浙江高考改革|高中生選課自由了 “避難就易”現(xiàn)象露頭

　　有人稱2017年為新高考元年，作為全國性高等教育考試招生制度改革試點(diǎn)，上海、浙江2014年啟動(dòng)的高考改革將迎來第一屆畢業(yè)生。離新高考最后一次集中大考還有兩個(gè)多月時(shí)間，第一屆參加新高考的滬浙兩地考生正在做最后沖刺。首次迎接新高考的高三學(xué)生如何選擇高校專業(yè)，如何填報(bào)志愿?新高考方案下高中生們?nèi)绾芜x擇學(xué)習(xí)科目?語數(shù)英之外的文理科放開選擇，是解放了學(xué)生的天性，抑或仍擺脫不了高考的考分束縛?學(xué)校如何應(yīng)對?不同科目的老師們或被更多學(xué)生選擇、或面臨學(xué)生減少的尷尬，他們又將怎樣應(yīng)對變局?

　　2017年一月下旬開始，澎湃新聞先后派出多路記者前往嘉興、東陽、杭州、紹興、溫州等地進(jìn)行了一次較全面的調(diào)查，聚焦正在試點(diǎn)的浙江高考改革給當(dāng)?shù)貙W(xué)生、老師和學(xué)校帶來的調(diào)整、適應(yīng)或改變。

　　2017年1下旬，在浙江省東陽市東陽外國語學(xué)校里，當(dāng)其他同學(xué)都在教室上課時(shí)，小旭(化名)和小峰(化名)兩個(gè)人卻坐在一個(gè)空蕩蕩的課室里自習(xí)。

　　“班里在上物理課，我們?nèi)ツ?0月份物理成績都考得不錯(cuò)，所以之后的物理課都可以不上了。”小旭說，每次班里上物理課的時(shí)候，他們就抱著書出來，找間空教室自習(xí)其他的科目。

　　與小旭、小峰一樣的學(xué)生并不在少數(shù)。2014年啟動(dòng)的浙江高考改革推出部分科目二次高考、選課、走讀等新的舉措，這讓一些智力超群的尖子生、以及一些高二就高分通過部分科目考試的學(xué)生獲得了大把可以自由支配的時(shí)間，他們可以騰出時(shí)間來學(xué)習(xí)其他科目，也可以空出時(shí)間進(jìn)行閱讀，或者進(jìn)行其他更有興趣的學(xué)習(xí)。

　　對于這部分成績優(yōu)異，一次考試就高分通過的學(xué)生，學(xué)校大多放任他們自習(xí)。東陽市一所高中的校長告訴澎湃新聞：“對于這部分學(xué)生，我們?nèi)绻麕熧Y夠的話，一般會(huì)派個(gè)老師專門來看他們，老師不夠的時(shí)候，就干脆讓他們自己學(xué)習(xí)了。”

　　選課措施的實(shí)施，眾多高中生可以選擇自己感興趣或擅長的科目。不過，澎湃新聞在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生“功利”選課的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，有些人避開物理等高難度學(xué)科，選擇其他相對輕松、容易拿分的學(xué)科;與此同時(shí)，自由選課帶來的眾多組合，也給部分學(xué)校帶來了教師調(diào)配的難題。

　　“高考改革試點(diǎn)初期，一些新問題總是難以避免，我們在想方設(shè)法應(yīng)對。”多名接受澎湃新聞采訪的浙江高中校長稱，相信隨著改革的深入，學(xué)校、老師、學(xué)生、家長更多地了解和適應(yīng)新的高考模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)、老師的教學(xué)都會(huì)逐步走向平�；�。

　　自由選課，7選3組合多達(dá)35種

　　2014年是浙江省高考改革實(shí)施的第一年，剛剛考上紹興市華維外國語學(xué)校的高一新生梁梓鋒(化名)恰好趕上了，“最初是新鮮，有些自由，還因?yàn)椴淮_定帶來些許不安。”

　　梁梓鋒所說的“自由”，正是這次高考改革的重頭戲“自由選課”：除了語文、數(shù)學(xué)、英語三門必考科目以外，學(xué)生們還可以在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)7門科目中進(jìn)行“7選3”。

　　相比于以往文理分科模式，新高考改革無疑給了學(xué)生們更多自由選擇的空間，據(jù)澎湃新聞走訪浙江各地了解到，不少學(xué)生在選課時(shí)都是根據(jù)自己的興趣進(jìn)行搭配，如選擇物理、生物、地理，或歷史、地理、化學(xué)，不再拘泥于文理之分。

　　華維外國語學(xué)校雖然坐落在相對郊區(qū)的上虞區(qū)，但作為浙江省一級民辦學(xué)校，還是吸引了不少學(xué)生爭相報(bào)考。高考改革之前，為了更好地針對性教學(xué)，學(xué)校將班級分成了4個(gè)等級，分別是精英班、實(shí)驗(yàn)班、華維班和普通班。

　　這種等級制度一直維持著學(xué)校的良好教學(xué)，但在高考改革的這一年，卻成為了一大難題，“我們是第一屆分班，學(xué)校既不想打亂等級制度，又想讓學(xué)生自由選擇。”梁梓鋒說，他們這一屆在高一時(shí)仍然是分為了4個(gè)精英班、2個(gè)實(shí)驗(yàn)班、2個(gè)華維班、8個(gè)普通班。

　　得益于中考優(yōu)異的成績，他被分到了華維班，但原本的優(yōu)勢，卻在高二選課時(shí)束縛住了他選課的自由，“我本來想選歷史、地理和技術(shù)，但我們班是政治、地理班，如果我想選歷史，就要調(diào)去普通班。”

　　班主任勸他：“華維班的師資條件更好，不要調(diào)走。”為了更好的師資，梁梓鋒最終放棄自己自選的歷史，選擇了政治、地理，技術(shù)則是走班上課。

　　華維中學(xué)實(shí)施行政班和走班制相結(jié)合的制度，早在高一的時(shí)候，學(xué)校就對學(xué)生的選課進(jìn)行了一次統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)選課人數(shù)比較多的科目來進(jìn)行行政分班。

　　高二的時(shí)候，學(xué)校根據(jù)第一次志愿的選擇，進(jìn)行了“科目搭配”，將兩個(gè)科目搭配好，供學(xué)生進(jìn)行選擇，“就是兩個(gè)科目組成一個(gè)行政班，比如有政治地理班、物理歷史班、地理歷史班，這兩科是固定的班，另外一科，再實(shí)行走班。”

　　梁梓鋒表示，這樣的選課滿足了很多學(xué)生的選擇，但也有學(xué)生的志愿不在搭配里，就只能放棄，選擇相對比較喜歡的搭配，“可以說自由，但也不是很自由。”

　　“但相比于以往只有文理分科兩種選擇，現(xiàn)在這種高考模式下，我覺得選課還是很不錯(cuò)的，給了學(xué)生很多自主權(quán)。”但梁梓鋒表示，作為第一屆“小白鼠”，自己仍然是不敢嘗試太過隨性的搭配，選課還是以文科為主。

　　桐鄉(xiāng)一所中學(xué)的高三學(xué)生杜偉國(化名)對于改革也有著同樣的看法，“我覺得改革后對我們更有優(yōu)勢了，比如以前理科就是物化生，但生物對我來說是比較頭疼的，現(xiàn)在高開改成了7選3隨便選，對我而言就是優(yōu)勢了。”

　　他告訴澎湃新聞，去年10月份的選考技術(shù)課考了90多分，但今年還是想再試一試，“我想試一試沖100，給自己一點(diǎn)壓力，這樣可能會(huì)考得更好一些。”在杜偉國看來，選考科目能參加二次考試，也是改革的好處之一。

　　尊重學(xué)生自由選課，是這次高考改革的指導(dǎo)原則之一。澎湃新聞在浙江紹興、溫州、東陽、嘉興等多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高中都遵循了這一原則，但同時(shí)，繁多的組合也給學(xué)校帶來了新的難題。

　　浙江省東陽市第二中學(xué)的一名高三數(shù)學(xué)老師坦言，7選3可以搭配出35種組合，每個(gè)組合學(xué)生選擇的數(shù)量又不一致，導(dǎo)致學(xué)校在分班時(shí)存在師資緊張、教室不夠、個(gè)別班級人數(shù)過少等問題。

　　應(yīng)對選課，部分學(xué)校推出“半套餐制”

　　東陽二中老師提及的問題，正是浙江省一些高中學(xué)校在改革中所面臨的問題，據(jù)澎湃新聞的走訪調(diào)查，部分學(xué)校的應(yīng)對之策是實(shí)施“半套餐制”。

　　東陽市一高中校長程方偉(化名)告訴澎湃新聞，對于選課，很多學(xué)�，F(xiàn)在采用比較多的方式，就是進(jìn)行“科目兩兩搭配”。

　　“我們學(xué)校也是把兩門課搭配在一起，讓學(xué)生選，如果他選擇了政治和化學(xué)，還想學(xué)地理的話，就可以走班，這樣做的好處就是，學(xué)生走班只用走一門課。”

　　程方偉表示，學(xué)校的分班純粹是按照學(xué)生的意愿來編排，充分給學(xué)生選擇權(quán)，“像技術(shù)課，我們這一屆高二只有17個(gè)人選，那么我們也照常開班。”

　　他坦言，之所以學(xué)校能夠給17個(gè)人也開一個(gè)班，主要還是因?yàn)閷W(xué)校的教師比較寬裕，“我們高二10個(gè)行政班，但總共分了12個(gè)教室，多出來的教室就可以當(dāng)臨時(shí)教室，比如技術(shù)的這17個(gè)學(xué)生來自三四個(gè)班級，上技術(shù)科的時(shí)候，他們就都到臨時(shí)教室上課。”

　　同在東陽市的另一所高中，在分班上也是使用的兩兩搭配組合的模式，但卻面臨著教室不足的問題。

　　該校教導(dǎo)主任徐建(化名)告訴澎湃新聞：“我們現(xiàn)在分好班、排好課，教室是剛剛好的，但高三考試分兩次，考得好的學(xué)生不參加第二次考試，但課也得上，這個(gè)時(shí)候我們就要騰出教室讓他們?nèi)プ粤?xí)，教室就不夠用了。”

　　他告訴澎湃新聞?dòng)浾�，現(xiàn)在學(xué)校正在造新的教學(xué)樓，大概2017年中旬就可以建好。在他的指引下，澎湃新聞?dòng)浾呖吹�，教師辦公室的外面，一棟四五層高的小樓已經(jīng)初具規(guī)模。

　　東陽二中實(shí)施的也是類似的組合方式，但該校高三的一名數(shù)學(xué)老師坦言，學(xué)校也想尊重學(xué)生的選擇，但學(xué)生的選擇有30多種，一個(gè)年級只有16個(gè)班。

　　因此，大多數(shù)科目是進(jìn)行兩兩分班，但其他選擇比較偏的學(xué)生，只能編成一個(gè)混合班，“這樣就很難管理，一個(gè)班級里可能有三個(gè)組合。”

　　東陽市順風(fēng)中學(xué)實(shí)施的是另一種組合方式，該校吳校長告訴澎湃新聞：“學(xué)校在組班時(shí)基本都是按照學(xué)生的志愿來分班，3門課相同的就先組成一個(gè)行政班，組不成的就是混合班，混合班里，再盡量把兩門課相同的組成一個(gè)班。”

　　他說，學(xué)校在學(xué)生選課時(shí)會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)生選課進(jìn)行建議，但不會(huì)干涉學(xué)生最終的選擇，“我們目前高二里有4個(gè)混合班，行政班的學(xué)生是相同課的時(shí)候不走班，不同課的時(shí)候才走班，混合班就另排班，各找自己的班上課。”

　　“半套餐制”也滿足了不少學(xué)生的需求。

　　東陽外國語學(xué)校一名高二的學(xué)生告訴澎湃新聞，她選擇的科目是生物、化學(xué)和歷史，都是自己喜歡的，“我現(xiàn)在所在的行政班，能夠在一個(gè)班里上完這三門課，不需要走來走去，覺得還挺好的，不會(huì)很麻煩，但其他一些同學(xué)是要走班的。”

　　在她看來，能選擇自己喜歡的科目是這次改革最大的好處，“我選課都是根據(jù)興趣來的，上起來也很開心，而且高三一年考兩次也挺好的，畢竟機(jī)會(huì)多了一些。”

　　物理遇冷，偏科現(xiàn)象已顯露

　　對于多數(shù)學(xué)生來說，自由選課極大地滿足了他們的興趣、愛好。澎湃新聞?wù){(diào)查也發(fā)現(xiàn)，也有部分學(xué)生為了能拿高分，選擇難度相對較低的課程，放棄較難的科目，有的學(xué)校已經(jīng)顯露出了 “偏科”現(xiàn)象。

　　“東陽這邊一直都是理科為主，但現(xiàn)在選課時(shí)理科在急劇下降，特別是物理，一年比一年少，而技術(shù)，因?yàn)楸容^簡單、賦分高，現(xiàn)在在慢慢增多。”

　　程方偉校長告訴澎湃新聞，物理本身學(xué)習(xí)難度就比較高，選擇的又大多是尖子生，因此很多普通學(xué)生，甚至少數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生，都在避開物理這門課，“我們高三還有40%選物理的，現(xiàn)在高二不到40%了。”

　　他說，盡管學(xué)校一直在宣傳物理是理科的基礎(chǔ)學(xué)科，到了大學(xué)也是要學(xué)的，高中必須要有物理知識，但是對于學(xué)生們來講，選課時(shí)并不會(huì)考慮那么長遠(yuǎn)，覺得不好考就不選了。

　　除了學(xué)習(xí)難度大，物理科目賦分低的情況也讓一些學(xué)生望而卻步。

　　程方偉介紹道，浙江有一所學(xué)校有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，第一年大多數(shù)都選擇了物理，但去年10月份的考試結(jié)果出來，成績排名甚至比不上普通班。

　　對于這種情況，程方偉也很無奈，“物理太難了，這是常理，上次考試我們學(xué)校也明顯感覺出來物理成績偏低。選擇物理的一般都是成績好的學(xué)生，考出來成績反而更低，考滿分、高分的比其他科目也要少。”

　　類似情況在省一級重點(diǎn)中學(xué)里同樣存在，該校教導(dǎo)主徐建告訴澎湃新聞：“我們高二選擇物理的，相比高三，下降了百分之三四十。”

　　而最主要的原因，還是因?yàn)橘x分低，“比如選歷史第一次考試能拿三四十個(gè)A，就是滿分了，但物理就只有七八個(gè)滿分，家長當(dāng)時(shí)讓學(xué)生選擇物理是尊重小孩子的意愿，但現(xiàn)在考試情況出來了，有點(diǎn)落差。”

　　對于以上情況，程方偉表示，目前第一屆還未參加高考，如果高考錄取能采取“三位一體”的方式，或許能對“物理遇冷”的情況有所改善。

　　物理遇冷的同時(shí)，其他科目則迎來了“新關(guān)注”。

　　東陽二中高三數(shù)學(xué)老師告訴澎湃新聞，以前學(xué)校文科班很少，12個(gè)班里僅有2個(gè)文科班，但現(xiàn)在已經(jīng)差不多是1:1的比例，文科專業(yè)受到了不少學(xué)生的青睞。

　　對此，徐建也有同感，“我們學(xué)校的物理下去了，但生物、歷史、地理和技術(shù)都上去了，特別是技術(shù)專業(yè)，因?yàn)檎n程簡單，賦分較高，接下來應(yīng)該還會(huì)有更多學(xué)生選擇。”

　　他坦稱，在新高考剛開始的第一年，學(xué)生和家長都對科目的具體情況沒底，學(xué)校的志愿填報(bào)還是分散的，基本能按照興趣來選擇;但如今第二屆學(xué)生吸取了第一屆的經(jīng)驗(yàn)，在選課上已經(jīng)出現(xiàn)了“避難就易”的現(xiàn)象。

　　寧波市效實(shí)中學(xué)高三的一名學(xué)生告訴澎湃新聞：“現(xiàn)在選考既拼實(shí)力也要拼策略，由于同一場考試的同學(xué)按排名來給成績，很多中學(xué)都會(huì)選擇避開與重點(diǎn)中學(xué)一起考試，反而占盡了A的名額，因此重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生間的競爭就變得異常激烈。”

　　此外，他表示，不同年級之間的競爭也很激烈，“作為第一屆的我們只有同屆對手，算是比較幸運(yùn)，但是18屆就可以和17屆一起考試了。”

　　高一有11科卻最多只能開8門課

　　高二就要進(jìn)行分班學(xué)習(xí)，然而據(jù)浙江省教育廳的規(guī)定，高一卻最多只能開8門課，剩余的3門課，愁壞了各個(gè)學(xué)校。

　　“高一科目有11科，如果要讓學(xué)生在高二做出選擇，高一11門課就要全開。”瑞安十中校長王國安告訴澎湃新聞，如果高一只開8門課，那么就影響了學(xué)生考兩次的機(jī)會(huì)(指高二、高三都參加考試)。

　　基于高二選課的考慮，東陽某高中高一選擇了開10門課，“雖然上面規(guī)定只能開8門課，但是我們是變通的，開了10門課，技術(shù)和生物兩門以選修課的形式呈現(xiàn)。”

　　該校一位負(fù)責(zé)人表示，開多少課歸根結(jié)底還是考試時(shí)間問題，“高三10月第一學(xué)期就要考試，相比過去突然少了那么長時(shí)間，如果選擇生物的學(xué)生高二才開始讀，一年就參加高考，而其他學(xué)校高一就開了，人家學(xué)生讀了兩年，那我們的學(xué)生已經(jīng)輸在起跑線上了。”

　　但上述負(fù)責(zé)人也表示，高一開這么多門課，對于學(xué)校的師資而言，是一個(gè)很大的要求，“我們只能是增加老師的工作量，老師既要上選修又要上必修課。”

　　同樣，對于東陽順風(fēng)中學(xué)而言，師資也嚴(yán)重影響了高一開課的多少。

　　“我們高一是開8門課的，但到了高一下學(xué)期，等前面兩屆的學(xué)考結(jié)束后，高一再開通用技術(shù)、信息技術(shù)和生物課。”為什么這樣安排?該校吳校長坦言：“主要是沒考試，等4月份學(xué)校和選考考完后，才能有老師調(diào)回高一。”

　　但他也很擔(dān)憂，“4月份開課，學(xué)生才學(xué)了兩個(gè)月就要進(jìn)行選課，恐怕對科目的了解不夠，不敢選。”因此，他說，順風(fēng)中學(xué)現(xiàn)在打算在第二個(gè)學(xué)期就把剩余的3門課開起來，“我們現(xiàn)在在做其他老師的工作，比如信息老師不夠，能不能讓物理老師來代，正在溝通中。”

　　紹興市上虞區(qū)華維中學(xué)的梁梓鋒高一時(shí)就只開8門課，“我們選課時(shí)在高一下學(xué)期的期末考之前，有些課我們都還沒上過，比如說生物，那么在選課的時(shí)候年級長就讓高二的生物老師給我們上一節(jié)介紹課，大概講了一下，我們還是不了解啊。”

　　他說：“我知道有些學(xué)校高一時(shí)沒有上技術(shù)科，甚至更多科目的，因?yàn)闉榱藢W(xué)考必須趕進(jìn)度，對于一些科目就索性放棄了，這也是一種策略。”

　　如果開11門課，學(xué)生的壓力卻大大增加，程方偉表示：“即使每門課二十分鐘的作業(yè)，十一門課就是四個(gè)小時(shí)的作業(yè)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)絕對更重了。周末放假也是，一門老師一門作業(yè)，學(xué)生吃不消啊。”