面對(duì)藝考 專業(yè)課文化課如何權(quán)衡

　　2017年藝考大幕年底即將拉開(kāi)，眼下藝考生們正在緊鑼密鼓地備考。這其中，有的人是為了自己的藝術(shù)夢(mèng)想，而有的則是為了找一條通往大學(xué)的捷徑。無(wú)論是抱著什么樣的目的學(xué)習(xí)藝術(shù)，都應(yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)待你的備考過(guò)程。

　　專業(yè)課如何對(duì)待

　　首先是專業(yè)課，必須認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫@是你上一所好大學(xué)的實(shí)質(zhì)所在。

　　既然選擇了藝考，那么自己選擇的路再苦再難也要走下去。

　　編導(dǎo)生說(shuō)背文學(xué)常識(shí)苦、寫(xiě)影評(píng)苦，你那是沒(méi)見(jiàn)舞蹈生為了練習(xí)身體柔軟性吃的苦；播音專業(yè)說(shuō)練聲苦、讀新聞苦，你那是沒(méi)見(jiàn)空乘、模特專業(yè)為了練習(xí)站姿一動(dòng)不動(dòng)，最后雙腳浮腫，雙腿發(fā)軟的苦；不少人都認(rèn)為美術(shù)藝考的學(xué)生多，他們很多都半路出家，好出成績(jī)，但要知道，這些學(xué)生每天呆在畫(huà)室十幾個(gè)小時(shí)，回家了，有時(shí)還得畫(huà)到下半夜，個(gè)中滋味只有當(dāng)事人能體會(huì)。但無(wú)論怎樣，只要選擇了藝考，各有各的苦，自己都要承受，并且要用積極的心態(tài)面對(duì)。

　　文化課到底有多重要

　　對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，你是否認(rèn)為只要專業(yè)課過(guò)關(guān)了，文化課就可以輕松過(guò)關(guān)?其實(shí)，你必須認(rèn)識(shí)到，文化課也許是你更為“薄弱的環(huán)節(jié)”。

　　很多藝術(shù)生在學(xué)習(xí)了一段藝術(shù)專業(yè)之后，長(zhǎng)時(shí)間地不接觸文化課，大腦當(dāng)中已經(jīng)沒(méi)有文化課的概念了，進(jìn)了文化課班聽(tīng)課，如聽(tīng)天書(shū)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，藝考生高考80%的失敗原因，不是因?yàn)閷�業(yè)課沒(méi)過(guò)關(guān)，而是因?yàn)槲幕�課沒(méi)過(guò)關(guān)。

　　當(dāng)眾多藝術(shù)生費(fèi)了很多精力與時(shí)間過(guò)了專業(yè)課這一關(guān)后，卻顧此失彼，文化課成績(jī)成為他們進(jìn)入藝術(shù)高校的最后一道更難的門(mén)檻。普通的藝術(shù)院校也許300分左右的文化分就可以上，但重點(diǎn)院校如中央美院、中國(guó)傳媒大學(xué)等還是需要450分以上、500多分的文化課成績(jī)的。

　　而且，近年來(lái)，普通高校藝術(shù)生的錄取不再簡(jiǎn)單地以一定比例的“文化分+專業(yè)分”的綜合由高到低錄取學(xué)生，而是設(shè)了一個(gè)文化分的分?jǐn)?shù)線。這就告訴我們，專業(yè)分再高，而文化分沒(méi)過(guò)本科線，就上不了理想的大學(xué)。很多重點(diǎn)藝術(shù)高校是要求單科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或外語(yǔ)成績(jī)的，如中國(guó)美術(shù)學(xué)院要求單科語(yǔ)文和英語(yǔ)分別達(dá)到90分和80分(個(gè)別專業(yè)要求80分、70分)。

　　所以，在認(rèn)識(shí)到文化分在高考中的重要性之后，必須抓緊時(shí)間開(kāi)始動(dòng)手了。

　　合理分配不可顧此失彼

　　文化課和專業(yè)課，孰輕孰重，沒(méi)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，如何權(quán)衡?建議考生在備考時(shí)，合理分配時(shí)間，切不可顧此失彼。

　　首先，不能為了準(zhǔn)備專業(yè)考試，完全扔掉文化課，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生。這部分學(xué)生可以每天有計(jì)劃地復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，避免將所有的負(fù)擔(dān)都放在專業(yè)課考試之后。

　　其次，專業(yè)課的復(fù)習(xí)一定要有的放矢，比如，先想好自己要沖擊的幾個(gè)目標(biāo)高校，了解清楚這些高校以往專業(yè)課考試的風(fēng)格，切不可盲目求多，哪個(gè)大學(xué)都想試試，那樣會(huì)讓自己的復(fù)習(xí)方向分散，影響效果。