教育面對(duì)面：后高考北美留學(xué)規(guī)劃
2014-04-14 16:51:45教育面對(duì)面
主題：《教育面對(duì)面》--后高考北美留學(xué)規(guī)劃
日期：2014年3月31日
主持人：歡迎大家繼續(xù)回到調(diào)頻107.3兆赫，中波1026千赫，收聽正在為您現(xiàn)場(chǎng)直播的教育面對(duì)面特別節(jié)目，2014北京高招咨詢，大家好我是主持人張征，今天我們和大家繼續(xù)來關(guān)注高考之后的留學(xué)話題，因?yàn)殡S著最近這個(gè)高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈，還有留學(xué)的逐漸熱門，很多的考生實(shí)際上是從高一、高二就已經(jīng)開始關(guān)注留學(xué)了，以此來為自己未來的學(xué)業(yè)另辟蹊徑，來緩沖高考的這種巨大壓力，但是很多的家長(zhǎng)都覺得現(xiàn)在還不敢確定是否出國(guó)，就一定能夠去一個(gè)比較不錯(cuò)的學(xué)校，另外還會(huì)擔(dān)心出國(guó)真的有助于孩子的未來發(fā)展嗎？那么不參加高考，會(huì)不會(huì)是孩子高中經(jīng)歷的一種缺憾，那么后高考留學(xué)時(shí)代漸行漸進(jìn)，有沒有途徑和方式，在高考之后踏上快速留學(xué)的直通車呢，那在今天節(jié)目當(dāng)中我們和大家共同關(guān)注這個(gè)話題，來，有請(qǐng)今天做客直播間的嘉賓，來自英國(guó)愛丁堡大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，也是北京新東方學(xué)校美國(guó)本科直通車項(xiàng)目主管廖新，廖老師，您好，廖老師。
廖新：主持人老師好，各位親愛的聽眾朋友們，大家好。
主持人：剛剛也為大家介紹了廖老師的頭銜了，廖老師實(shí)際上在國(guó)內(nèi)也有過高校的讀書經(jīng)歷，同時(shí)也有過自己海外求學(xué)的經(jīng)歷，因此今天給大家介紹這個(gè)話題，我覺得是再合適不過了，其實(shí)我們剛剛也說了，說很多的家長(zhǎng)現(xiàn)在根本就拿不準(zhǔn)，究竟要不要孩子出國(guó)留學(xué)，甚至很有可能是抱著賭一把的這種心態(tài)，廖老師能不能先給我們談?wù)勀鷤�(gè)人這種體會(huì)，您覺得出國(guó)讀書，還有在國(guó)內(nèi)讀書有什么樣不一樣的？留學(xué)究竟是不是一把雙刃劍？
廖新：其實(shí)留學(xué)確實(shí)是一把雙刃劍，那么它對(duì)于不同的人群可能是不太，這個(gè)適合性是不太一樣的，那么對(duì)于我覺得獨(dú)立能力比較強(qiáng)，那么自控能力強(qiáng)，能夠具備批判性思維，那么同時(shí)英語(yǔ)能力也很強(qiáng)，便于和就是不同文化的人交流的這樣一些學(xué)生，那么特別適合出國(guó)留學(xué)。
主持人：你說的是學(xué)生們具備的這種條件，但是同你個(gè)人自己本身的感觸來講呢，因?yàn)槟阋苍趪?guó)內(nèi)讀過大學(xué)，對(duì)吧，國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)外的大學(xué)，你覺得身處在兩種不同的教育環(huán)境之下，你的最真實(shí)的感觸是什么？因?yàn)槲抑篮芏嗟募议L(zhǎng)會(huì)想，我們既然國(guó)內(nèi)的考試，就業(yè)、學(xué)習(xí)的壓力這么大，我到了國(guó)外去之后都會(huì)很輕松，果真是這樣嗎？
廖新：其實(shí)不是，其實(shí)國(guó)外的學(xué)習(xí)壓力相比國(guó)內(nèi)其實(shí)更大，因?yàn)樗械氖虑槎夹枰@個(gè)學(xué)生自己去操心，比如說需要他去獨(dú)立完成這些事情，在國(guó)內(nèi)可能可以依賴父母，但是在國(guó)外，這些依賴性已經(jīng)基本上就不可能了，必須要靠孩子完成他所有的事情，所以說實(shí)際上在國(guó)外，實(shí)際上是我們，我一貫的觀點(diǎn)就是選擇出國(guó)留學(xué)，實(shí)際上是花同樣的努力，但是可能你去更好的學(xué)校，可能可以拿回一張更好的文憑，但是注意這些都只是可能，那么只有學(xué)生靠自己的努力和獨(dú)立性，那么才有可能把這個(gè)可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
主持人：我明白你的意思，其實(shí)你是說，到國(guó)外去讀書有可能我們會(huì)拿到一個(gè)，有可能是世界排名非常好的一所大學(xué)。
廖新：沒錯(cuò)。
主持人：對(duì)吧，我們可以就讀這樣的學(xué)校。
廖新：是。
主持人：再有一個(gè)，必定我們是走出了國(guó)門，我們可以增長(zhǎng)自己的見識(shí)。
廖新：沒錯(cuò)，這是幾個(gè)比較明顯的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)是大家所公認(rèn)的優(yōu)勢(shì)。
主持人：再有，你能夠認(rèn)識(shí)各個(gè)國(guó)家的同學(xué)，還能夠拓展自己的人際交流的關(guān)系。
廖新：是是。
主持人：但是剛剛你也講過了，實(shí)際上國(guó)外未必一切都好。
廖新：是的。
主持人：一切都像我們想得那樣，剛剛你談到了說我們出國(guó)留學(xué)需要具備一些條件，第一個(gè)我剛剛聽到了，你說學(xué)生首先第一個(gè)就是要具備獨(dú)立生存的這樣的一種條件。
廖新：對(duì)。
主持人：但是很多的同學(xué)都會(huì)在想，我出國(guó)不就讀個(gè)書嘛，我有什么獨(dú)立生存這種能力，我每天我就三點(diǎn)一線就好了，對(duì)吧，該吃飯，吃飯，該回去睡覺，睡覺，該上課，上課，有什么非要需要獨(dú)立生存的這種能力呢？
廖新：就是說在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，我們?nèi)c(diǎn)一線的背后實(shí)際上是父母做了大量的后勤工作，給我們保證了我們的生活，你想我們回家給父母做過幾頓飯，基本上都是父母給我們操心，比如說父母給我們送雞湯，什么送各種考卷，然后洗衣服，各種這種事情，父母全都包辦了，包括一些比如說，花多少錢，然后什么時(shí)間學(xué)什么東西，開家長(zhǎng)會(huì)，全是父母所操心的，包括填志愿，包括�？嫉某煽�(jī)分享，包括成績(jī)不好了要找老師，這全都是父母包辦的，但是到了國(guó)外以后，我們除了三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)，我們還需要處理自己各種事物，比如說簽證，這個(gè)就是很明顯的一個(gè)，我們要把我們簽證續(xù)簽，以免在國(guó)家被趕出來，這是一個(gè)事，又比如說我們的生活，我們每天要考慮自己的一日三餐，而且在國(guó)外的生活費(fèi)相對(duì)比國(guó)內(nèi)要貴一些，那么如何合理的規(guī)劃，那么既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又填飽了肚子，又比如說我們的交往，我們能不能夠比如說控制自己的情緒，控制我們自己的人脈關(guān)系，那么所有的這些生活中的一切，房租，水電，包括借書，什么時(shí)候選什么課，這些事情都得我們自己去操心，所以說完全不是簡(jiǎn)單的三點(diǎn)一線就是給你什么，學(xué)什么，就能夠完成的。
主持人：對(duì)，畢竟離家鄉(xiāng)老遠(yuǎn)的。
廖新：對(duì)。
主持人：家長(zhǎng)也是愛莫能助。
廖新：沒錯(cuò)。
主持人：所以一切都是需要自己來協(xié)調(diào)這些事情，另外還有一個(gè)就是，我們經(jīng)常講，孩子你要是到國(guó)外去讀書，還要具備一種非常強(qiáng)的自我的控制能力。
廖新：是的。
主持人：因?yàn)橹拔覀冊(cè)诠?jié)目當(dāng)中也有過一些留學(xué)專家他們?cè)谥v，講過一個(gè)例子，給我印象特別深刻，說一個(gè)留學(xué)德國(guó)的學(xué)生，在自己的居住地，居然整整有一個(gè)月的時(shí)間都沒有出門，他在干什么呢，沒有去上課，而是在玩游戲。
廖新：對(duì)，因?yàn)橛锌赡艹鰢?guó)了以后，真的是沒有人管了，放羊了，可能就是這個(gè)學(xué)生他的行為自己也控制不了，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)，實(shí)際上我們從學(xué)校也好，從家長(zhǎng)也好，都是所謂的叫作封閉管理，都是想把學(xué)生控制在自己的管轄范圍之內(nèi)，比如學(xué)校有個(gè)校園的概念，校園還有保安，還有門衛(wèi)，樓道里還有門衛(wèi)，還有宿舍大哥，宿舍阿姨，宿管這些人物，還有食堂，所有的一切都給你提供完了所有的后勤保障，讓你只需要安心學(xué)習(xí)就可以了，那么到了家，父母也會(huì)管你，早上起沒起床，學(xué)沒學(xué)習(xí)，晚上跟誰(shuí)玩去的，幾點(diǎn)鐘回來的，但到了國(guó)外這些東西都沒有了，因?yàn)閲?guó)外連大學(xué)的校門都沒有，整個(gè)城市里面是不同大學(xué)的教學(xué)點(diǎn)，或者說這個(gè)大學(xué)散落在不同的城市里面，也有一些說法，一個(gè)城市就是一所大學(xué)，或者說城市在大學(xué)里邊，那么在這種概念底下，那么學(xué)生要管住自己，確實(shí)是需要一定的自控能力的。
主持人：是的，另外你還要具備非常強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)的能力，國(guó)外和國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)方式方法不太一樣吧？
廖新：這個(gè)還是挺不一樣的，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的教育，從古至今，都是注重的是記憶，而國(guó)外的教育，實(shí)際上注重的是批判性思維，他考的是思維，而學(xué)的是內(nèi)容，學(xué)同樣內(nèi)容，他們考的是思維，而我們考的是把它背下來，所以說在這個(gè)情況下，我們學(xué)校需要調(diào)整我們學(xué)習(xí)方式，就從我個(gè)人來講，我對(duì)這個(gè)東西適應(yīng)是有一段過程，我個(gè)人在國(guó)外學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，那么我在國(guó)內(nèi)也是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，那么我當(dāng)時(shí)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)候，國(guó)內(nèi)基本上都怎么考，考你一個(gè)經(jīng)濟(jì)的理論，然后我們只需要，就中國(guó)，背多分嘛，背的多，就能夠得高分，我們把經(jīng)濟(jì)理論背下來，中國(guó)的記憶力超強(qiáng)，從小習(xí)慣了學(xué)習(xí)模式，把所有的經(jīng)濟(jì)理論，到公式，到推導(dǎo)過程，到結(jié)論所有的都背下來，可是我發(fā)現(xiàn)這樣，我在國(guó)外考試的時(shí)候，我的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)只能拿到60分及格，那怎么樣才能拿高分，這個(gè)題目最后總會(huì)有一個(gè)叫做展示你的(英)，我就不知道什么叫(英)，然后我就會(huì)有一次我終于忍不了，我在拿了兩次60分以后，終于問一下我的教授，為我們所有的理論都能寫對(duì)，為什么我最后的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還是60分，然后教授告訴我，因?yàn)槟銢]有告訴我們，你的(英)，就是我才知道，什么叫(英)，就是你對(duì)這個(gè)，這種理論的一種批判性的思維它什么地方適用，什么地方不適用，它的正確性在什么地方，它的錯(cuò)誤性在什么地方，而我們平常的教學(xué)，從小到大，可能跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)這方面強(qiáng)調(diào)的少了，就是我講，你接受，我教，你背，但是國(guó)外是我教，你想，就可以了，因?yàn)樵谛畔⒈ǖ臅r(shí)代，實(shí)際上信息是廉價(jià)的，比如說我們記某一個(gè)案例，我們記某一個(gè)公式，這個(gè)是沒必要的，因?yàn)樾畔⒈ǖ哪甏覀冎恍枰统鍪謾C(jī)就可以知道這些東西，可是我們的思維是無人可以取代的。
主持人：是的，所以中國(guó)好多孩子都是最強(qiáng)大腦嗎，記憶能力都特別的強(qiáng)。
廖新：是的。
主持人：但是這種批判思維的能力，相對(duì)來講就會(huì)欠缺，因此實(shí)際上也是提醒我們的家長(zhǎng)，別總說我們家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有多好。
廖新：對(duì)。
主持人：對(duì)嗎？
廖新：對(duì)。
主持人：那是因?yàn)槲覀兛荚嚨哪Ｊ胶蛧?guó)外的考試模式是不一樣的。
廖新：模式不一樣。
主持人：雖然有可能我們現(xiàn)在逐漸地在進(jìn)行這種像素質(zhì)教育的這種轉(zhuǎn)變，考察學(xué)生的這種真正的思維的能力，但是還沒有完完全全。
廖新：還沒有接軌。
主持人：還沒有完全接軌。
廖新：還沒有能夠接軌。
主持人：對(duì)，所以還要真的認(rèn)識(shí)到自己的孩子，具不具備這樣的這種能力。
廖新：對(duì)，他平時(shí)是不是說愛學(xué)習(xí)，但不見得愛思考，所以說還得愛學(xué)習(xí)，還得愛思考，那么這樣的孩子，特別能夠適應(yīng)國(guó)外的這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
主持人：對(duì)，實(shí)際上也就佐證了有可能有一些孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但到了國(guó)外之后，立刻就變成另外一個(gè)人了。
廖新：對(duì)，這個(gè)也跟他的性格有關(guān)，比如說這個(gè)學(xué)生的性格比較外向，比較愛思考，比較愛表達(dá)，那么這樣的孩子，可能在國(guó)內(nèi)被認(rèn)為是比較調(diào)皮，不帶老師待見，讓你學(xué)就行了，可是到了國(guó)外，這樣孩子的個(gè)性，和他的思考能力反而能夠釋放出來，在國(guó)內(nèi)有可能一些孩子比較比如說愛記憶，那么愛背，那么這些乖乖學(xué)習(xí)的孩子有可能到了國(guó)外，那么他的才能相對(duì)受到一些壓制。
主持人：對(duì)，其實(shí)你說到外向型的孩子，好像更容易融入到國(guó)外的這種生活的環(huán)境和社會(huì)環(huán)境當(dāng)中去。
廖新：沒錯(cuò)。
主持人：所以這又牽扯到另外一個(gè)孩子們需要具備的一個(gè)特點(diǎn)和特質(zhì)，那就是說你需要去接受這種不同的文化，對(duì)嗎？
廖新：對(duì)。
主持人：比如說國(guó)外的同學(xué)們經(jīng)常會(huì)開個(gè)Patty，彼此之間他們會(huì)談?wù)撍麄兏信d趣的音樂，談?wù)撍麄兏信d趣的體育的項(xiàng)目，甚至談?wù)撍麄兏信d趣的一些政治話題。
廖新：對(duì)對(duì)對(duì)，還有比如說他們的偶像明星，比如說他們的宗教信仰，像這些東西，我們?cè)趪?guó)內(nèi)基本都聞所未聞。
主持人：對(duì)，那像這些東西的話，同學(xué)們也是應(yīng)該要提升自己的一塊內(nèi)容。
廖新：他必須建立開放的心態(tài)，還有包容性。
主持人：是的。
廖新：就像我們北京精神有個(gè)叫包容。
主持人：對(duì)對(duì)。
廖新：那么這一點(diǎn)實(shí)際上我們到了國(guó)外以后會(huì)更加體現(xiàn)包容性這個(gè)東西。
主持人：希望我們北京的孩子們都有這種包容的精神。
廖新：對(duì)對(duì)。
主持人：還有另外一個(gè)非常重要的一點(diǎn)，當(dāng)然就是說我們的語(yǔ)言的這個(gè)成績(jī)了，這個(gè)語(yǔ)言成績(jī)確實(shí)確實(shí)非常非常的重要。
廖新：對(duì)，語(yǔ)言成績(jī)是個(gè)硬性條件，前面我們剛才說，都所謂的軟性條件，那么語(yǔ)言成績(jī)實(shí)際上是個(gè)硬性，就是語(yǔ)言成績(jī)他考托福，他是有意義的，因?yàn)樗蜑榱俗C明這個(gè)孩子在美國(guó)能夠第一個(gè)生活，第二個(gè)能夠?qū)W習(xí)。
主持人：對(duì)，但是有可能我們?cè)趪?guó)內(nèi)準(zhǔn)備的一些個(gè)基礎(chǔ)的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不能夠完全的滿足于你在國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活。
廖新：對(duì)。
主持人：因此我們?cè)诔鰢?guó)留學(xué)之前，一定要打好自己的語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
廖新：對(duì)。
主持人：是吧？
廖新：這個(gè)語(yǔ)言基礎(chǔ)，也可以簡(jiǎn)單分為兩個(gè)方面，一個(gè)是你的成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)對(duì)于國(guó)外學(xué)校來說是錄取的硬條件，第二個(gè)是實(shí)際真正語(yǔ)言的應(yīng)用能力，就比如說我當(dāng)年，實(shí)際上我覺得我的英語(yǔ)還不錯(cuò)，因?yàn)槲耶?dāng)年是托福的，老托福677分滿分，我是633分，那么我覺得我這個(gè)成績(jī)離滿分已經(jīng)不遠(yuǎn)了，但是我其實(shí)去到國(guó)外，我還是發(fā)現(xiàn)我跟這個(gè)老外的溝通還是會(huì)出現(xiàn)問題。
主持人：還是會(huì)出現(xiàn)困難。
廖新：我大概經(jīng)過了三個(gè)月的時(shí)間才能夠適應(yīng)。
主持人：是的，那么關(guān)于我們英語(yǔ)的成績(jī)，究竟應(yīng)該怎么樣準(zhǔn)備，針對(duì)不同的同學(xué)，我們又有一些什么樣不同的申請(qǐng)留學(xué)的策略和方法呢，我們?cè)谙掳攵蔚墓?jié)目當(dāng)中，繼續(xù)請(qǐng)廖老師給我們大家做詳細(xì)的介紹，那也歡迎大家在我們的半點(diǎn)廣告期間，繼續(xù)通過發(fā)送手機(jī)短信和撥打熱線電話，以及通過微信關(guān)注教育面對(duì)面的方式，給我們提問留言，稍適休息，馬上回來。
