教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖一行蒞臨西交利物浦大學(xué)調(diào)研
2019-02-25 21:01:04本站原創(chuàng)
“你們有一個(gè)非常好的Dream（夢(mèng)想），而且這個(gè)Dream部分地實(shí)現(xiàn)了，你們確實(shí)是一所不一樣的大學(xué)。”
12月19日，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖、副司長(zhǎng)徐青森一行赴西交利物浦大學(xué)調(diào)研。從聽(tīng)取報(bào)告、參觀校園到體驗(yàn)真實(shí)的西浦課堂，西浦的“不一樣”，給司長(zhǎng)留下了深刻的印象。吳司長(zhǎng)說(shuō)：
“我覺(jué)得這是一所excellent university（優(yōu)秀的大學(xué)）。”
“西浦做的很多事，跟教育部的理念很契合”
在今年9月頒布的《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》中，教育部強(qiáng)調(diào)了“建設(shè)高水平本科教育”的五大基本原則，其中有三項(xiàng)分別是“堅(jiān)持學(xué)生中心，全面發(fā)展”、“堅(jiān)持服務(wù)需求，成效導(dǎo)向”、“堅(jiān)持完善機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)”。在西浦調(diào)研座談會(huì)上，吳巖司長(zhǎng)（下圖）指出：
“你們做的很多事，跟我們的理念很契合。”
“第一，我們倡導(dǎo)‘學(xué)生中心（Student-centred）’。‘學(xué)生中心’不是圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，而是以學(xué)生發(fā)展為中心。你們這兒都有了，都是（圍繞著）我們所說(shuō)的‘學(xué)生發(fā)展’。”吳司長(zhǎng)說(shuō)。
“第二，我們講的‘OBE（Outcome Based Education，成效導(dǎo)向）’的理念，在你們這兒也看到了。特別是你們既有內(nèi)部質(zhì)量保證體系，還有外部質(zhì)量保證體系。”
吳司長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)了第三點(diǎn)“CQI（Continuous Quality Improvement，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)）”的重要性。
“在這里我看到了IQA （內(nèi)部質(zhì)量保證體系）的六個(gè)要素：機(jī)構(gòu)、人員、標(biāo)準(zhǔn)、周期性的監(jiān)測(cè)、反饋、持續(xù)改進(jìn)。”吳司長(zhǎng)說(shuō)，“這六點(diǎn)是一所大學(xué)的質(zhì)量保障體系、質(zhì)量文化的要素，我在西浦都看到了。”
自稱家長(zhǎng)、“微服私訪”，兩度考察西浦
在席酉民校長(zhǎng)及學(xué)校其他老師的印象里，這是吳巖司長(zhǎng)第一次帶隊(duì)考察西浦。但吳司長(zhǎng)卻一語(yǔ)道破了“真相”：
“很多人都認(rèn)為我是第一次來(lái)西浦，但我已經(jīng)來(lái)了三次了。前年來(lái)過(guò)一次，大前年還來(lái)過(guò)一次。”
吳司長(zhǎng)說(shuō)，前兩次他沒(méi)有讓任何人知道，而是一個(gè)人走進(jìn)了西浦的校園。
“我說(shuō)我是家長(zhǎng)，我以一個(gè)家長(zhǎng)的身份，跟學(xué)校的學(xué)生也交流過(guò)、跟員工也交流過(guò)。西浦的所有地方我都看過(guò)。”
“所以對(duì)這個(gè)學(xué)校，我既陌生又熟悉。”他說(shuō)。
吳司長(zhǎng)對(duì)西浦的“熟悉”，使他在一聽(tīng)完西浦老師們的五場(chǎng)報(bào)告后，立刻脫口而出，用中英文雙語(yǔ)總結(jié)出12個(gè)關(guān)鍵詞。
12個(gè)關(guān)鍵詞，從西浦的過(guò)去、現(xiàn)在到未來(lái)
在座談會(huì)上，西浦執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授做了題為“敢于成為領(lǐng)導(dǎo)者：西浦的夢(mèng)想和探索”的報(bào)告。
緊接著，西浦中國(guó)文化與教學(xué)中心主任謝波、教務(wù)長(zhǎng)Chee Chin Seong教授、學(xué)生事務(wù)中心副主任解啟健博士，分別介紹了西浦在思政教育、融合中西的質(zhì)量保障體系以及學(xué)生育人工作方面的成果；西浦領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿研究院常務(wù)副院長(zhǎng)張曉軍博士分享了西浦如何基于自身實(shí)踐影響中國(guó)的教育改革。
“剛才我聽(tīng)完，我聽(tīng)到了12個(gè)詞，”吳司長(zhǎng)總結(jié)道，“它們是：Leader（領(lǐng)導(dǎo)者）、Dream（夢(mèng)想）、Idea（教育理念）、Philosophy（教育哲學(xué)）、Logic（教育邏輯）、Innovation（創(chuàng)新）、IQA（內(nèi)部質(zhì)量保證體系）、Diversity（多元）、Elite（精英）、Self-confidence（自信）、Teaching and Learning（教與學(xué)）和Training（教師培訓(xùn)）。”
吳司長(zhǎng)還說(shuō)，“我總結(jié)了三個(gè)詞：Past（過(guò)去），Now（現(xiàn)在）、Future（未來(lái)）。我聽(tīng)到很多你們過(guò)去做過(guò)的事，有些是你們正在做的事，還有些是未來(lái)想要做的。”
“成為L(zhǎng)eader（領(lǐng)導(dǎo)者），西浦還得努力，領(lǐng)導(dǎo)者是要‘影響’別人，不只是‘領(lǐng)先’別人。”吳司長(zhǎng)指出。
“我特別希望你們能把這些理念在未來(lái)落地。”這是吳巖司長(zhǎng)對(duì)西浦提出的深切期望。
“辦學(xué)校是天大的事業(yè)，看得出西浦是在用心辦學(xué)”
從西浦國(guó)際商學(xué)院大樓、設(shè)計(jì)樓到充滿藝術(shù)氣息的南北隧道，再到北校區(qū)的標(biāo)志性建筑中心樓，席校長(zhǎng)在帶領(lǐng)司長(zhǎng)一行參觀校園的過(guò)程中，也講解著每棟建筑的設(shè)計(jì)背后所包含的西浦教育哲學(xué)。
席校長(zhǎng)舉例道：“南校區(qū)的中心湖從天上俯瞰是五角星的形狀，寓意西浦的五星育人模式。五星的盡頭分別是不同學(xué)科的教學(xué)樓，中間是所有人都可以使用的共享空間。”
“再比如南北隧道，一邊墻上用了代表東方文化的青磚，另一邊是代表西方大學(xué)的紅磚。這個(gè)隧道不僅連接南北，更是東西結(jié)合。”席校長(zhǎng)說(shuō)。
吳巖司長(zhǎng)對(duì)西浦的校園建設(shè)表示認(rèn)可：“現(xiàn)在很多建筑只是漂亮，但是沒(méi)有文化寓意。西浦的建筑里不僅有文化理念，還有教育理念。”
吳巖司長(zhǎng)一行還來(lái)到了城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)系和化學(xué)系的課堂上，實(shí)地體驗(yàn)了西浦的小班英文教學(xué)模式。
“辦學(xué)校是天大的事業(yè)。”吳司長(zhǎng)說(shuō)，“看得出來(lái)你們是在用心辦學(xué)。”
教育部高等教育司二級(jí)巡視員、綜合處處長(zhǎng)武世興，二級(jí)巡視員、理工處處長(zhǎng)吳愛(ài)華等隨同本次考察。西交利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)鈔秋玲教授、副校長(zhǎng)楊民助教授、副校長(zhǎng)丁憶民博士等出席調(diào)研活動(dòng)。（通訊員：石露蕓 胡秋辰 寇博）
