和思維水平。

　　詩(shī)歌命題既立足于本詩(shī)的考查，又適當(dāng)拓展延伸，既有對(duì)基本理解能力的考查，又有關(guān)聯(lián)比較、綜合分析等能力的要求。在實(shí)現(xiàn)對(duì)考生閱讀思維能力的考查的同時(shí)，也體現(xiàn)了發(fā)展考生審美能力和審美品質(zhì)的導(dǎo)向。

　　詩(shī)文積累默寫試題的題目數(shù)量與賦分均保持穩(wěn)定。4道小題考查的均是理解性默寫，避免簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶，在理解中調(diào)動(dòng)積累。簡(jiǎn)要而精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語，關(guān)聯(lián)學(xué)生的語文學(xué)科認(rèn)知，側(cè)重文化知識(shí)的理解和積累。知識(shí)積累是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語文素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)。試題體現(xiàn)了文化傳承和理解的命題導(dǎo)向。

　　從2020年開始，《紅樓夢(mèng)》列為必考內(nèi)容，和《論語》共同構(gòu)成了整本書閱讀考查板塊。2021年的《紅樓夢(mèng)》試題分值比2020年增加了1分。試題既要科學(xué)區(qū)分不同考生的閱讀能力，還要引導(dǎo)語文教學(xué)有效開展整本書閱讀活動(dòng)。試題設(shè)計(jì)緊扣長(zhǎng)篇小說閱讀的關(guān)鍵要素——情節(jié)。“元妃省親”是《紅樓夢(mèng)》中的重要情節(jié)，“盛筵必散”對(duì)賈府的家族命運(yùn)有“暗示性”。試題考查考生能否基于“整本書”的閱讀，把握關(guān)鍵情節(jié)和主要人物，理解文本內(nèi)涵。試題的設(shè)置角度較巧妙，不僅體現(xiàn)整本書閱讀中“把握基本內(nèi)容和主旨”的底線要求，也能夠通過深刻的闡釋、具體的語言表達(dá)來凸顯考生的個(gè)性體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，讓真正讀書的考生有獲得感。

　　點(diǎn)評(píng)專家：北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院特級(jí)教師亓東軍

　　文學(xué)類閱讀

　　2021年北京市高考語文試卷文學(xué)類文本閱讀《心靈的呼吸》，取材于牛漢的同名散文。文本主要敘寫了作者從小在父親的熏陶、影響與教誨下，對(duì)音樂的理解、感受和認(rèn)識(shí)不斷深入的過程，文本具有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性和啟發(fā)性，體現(xiàn)了鮮明的民族文化特征，有利于發(fā)揮語文學(xué)科“以文化人”的教育作用。

　　文學(xué)類文本閱讀立足于新高考背景，立足于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，并基于閱讀積累和文本認(rèn)知情境，對(duì)文中重要詞語和句子的含義、常見的修辭手法和表達(dá)方式、作品主旨、風(fēng)格特點(diǎn)等進(jìn)行了考查。內(nèi)容涵蓋較廣，形式保持穩(wěn)定，整體難度適中。

　　如17題，考查考生在語境中辨析詞語含義的能力，一般而言，對(duì)詞語基本義的理解屬于生活積累和學(xué)習(xí)積累范疇，而語境義側(cè)重在對(duì)平時(shí)積累之上的語境應(yīng)變能力的考查，靈活性較強(qiáng)。如18題，涉及了重要細(xì)節(jié)、典型場(chǎng)景、修辭手法及作者感受等方面的考查，有利于幫助考生正確理解和深入把握文本內(nèi)涵和審美意趣。第19題，考查考生對(duì)文脈和結(jié)構(gòu)的把握，符合文體特點(diǎn)和閱讀規(guī)律。第20題，引導(dǎo)考生思考題目的多重涵義，進(jìn)而理解作品主旨。

　　總之，2021年文學(xué)類文本閱讀，突出審美性、文化性和藝術(shù)性，作品清新自然，語言優(yōu)美，有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，有利于提升學(xué)生的審美境界，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。