高考幫直播學(xué)科答疑：生物二輪復(fù)習(xí)怎樣做到穩(wěn)準(zhǔn)狠

　　高考的腳步越來越近了，知識儲備和備考準(zhǔn)備都決定了你的高考成績。目前來說一模就是檢驗個人水平的試金石。下面我們邀請愛智康的趙楠老師來為大家進行生物答疑，來丈量你與一模之間的距離。

　　一、考點難點類：

　　問題1：老師，關(guān)于生物的光合作用和遺傳的題我總是把握不到位，倒底從哪方面解決？

　　愛智康趙楠老師：1、建議你先把光合作用的知識框架整理出來并把相應(yīng)的知識以手寫默寫的形式復(fù)習(xí)一遍，對照教材和教輔找到遺漏點或不準(zhǔn)確的地方，把基礎(chǔ)掌握踏實，再集中練習(xí)一些光合作用的真題，從中找到多頻考點和答題技巧；2、建議先把遺傳的經(jīng)典題型總結(jié)一遍，可參考教輔，然后逐種題型進行研究，一定要真正弄會再放過，實在不會看解析、問老師，務(wù)必把做題方法掌握，隨后找類似題型進行實戰(zhàn)演練，這樣，之后再遇到就不害怕知道怎么做了。

　　問題2：老師，產(chǎn)生分泌蛋白過程中，囊泡是哪個細(xì)胞器產(chǎn)生的。2.為什么產(chǎn)生分泌蛋白后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減小是不是說明囊泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的，可我記得老師好像說話囊泡是高爾基體產(chǎn)生的啊？

　　愛智康趙楠老師：囊泡最初（第一次）是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的，包裹著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工好的多肽，進入到高爾基體中進行再加工，隨后，再由高爾基體膜包裹它自己加工好的蛋白質(zhì)第二次形成囊泡。

　　問題3：光合呼吸總記不下來

　　愛智康趙楠老師：先不要覺得知識點好多記不住，挑重點優(yōu)先記。比如光合作用，可先嘗試畫光合作用模式過程圖，早期自己不會畫可參照教輔臨摹，熟練了自己默畫，注意按照光反應(yīng)暗反應(yīng)逐步進行的順序做畫；呼吸作用重點記住呼吸的幾個階段及每個階段的名稱、場所及方程式，方法也是先模仿再默寫，把重點模塊掌握了再去記憶其它零散的小知識點。

　　問題4：每次考試看到細(xì)胞的題總是細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)什么的很亂，分析不出來怎么辦

　　愛智康趙楠老師：你的問題在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)混亂。給它一個記憶邏輯，比如按照從外到內(nèi)的順序排序，即有細(xì)胞壁-細(xì)胞膜-細(xì)胞質(zhì)-細(xì)胞核（核膜-染色質(zhì)-核仁），其中，細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（細(xì)胞溶膠）、細(xì)胞器和細(xì)胞骨架，細(xì)胞器再按照膜層數(shù)分為兩層膜細(xì)胞器（線粒體、葉綠體）、單層膜細(xì)胞器（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體）、無膜細(xì)胞器（核糖體、中心體）等，由此，是不是感覺清楚很多呢，可以把上述邏輯畫成框架圖就更清晰了，自己動手試試，你會發(fā)現(xiàn)：你可以的。

　　問題5：老師可以羅列一下您總結(jié)的重點么？

　　愛智康趙楠老師：生物知識點比較多，近幾年高考都有涉及的知識點如下：必修一的物質(zhì)基礎(chǔ)及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、代謝專題、細(xì)胞生命歷程；必修二遺傳基礎(chǔ)、遺傳規(guī)律、變異及進化；必修三的動物、植物、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)；選修一的發(fā)酵及微生物培養(yǎng)；選修三的基因工程和細(xì)胞工程。

　　問題6：植物生長那塊還是很迷糊

　　愛智康趙楠老師：先把植物生長的教材（和輔導(dǎo)書）中知識點看一遍，自己試著列出一個知識框架（有困難可參照輔導(dǎo)書中的知識框架進行記憶），隨后，找植物生長這部分的模塊選擇和大題進行練習(xí)找到考點重點記憶。植物生長調(diào)節(jié)這部分先總分為兩大塊：生長素和其它植物激素，其中，生長素涉及生長素的發(fā)現(xiàn)實驗（含向性運動）、產(chǎn)生部位、分布部位、本質(zhì)、原料、運輸方式（橫向運輸和縱向運輸，縱向又分為極性和非極性運輸）、作用（兩重性）及應(yīng)用，其它植物激素的種類、合成部位、作用及應(yīng)用。也可以按照我說的知識內(nèi)容進行逐條整理和記憶，但一定要進行同步練習(xí)這部分的習(xí)題，這樣才能知道知識是怎么考的，并借題構(gòu)建一些知識間的聯(lián)系。