高一歷史教案：《工農武裝割據的形成》教學設計

高一歷史教案：《工農武裝割據的形成》教學設計

　　板書：第二節(jié)“工農武裝割據”的形成

　　●“割據”一詞我們接觸很多，如近代前期“軍閥割據”等，請同學們討論一下，“割據”的準確概念。“割據”是指一國之內，擁有武力的人占據部分地區(qū)形成分裂對抗的局面。

　　●“工農武裝割據”的“工農”二字說明這種“割據”性質是代表廣大工人、農民等勞動大眾利益的無產階級的政權和武裝力量。那么我黨革命先輩們對“工農武裝割據”是如何作理論界定的呢?

　　●學生討論后，教師分析指出：這一理論的核心是：在中共的領導下，把武裝斗爭、土地革命和根據地的建設結合起來，采取建立農村革命根據地，以農村包圍城市，最后奪取城市這樣一條道路。這一理論強調共產黨的正確領導是重要的條件;土地革命是中國民主革命的基本內容;武裝斗爭是民主革命的主要形式;根據地是中國民主革命核心發(fā)展的戰(zhàn)略基地。那么毛澤東同志是在一個什么樣的背景下提出這一理論的呢?在這一理論的指導下，中國共產黨人在根據地采取了哪些革命行動?下面我們來共同探究這些問題。

　　板書：一、“工農武裝割據”形成的背景

　　1.大革命失敗及其教訓

　　●在學生討論的基礎上，教師指出：兩黨合作領導的聲勢浩大的國民革命運動由于國民黨反動派的叛變，加上中共領導人的“右”傾錯誤，致使這場運動終歸失敗。從失敗的教訓里中共開始認識到掌握武裝力量的重要性。為了挽救革命，中共開始用武裝起義來回答國民黨反動派的屠殺政策。

　　2.發(fā)動武裝起義，創(chuàng)建人民軍隊

　　●教師將本部分內容制成兩個表格，指導學生閱讀課本的基礎上完成兩表。

　　兩大武裝起義簡表

　　名稱主要領導人時間經過結果特點意義南昌起義 周恩來、賀龍、葉挺。

　　朱德、劉伯承 1927年8月1日 起義后部隊南下，一部由朱、陳率領轉戰(zhàn)湘南，另一部進入海陸豐 失敗 武裝反抗國民黨第一槍，起義主力是我黨控制下的國民革命軍部隊 1.開創(chuàng)了中共獨立領導武裝起義奪取政權的新局面。2.為中國革命創(chuàng)建人民軍隊，從城市轉入農村，建立農村革命根據地揭開了序幕。

　　秋收起義 毛澤東等 1927年9月 起義在湘贛邊爆發(fā)，起義軍分三路攻長沙，損失慘重，部隊南下向山區(qū)進軍 失敗 起義的主力是工農武裝，并公開打出工農革命軍的旗號“八七”會議簡表會議名稱時間地點主要內容意義“八七”會議 1927年 8月7日 漢口 ①瞿秋白作《關于黨的任務方針的報告》

　　②糾正了陳獨秀右傾機會主義錯誤，確定開展土地革命和武裝起義反抗國民黨反動派的總方針，決定發(fā)動秋收起義。

　�、勖珴蓶|提出“政權是由槍桿子中取得”的思想。 給正處于思想混亂和組織渙散的中共指明了新出路，為挽救黨和革命作出了巨大貢獻。

　　●制作《南昌起義代總指揮賀龍》、《八七會議舊址》、《部署秋收起義的舊址》、《瞿秋白》、《毛澤東》等幻燈片，將《八一起義》影片有關精彩片斷制成聲像資料，在點撥“南昌起義”的過程中展示，使學生有親臨其境之感。