梁挺福：以投資理財(cái)?shù)囊暯强锤呖贾驹柑顖?bào)

　　一般意義上講，高考志愿填報(bào)就是定地區(qū)、選院校、挑專業(yè)。每一年大家關(guān)心最多的是怎么樣的名次和分?jǐn)?shù)能夠上怎樣的院校，什么是熱門專業(yè)，哪個(gè)專業(yè)未來好就業(yè)等等問題。

　　二十年前能考上大學(xué)，仿佛讓人可以看到未來美好的職業(yè)前景。而如今，上大學(xué)已經(jīng)變得越來越容易，能上個(gè)名牌大學(xué)卻變成更多考生及家長(zhǎng)的期待，這個(gè)期待就意味著在未來的競(jìng)爭(zhēng)中能夠勝人一籌。

　　可現(xiàn)實(shí)呢？很殘酷，大學(xué)生一畢業(yè)即失業(yè)，已經(jīng)成了社會(huì)常態(tài)，而這個(gè)根源問題卻是在四年前的高考志愿填報(bào)。當(dāng)別人已經(jīng)在職業(yè)生涯途中加速跑，甚至狂奔時(shí)，還有很多學(xué)生還在不斷地走彎路，一次又一次的盲目尋找新起點(diǎn)。這些人，他們很少從自身找原因、找問題，而更愿意把難就業(yè)的問題歸結(jié)于大學(xué)生擴(kuò)招人多為患、經(jīng)濟(jì)蕭條就業(yè)機(jī)會(huì)少。

　　上大學(xué)要開銷十萬、八萬的費(fèi)用，多者甚至上百萬，以及四年多的寒窗苦讀，已是一筆巨大的投資，同時(shí)還伴隨巨大的機(jī)會(huì)成本，僅僅把目標(biāo)定位于獲得大學(xué)學(xué)歷嗎？這太輕率、太盲目了。因此，很多人讀完大學(xué)后就有上當(dāng)受騙的感覺，就像坊間流傳很廣的那句話“我用一麻袋的錢去讀書，換來了一麻袋的書，我用一麻袋的書去賣掉，結(jié)果賣掉的錢還不能買一個(gè)麻袋！”。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃的核心理念就是追求“在有限的時(shí)間內(nèi)，有效付出能獲取最大的回報(bào)、最多的積累、持久的發(fā)展?jié)摿?rdquo;。

　　隨著就業(yè)難度的增加，上大學(xué)目前已經(jīng)變成了一項(xiàng)典型的投資理財(cái)行為。在這項(xiàng)投資中，考生的投入主要包括考分、求學(xué)期間耗費(fèi)的時(shí)間和資金投入。投資回報(bào)主要來源于畢業(yè)后的就業(yè)收益。能否取得這筆收益，取決于是否有相應(yīng)的單位按照人才選聘的要求錄用他。如果進(jìn)一步細(xì)分，填報(bào)志愿的投資與回報(bào)可以分為多級(jí)：第一級(jí)的投資包括高考考分以及考前所有的學(xué)習(xí)時(shí)間和資金等投入；第二級(jí)的投資包括大學(xué)期間所有的學(xué)習(xí)時(shí)間和資金等投入。第一級(jí)的回報(bào)包括能否被高校錄取，并獲得相應(yīng)的文憑、知識(shí)和技能；第二級(jí)的回報(bào)包括能否順利就業(yè)并獲得相應(yīng)的物質(zhì)報(bào)酬和職務(wù)晉升的機(jī)會(huì)；終極回報(bào)包括整個(gè)求學(xué)和就業(yè)的過程中所獲得的綜合能力以及物質(zhì)回報(bào)能否滿足考生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和滿足個(gè)人的心理需要。因此，填報(bào)志愿的成功與否并不能簡(jiǎn)單地以能否獲得高校錄取通知書來衡量，應(yīng)更多考慮第二級(jí)回報(bào)，尤其是終極回報(bào)能否實(shí)現(xiàn)來衡量。我將通過實(shí)例向大家進(jìn)行分析。

　　當(dāng)年易中天老師的女兒填報(bào)高考志愿時(shí)，易中天給了女兒四個(gè)原則：第一是興趣原則，選感興趣的專業(yè)；第二是優(yōu)勢(shì)原則，選最能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)的專業(yè)；第三是創(chuàng)造原則，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)以后從事的工作應(yīng)該是具有創(chuàng)造性的，而不是做簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)；第四是利益原則，這個(gè)專業(yè)最好還是能掙錢的。“因興趣而有動(dòng)力，因優(yōu)勢(shì)而有能力，因創(chuàng)造而有潛力，因利益創(chuàng)造收益”，這四個(gè)簡(jiǎn)單明了的原則值得高三考生和家長(zhǎng)們慢慢體會(huì)和好好借鑒。

　　無獨(dú)有偶，有“股神”美譽(yù)的投資家沃倫?巴菲特，在分享投資成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總結(jié)出四條“金科玉律”，其中包括：1、理性投資——利用市場(chǎng)的愚蠢，進(jìn)行有規(guī)律地理性投資。市場(chǎng)上充斥著眾多不理性的投資者，只有認(rèn)識(shí)自己的愚蠢，戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼和貪婪，才能利用市場(chǎng)的愚蠢。2、精心選擇——堅(jiān)持將精力應(yīng)用于尋找并精選長(zhǎng)期穩(wěn)定、具有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的超級(jí)明星企業(yè)，精心分析這些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況和管理素質(zhì)，集中投資，長(zhǎng)期持有。3、控制風(fēng)險(xiǎn)——安全是成功的基石，注重安全首先要控制可能的風(fēng)險(xiǎn)；其次才能獲得相對(duì)高的收益，才能保證投資盈利。4、拒絕盲從——投資人財(cái)富上的成功與他對(duì)投資目標(biāo)的了解程度成正比，投資過程中不相信任何小道消息，堅(jiān)持獨(dú)立思考。

　　高考志愿填報(bào)是一次事關(guān)人生投資的重大決策，如果說衡量巴菲特投資成功的標(biāo)準(zhǔn)是贏取多少資金，那么衡量人生投資成功的標(biāo)準(zhǔn)則是贏取的人生幸福感有多少。用理性投資的心態(tài)，審慎對(duì)待高考的院校和專業(yè)選擇，可以為這筆投資注入更多的理性和預(yù)見性，賦予志愿填報(bào)更清晰的目標(biāo)和更多的智慧投入，從而為孩子的未來帶來持久的良性發(fā)展，獲取更好的長(zhǎng)期回報(bào)。從這個(gè)意義上說，巴菲特的投資“金科玉律”帶給我們不同尋常的啟示。

　　有一個(gè)家庭，兩個(gè)女兒，姐姐考上大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后去了一家日本公司，做高級(jí)軟件工程師，月薪1萬多。該到妹妹考大學(xué)了，父母就逼她也像姐姐一樣報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)。妹妹雖然心里不愿意，但迫于父母的威嚴(yán)和“好心”，就聽從了父母的意見。但是妹妹的學(xué)習(xí)情況并不理想，成績(jī)不好，也越來越學(xué)不下去，一回到家就和父母發(fā)脾氣、鬧矛盾，甚至一年多不想跟父母說話。父母帶著內(nèi)疚的心情找我咨詢。經(jīng)過了解，才知道其實(shí)妹妹的文筆非常好，而且藝術(shù)創(chuàng)造力也很強(qiáng)，作文在高中時(shí)經(jīng)常在班里被老師當(dāng)范文讀。而父母卻堅(jiān)持說搞文學(xué)沒出路，應(yīng)當(dāng)學(xué)工科，這樣就可以像姐姐一樣學(xué)有大好就業(yè)前景的計(jì)算機(jī)專業(yè)。結(jié)果在大學(xué)由于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程繁重深?yuàn)W，她勉強(qiáng)維持及格，感到無顏面對(duì)老師和同學(xué)，文學(xué)的愛好也逐漸消磨殆盡。

　　其實(shí)，為了高薪而不考慮興趣和特長(zhǎng)選擇專業(yè)的做法不是理性投資該有的行為，上文父母為妹妹志愿選擇運(yùn)用的策略僅僅考慮第一級(jí)升學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而忽略了第二級(jí)就業(yè)目標(biāo)和終極需求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在就讀和就業(yè)時(shí)必將為這份人為的不理性埋單，實(shí)在是遺憾。

　　這里，我們不妨借用經(jīng)濟(jì)學(xué)中機(jī)會(huì)成本的概念來分析一下理性投資的重要性。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，同一種資源在多種活動(dòng)之間選擇使用時(shí),一旦將它用到某一項(xiàng)活動(dòng)中,便將同時(shí)喪失掉將其用于其他活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不管選擇哪一種活動(dòng)都將有收益，機(jī)會(huì)成本指的就是那項(xiàng)被放棄的活動(dòng)所能帶來的收益。例如一家企業(yè)擁有1000萬元資金，如果用于A項(xiàng)投資，企業(yè)可以獲利100萬元，但現(xiàn)在用于B項(xiàng)投資，只獲利80萬元，B項(xiàng)投資的機(jī)會(huì)成本就是A項(xiàng)投資的最高收益——100萬元，兩項(xiàng)投資相比較，凈損失20萬元。可見，機(jī)會(huì)成本是指本來可以得到，但因?yàn)檫x擇失當(dāng)實(shí)際沒有得到的收益。計(jì)算時(shí)有一個(gè)公式：經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)（或虧損）=會(huì)計(jì)利潤(rùn)－機(jī)會(huì)成本。如果上述計(jì)算的結(jié)果是正數(shù)，說明企業(yè)獲得了經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)；如果是負(fù)數(shù)，說明實(shí)際上企業(yè)蒙受了經(jīng)濟(jì)虧損。

　　我們就上面例子作如下分析：該女生的考分作為投資的資源可以投向她現(xiàn)在就讀的學(xué)校和專業(yè)，也可以投向她喜歡并擅長(zhǎng)的與文學(xué)相關(guān)的學(xué)校與專業(yè)。假設(shè)家長(zhǎng)充分考慮該生熱愛文學(xué)，具有利用文筆好有想象力完成相應(yīng)新聞媒體創(chuàng)新的潛質(zhì)，她的考分也完全具備被相應(yīng)大學(xué)和專業(yè)錄取的條件等因素，合理指導(dǎo)該女生利用考分所對(duì)應(yīng)的排名選準(zhǔn)志愿，她的大學(xué)生活將會(huì)積極主動(dòng)充實(shí)，日后她在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)造的價(jià)值與獲得的回報(bào)都將更多。但是事實(shí)上的填報(bào)讓該女生痛恨這個(gè)既不喜歡又不擅長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。該女生在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)上將耗費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間、資金與新聞傳媒類專業(yè)相比并無太大變化，但是，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足必將導(dǎo)致她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，進(jìn)而影響她的職業(yè)生涯發(fā)展；將來就業(yè)時(shí)兩個(gè)專業(yè)在物質(zhì)收益（可以用人民幣等物質(zhì)衡量）、精神收益（可以用成就感、滿意度、社會(huì)地位等衡量）和職業(yè)發(fā)展（可以用就業(yè)機(jī)會(huì)、職業(yè)成長(zhǎng)路線等衡量）等方面必定會(huì)有非常大的差別。特別值得一提的是，填報(bào)時(shí)的挫敗感、就讀時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)的厭惡感以及就業(yè)時(shí)因工作不力產(chǎn)生的失落感，都將極大地增加兩項(xiàng)投資比較時(shí)的虧損，填報(bào)志愿的不成功在心理感受上帶給該女生帶來的傷害不容忽視。

　　理性的人生投資強(qiáng)調(diào)關(guān)注人生進(jìn)階的平臺(tái)，填報(bào)志愿時(shí)的“奪寶大戰(zhàn)”爭(zhēng)奪的就是最利于個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)。人可以通過登上一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)來展示自己的才華，充實(shí)人生，服務(wù)社會(huì)。一般的人隨波逐流，社會(huì)把他放到什么樣的平臺(tái)上，他就在這個(gè)平臺(tái)上生存；聰明的人會(huì)去發(fā)現(xiàn)立足的平臺(tái)與更高一級(jí)平臺(tái)的關(guān)系，努力登上新平臺(tái)，拓寬發(fā)展的空間；高明的人會(huì)在出發(fā)之前設(shè)計(jì)好平臺(tái)間的最佳路徑，他們注重整體效應(yīng)，善于充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，善于借用每一個(gè)平臺(tái)中的資源，穩(wěn)步登高。高明的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)更大，社會(huì)給予他們的回報(bào)也更多。

　　用投資理財(cái)?shù)男膽B(tài)，審慎對(duì)待高考時(shí)院校和專業(yè)的選擇，可以為這筆投資注入更多的理性和預(yù)見性，賦予了更清晰的目標(biāo)和更多的智慧投入，將為孩子的職業(yè)生涯帶來持久的良性發(fā)展，獲取更好的長(zhǎng)期回報(bào)。