高一政治教案：《影響消費水平的因素》教學設計(3)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-23 15:58:20
1.說說你本節(jié)課的教學目標。
根據(jù)課程標準和教材分析，我設置了如下的教學目標：
【知識目標】
識記影響消費水平的因素;理解收入與消費水平的關系
【能力目標】
通過對“影響消費水平的因素”的學習，學生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力及參與經(jīng)濟生活的能力得到逐步提高。
【情感態(tài)度價值觀目標】
樹立正確的消費觀念，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。
2.說一說本節(jié)課你是如何導入的，為什么這么導入?
【參考答案】
本節(jié)課我運用了創(chuàng)設情境進行導入的方法。
設置情景，導入新課
多媒體展示兩個鏡頭：
鏡頭一：天津的陳先生春節(jié)期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門票錢，但鍛煉了身體，增進了家人之間的感情，他覺得很值。
鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節(jié)到海南旅游，春節(jié)期間游客真不少，大部分是全家出游的。
教師：春節(jié)是中國人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)消費一改過去只在家中大吃大喝的習慣，發(fā)生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費發(fā)生了如此大的變化?
帶著這個問題，我們來學習今天的新課《影響消費的因素》，一起尋找答案。
理由：本環(huán)節(jié)運用了情境導入，這些情境都是和學生生活實際聯(lián)系比較緊密的情境，是學生在實際生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象。情境設置加上問題的作用是調(diào)動學生的興趣，使學生愿意參與到課堂中來，進而從對情境的討論轉移到對新知識的學習中。
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