2020年高考化學(xué)復(fù)習(xí)建議 (4)

　　一輪復(fù)習(xí)建議

　　時(shí)間安排：2019年7月—2020年2月（僅供參考）

　　具體任務(wù)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

　�、賻ьI(lǐng)學(xué)生完成四個(gè)（或五個(gè)）模塊復(fù)習(xí)；

　　②通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握必備知識(shí)；

　�、弁ㄟ^復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生各種關(guān)鍵能力和思維方法；

　�、芡ㄟ^復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握基本解題方法和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　備考策略

　　1.重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注意綜合能力培養(yǎng)

　　近幾年高考化學(xué)試題，源于教材，又不拘泥于教材，給我們的啟示是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的重中之重，同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

　　考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是高考永恒不變的主題，所以我們的備考復(fù)習(xí)也不能偏離這個(gè)大方向，在備考過程中要予以高度重視。

　　例如，閱讀能力、語言表達(dá)能力和信息處理能力，能夠恰當(dāng)?shù)氖褂没瘜W(xué)語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于題給的信息能準(zhǔn)確把握，并善于挖掘出其隱含條件，領(lǐng)會(huì)命題者意圖。

　　2.關(guān)注高考熱點(diǎn)，把握命題規(guī)律

　　在復(fù)習(xí)過程中，我們要善于研究，把握高考命題特點(diǎn)和方向，探索命題規(guī)律。高考考什么，我們就要重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么，合理分配時(shí)間，用有限的時(shí)間，做好復(fù)習(xí)工作，不留死角。

　　從近幾年化學(xué)試題不難看出，所考查的內(nèi)容突出化學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，但不追求面面俱到。因而，我們在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將精力放在重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)上，熱點(diǎn)盡可能專題復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)效果。

　　2.關(guān)注高考熱點(diǎn)，把握命題規(guī)律

　　要提高復(fù)習(xí)有效性，不能不分主次，搞平均分配。在關(guān)注熱點(diǎn)的同時(shí)，冷點(diǎn)也絕不放棄，冷點(diǎn)適度復(fù)習(xí)，但是不能消耗太多時(shí)間，不要過多的增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免浪費(fèi)大量時(shí)間，做無用功。

　　例如，膠體、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、高分子材料、金屬的腐蝕與防護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，就不需要浪費(fèi)太多時(shí)間。

　　3.重視解題能力培養(yǎng)，善于總結(jié)解題方法

　　高考試題涵蓋了中學(xué)化學(xué)的許多主干知識(shí)，題目比較靈活，在復(fù)習(xí)備考過程中，我們要在培養(yǎng)學(xué)生解題能力上多下功夫，要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法，尋找解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力。

　　每一種題型都有自己的解題“套路”，需要我們引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的辦法，把握規(guī)律和特例。而不是拿到一道題，直接利用“笨”辦法去解決。

　　例如，在有機(jī)推斷題中分析結(jié)構(gòu)簡式時(shí)，讓學(xué)生將反應(yīng)前后的反應(yīng)物和生成物的分子式或結(jié)構(gòu)式進(jìn)行比較，觀察反應(yīng)前后的結(jié)構(gòu)式變化，并分析斷鍵或成鍵的位置，從而順利確定結(jié)構(gòu)簡式，所以解決有機(jī)推斷題的方法是：前后比較看變化，通過模仿寫方程。

　　4.重視新情境試題的突破

　　創(chuàng)設(shè)真實(shí)內(nèi)容情境的新情境試題在近幾年的高考化學(xué)題中出現(xiàn)成為必然，這類試題的情境來自生產(chǎn)和科技前沿，涉及到平時(shí)沒有學(xué)習(xí)過的陌生知識(shí)、沒有接觸過的物質(zhì)，考生對(duì)此有一定的畏懼心理。

　　因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生從心理上適應(yīng)該題型，克服心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生沉著冷靜，仔細(xì)分析，認(rèn)真答題。

　　這類試題在新型電池或電解池、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)原理綜合題以及化工流程題中出現(xiàn)比較多，題目設(shè)置的陌生情景多與電化學(xué)、化學(xué)學(xué)科前沿、社會(huì)熱點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境有關(guān)。但是，題目都能夠讓考生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。

　　解決這類問題時(shí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析試題，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法，排除材料中無關(guān)信息的干擾，運(yùn)用基本概念和原理，解決問題。

　　5.善于引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)

　　研究近幾年的高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考的圖表信息題每年都出現(xiàn)，難度較大，原因是這類題的信息隱藏在圖表中，有些信息還有一些干擾因素，這就需要考生去挖掘和甄別，才可以發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，用于解題過程中，導(dǎo)致難度增大。

　　近幾年以對(duì)數(shù)為坐標(biāo)的圖像題考查較多，難度更大，大家應(yīng)該予以重點(diǎn)關(guān)注。

　　6.適當(dāng)拓展知識(shí)范圍，做到有備無患

　　通過分析近幾年的高考試題，我們發(fā)現(xiàn)命題的素材不受高考大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的嚴(yán)格限制，有些屬于科學(xué)視野或者教材中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，都成為高考命題的素材。在高考備考復(fù)習(xí)過程中，注意邊緣知識(shí)的延伸，教師適當(dāng)關(guān)注老教材(課改之前的教材)里的內(nèi)容，元素化合物知識(shí)復(fù)習(xí)最好參考老教材內(nèi)容進(jìn)行。但是，一定要注意把握好度，避免過度增加內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　例如：開環(huán)加成、順反異構(gòu)體、離子交換、二元弱酸的電離常數(shù)、分壓及分壓平衡常數(shù)（Kp）、球(蛇)形冷凝管、離子交換膜、氧化還原滴定、指示劑的選擇、白磷、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)、K3Fe(CN)6檢驗(yàn)Fe2+、NaH、CaH2、ClO2、Na2S2O3、K2FeO4、K2Cr2O7、H2C2O4、Si3N4、N2H4、環(huán)氧乙烷、鋰、硼、磷、砷、鉻和鎘的化合價(jià)及重要化合物的性質(zhì)等近幾年都曾經(jīng)作為高考的考點(diǎn)。

　　7.聯(lián)系社會(huì)生活，注重學(xué)以致用

　　從近幾年的化學(xué)試題不難看出，題目盡可能聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科技發(fā)展的成果，重視化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，這也是新一輪課改和高考改革重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。所以，在高考復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該關(guān)注與生活實(shí)際聯(lián)系的化學(xué)問題，從中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，學(xué)以致用。

　　8.重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，注重學(xué)科核心素養(yǎng)

　　化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，因此，歷年高考化學(xué)試題都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別重視，所以在高考試題中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)所占的比例非常高，選擇題中考查1-2道題，非選擇題中實(shí)驗(yàn)探究題和無機(jī)化工題都涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與很多化學(xué)主干知識(shí)聯(lián)系，在很多題目中出現(xiàn)，所以我們必須高度重視，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

　　在化學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理、操作方法、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，還要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，有針對(duì)性的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力。

　　9.調(diào)整好心態(tài)，保證考試正常發(fā)揮

　　從高考服務(wù)于人才選拔的角度來看，在試題的難度、區(qū)分度設(shè)計(jì)上要兼顧引導(dǎo)教學(xué)與人才選拔。試題的難度適中，設(shè)計(jì)少量“難題”有利于選拔考生。

　　因此，對(duì)大部分考生而言，應(yīng)該依據(jù)自己的實(shí)際水平，在考試中，不求全會(huì)做，而要保證能發(fā)揮出自己的正常水平。在備考時(shí)要幫助考生保持良好的心態(tài)，不為試題難易所左右，集中時(shí)間和精力完成好自己能答的考題。

　　10.加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)

　　從高考閱卷反饋情況來看，多數(shù)考生在答題時(shí)會(huì)出現(xiàn)化學(xué)術(shù)語表述錯(cuò)誤、方程式書寫不規(guī)范、化學(xué)變化過程中的物質(zhì)判斷偏差、實(shí)驗(yàn)操作或反應(yīng)原理分析不全面、化學(xué)計(jì)算出錯(cuò)等常見問題，而對(duì)陌生考點(diǎn)、新情境信息試題的作答，也存在較大困難。

　　11.選考模塊的復(fù)習(xí)策略

　　目前，選考模塊的處理有三種方式（只復(fù)習(xí)選修五、只復(fù)習(xí)選修三、選修三加選修五），這三種組合各有利弊，需要根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況決定，不能盲目模仿別人的做法。

　　最好不要只復(fù)習(xí)選修三，放棄選修五，因?yàn)榧词惯x做題選的是選修三，但是選擇題中會(huì)涉及到選修五的知識(shí)，有些高考試題二卷實(shí)驗(yàn)部分試題選擇的是有機(jī)物制備。

　　總之，近幾年的高考試題給我們的啟示是，在高三復(fù)習(xí)備考過程中，重視基礎(chǔ)知識(shí)，注重能力培養(yǎng)，突出解題方法。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、發(fā)散思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與提升。高考復(fù)習(xí)一輪是重中之重，必須高度重視，保證質(zhì)量，提高效率。