專家點(diǎn)評(píng)2019年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)科目試卷

試題穩(wěn)中求新  關(guān)注真實(shí)情境  注重學(xué)科育人

　　2019年5月4日上午9:00，上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)科目順利開考。市教育考試院在考試結(jié)束后邀請(qǐng)了專家、學(xué)者從考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點(diǎn)及對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向等多個(gè)維度對(duì)化學(xué)試卷進(jìn)行了深度評(píng)析。專家一致認(rèn)為，就整體而言，此次化學(xué)等級(jí)考體現(xiàn)了“試題穩(wěn)中求新、突出學(xué)科素養(yǎng)、考查思維品質(zhì)、注重學(xué)科育人”等特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下方面：

　　一、試卷科學(xué)合理，試題穩(wěn)中求新

　　2019年化學(xué)等級(jí)考試試卷的設(shè)置與去年保持一致，由20道選擇題和4道大綜合題組成，客觀題和主觀題的比例為2:3。整卷共37題，題量較去年減少兩題，閱讀總量和圖表數(shù)量比去年略有增加。從知識(shí)內(nèi)容看，“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”約占15%，“物質(zhì)的變化”約占25%，“常見的無(wú)機(jī)物”約占10%，“常見的有機(jī)物”約占20%，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”約占20%，“化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”約占10%。

　　試題注重將問(wèn)題解決置于新的、真實(shí)的情境之中，通過(guò)給出信息、轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)問(wèn)角度，重點(diǎn)考查考生的化學(xué)素養(yǎng)。

　　二、注重學(xué)科育人，反映科教興國(guó)

　　命題堅(jiān)持立德樹人，注重學(xué)科育人，充分體現(xiàn)化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)。如：“國(guó)際元素周期表年”、合成氨的新反應(yīng)、硫酸銅的制備、汽車尾氣排放與環(huán)保以及新能源技術(shù)等，這些情境素材與試題高度融合，題目中既含學(xué)科前沿成果，又貼近考生的實(shí)際感受，激發(fā)了考生的愛國(guó)主義情懷和文化自信，增強(qiáng)了考生綠色化學(xué)思想，堅(jiān)定了可持續(xù)發(fā)展道路的信念，體現(xiàn)了培養(yǎng)和選拔德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。

　　三、關(guān)注生活實(shí)際，突出學(xué)科素養(yǎng)

　　試題以生產(chǎn)生活與科技進(jìn)步的素材為背景，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活分析其中蘊(yùn)藏的化學(xué)問(wèn)題。如：“自行車烷”的性質(zhì)、用于制造輪胎的聚合物的單體、存在于葡萄等植物中的白藜蘆醇的合成路線、探究銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)等，使考生深刻感受到化學(xué)是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。

　　試題也十分重視對(duì)考生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，如：檢驗(yàn)銅與濃硫酸反應(yīng)后是否有Cu2+生成，考查考生基于證據(jù)對(duì)物質(zhì)變化提出假設(shè)，通過(guò)分析推理加以證實(shí)，建立觀點(diǎn)、結(jié)論與證據(jù)之間的邏輯關(guān)系。

　　四、考查思維品質(zhì)，引導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新

　　試題注重考查考生分析、判斷、推理及表達(dá)等思維品質(zhì)和能力。如：根據(jù)反應(yīng)物的元素組成、性質(zhì)，從安全和綠色化學(xué)角度選擇制備硫酸銅晶體的合適原料。再如：溫室氣體二氧化碳和甲烷的重整反應(yīng)，給出反應(yīng)物和產(chǎn)物物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系圖，要求考生抓住圖中水的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)，比較得出二氧化碳和甲烷的消耗量。

　　試題突出了對(duì)考生化學(xué)學(xué)科思想、方法的考查。在以氨為基礎(chǔ)的含氮物質(zhì)轉(zhuǎn)化的試題中，涉及氧化還原理論、聯(lián)合制堿、工業(yè)合成氨的條件及電解原理等內(nèi)容，考查考生綜合運(yùn)用化學(xué)思想和方法解決問(wèn)題的能力，有利于進(jìn)一步糾正死記硬背和一味刷題等教學(xué)現(xiàn)象，回歸教育本真。