高考幫直播答疑總結：種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)

　　生物在備考時尤其需要注重細節(jié)問題，下面我們邀請愛智康的劉伸琴老師來為大家進行生物學科的專場答疑。

　　一、考點難點類：

　　問題1：老師我畫生態(tài)系統(tǒng)圖的時候總是會缺少步驟

　　愛智康劉伸琴老師：那得看你要畫哪部分，一般都是從大畫到小，如生態(tài)系統(tǒng)的結構，先畫結構，然后畫組成成分和營養(yǎng)結構，再依次往下；或者是從始至終，如生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，從生產者固定的能量開始往后畫。

　　問題2：生態(tài)系統(tǒng)微生物那兒我總是有點混亂

　　愛智康劉伸琴老師：生態(tài)系統(tǒng)中的微生物有兩種身份，有的是生產者，如硝化細菌；有的是分解者，大部分微生物。

　　問題3：生物光合作用一點都不會做怎么辦

　　愛智康劉伸琴老師：給你一些光合作用中的�？键c和解題方法，僅供參考，最終還是需要學習光合作用的知識點，配以相應的習題練習才行。

　　一、改變某一因素(光照強度、C02濃度)細胞內中間產物C3, C5, [H], ATP含量的變化。強調的是突然發(fā)生改變時，短時間內的變化。

　　在光合作用過程中，當各種條件都適宜時，光合作用的光反應和暗反應過程才能有條不紊地進行。如果改變某一因素就會使細胞內上述四種物質的含量發(fā)生變化。在此重點分析光照強度和C02濃度這兩個因素變化時，引起細胞[H], ATP, C3, C5的變化。

　　二、關于補償點、飽和點、還有呼吸值相關的移動問題

　　改變某一因素《光照強度、C02濃度、溫度、缺乏Mg時)，如果使光合作用增強，兩點分別向兩邊移，如果使光合作用減弱兩點分別向中間移。呼吸值的大小取決于呼吸作用的強弱，主要受溫度的影響，溫度升高，呼吸增強，呼吸值下移，呼吸減弱，呼吸值上移。分析此類題目的關鍵是:弄清題目所給的影響因素對光合作用速率和呼吸作用速率是否有影響。

　　明確概念:

　　光的補償點:光合作用速率達到與呼吸作用速率相等時所需的光照強度

　　光的飽和點:達到最大光合速率時所需的最小的光照強度

　　三、真正光合速率、凈光合速率和呼吸速率的關系

　　題目中有某物質積累、剩余多少等字眼，就是指凈光合作用;題目中有產生、制造某物質等字眼，就是指實際光合作用。當不能確定時，要根據(jù)題目的意思去揣摩。

　　問題4：老師  怎么判斷常染色體遺傳還是伴性遺傳呢

　　愛智康劉伸琴老師：1、伴x隱 女性患者父親、兒子必患，伴x顯 男性患者女兒、母親必患，伴y男性必患，若無以上特征則為常染色體。

　　2、先判斷顯隱，無中生有為隱性，有中生無為顯性（這里所說的顯隱都是說疾病的顯隱）。如果是隱性，就找女性患者，如果女性患者的父親和兒子都患病，則最有可能是半X隱性遺傳，否則排除；如果是顯性，就找男性患者，如果該患者的母親和女兒都是患者，則最有可能是半X顯，否則再排除；如果患者都為男性，且女性都不患病，則最有可能是Y染色體遺傳，否則再排除；最后就只剩下常染色體了。

　　問題5：我在光合作用和細胞的信息交流，增殖那里掌握的不是很好，麻煩老師指點

　　愛智康劉伸琴老師：第一步，先把該背的知識點背下來，比如說光合作用的過程、細胞增殖的過程；第二步，掌握里面的難點，比如說光合作用中的凈光合和總光合，細胞增殖過程中各種數(shù)目變化；第三步，及時復習錯題和相應知識點。

　　至于信息交流，大部分是以信息題的方式考查，重點是讀懂信息，答題的時候注意規(guī)范。

　　問題6：生物各種細胞器的結構和功能怎樣記更方便？

　　愛智康劉伸琴老師：最好的辦法就是多記兩遍，下面是一些記憶口訣，僅供參考：

　　細胞結構的口訣：膜有流動和選擇，線葉高基內質核，中心液泡溶八器，核膜仁液染色質。注 解：細胞結構有細胞膜、細胞質及細胞核；細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性的特點；細 胞質中含有線粒體、葉綠體、高爾基體、核糖體、內質網(wǎng)、中心體、液泡、溶酶體共八大細胞 器；細胞核包括核膜、核仁、核液及染色質。

　　問題7：生物遺傳好難啊老師

　　愛智康劉伸琴老師：同意，遺傳確實很難，但不論多難的題，咱們都可以用三步法：1、判斷顯隱性2、判斷基因型和表現(xiàn)型3、求概率