高考過(guò)來(lái)人談備考心得-復(fù)習(xí)沒(méi)終結(jié)

　　我有一個(gè)正在讀高三的朋友，作為她的好朋友，也是一個(gè)剛剛走過(guò)高考的“過(guò)來(lái)人”，我會(huì)常常和她談心，算是幫助，也可以說(shuō)是“教導(dǎo)”。

　　每次和她在電話(huà)里聊天的時(shí)候，她總是說(shuō)時(shí)間過(guò)得太快了，好多東西還沒(méi)復(fù)習(xí)完呢，一副無(wú)奈沒(méi)信心的樣子。聽(tīng)她如此說(shuō)，我真想飛到她面前，看著她的眼睛認(rèn)真地告訴她：不是的！不是的！我這不是無(wú)意義的安慰，也不是隔岸觀火地說(shuō)風(fēng)涼話(huà)。因?yàn)�，�?jīng)過(guò)了高考，

　　經(jīng)過(guò)了“逃離”，我終于知道那段最苦最累的沖刺復(fù)習(xí)意味著什么了。

　　復(fù)習(xí)對(duì)于提高成績(jī)固然是有效的，而且是極其有效的，但它還有一個(gè)重要作用，就是增強(qiáng)信心。事實(shí)上，我一直覺(jué)得知識(shí)根本就是復(fù)習(xí)不完的———看你拿什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量“復(fù)習(xí)”的程度。對(duì)理科而言，想要“復(fù)習(xí)完”似乎很簡(jiǎn)單，把書(shū)上的原理和概念全看一遍不就行了？可如果僅僅是這么簡(jiǎn)單，它就不會(huì)“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”了。理科的學(xué)習(xí)很靈活，懂了概念不一定會(huì)做題，會(huì)做題又不一定全做對(duì)，全做對(duì)還不一定會(huì)做下一道。只懂得區(qū)區(qū)概念又有什么用呢？那所謂“復(fù)習(xí)完”又是什么呢？我這么說(shuō)就有些調(diào)侃了，這只是我作為文科生的簡(jiǎn)單想法，在理科復(fù)習(xí)上我沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

　　但是，我想告訴我的朋友，沒(méi)有人是在復(fù)習(xí)“完了”之后才去參加高考的。我想，高考復(fù)習(xí)有三個(gè)心理階段：第一階段你不知道自己不知道；第二階段你知道自己不知道；第三階段你不知道自己知道。事實(shí)上到了最后，你真的已經(jīng)掌握了很多知識(shí)了，哪怕是機(jī)械的，是硬性的，你只管充滿(mǎn)信心地走進(jìn)考場(chǎng)，心平氣和地答題，接下來(lái)的就順?biāo)�推舟了�?br />
　　文科復(fù)習(xí)就更不用說(shuō)了，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)然是必要的，而那些細(xì)枝末節(jié)是不可能也沒(méi)必要一一熟記于心的�？陀^地說(shuō)，人在一段時(shí)間內(nèi)的識(shí)記量是有限的，不停地記自然就會(huì)不停地忘，所以對(duì)于文科復(fù)習(xí)，背是必要的，運(yùn)用和發(fā)揮才是更重要的。我一直對(duì)我的那個(gè)朋友說(shuō)，你可以問(wèn)問(wèn)考上北大的人復(fù)習(xí)完了沒(méi)有，他也不一定敢說(shuō)“是”，你要是讓他回來(lái)重新考一次，他可能也就考不上北大了。所以，對(duì)于文科考試，我不敢忽視知識(shí)的基礎(chǔ)作用，但有時(shí)候，運(yùn)氣和考場(chǎng)上的“靈光一閃”，也是很“可怕”的哦。

　　所以，復(fù)習(xí)，沒(méi)有終結(jié)的時(shí)候，在很大程度上，它是給你增強(qiáng)自信的。