高一思想政治電子書：人教版普高課標實驗教科書思想政治選修2教師用書 專題一 5、教學方法及教學評價建議

　　高一思想政治電子書：人教版普高課標實驗教科書思想政治選修2教師用書 專題一  5、教學方法及教學評價建議

　　五、教學方法及教學評價建議

　　（一）課時安排

　　本專題由四框組成，原則上每框一課時。如果時間、條件允許，可以安排一課時開展專題探究活動。

　�。ǘ�）教學方法建議

　　1．講授式教學法

　　在本專題的教學過程中，許多內(nèi)容需要教師來直接講授。比如，對英國“圈地運動”、對殖民地的掠奪和產(chǎn)業(yè)革命等背景知識的介紹，對重商主義觀點的分析等。

　　2．討論（或辯論）式教學法

　　對在教材中涉及的學生已經(jīng)有所了解的內(nèi)容，可采取討論式教學法。比如，學習斯密關于發(fā)揮市場的作用可以提高資本利用效率的觀點，以及學習市場這只“看不見的手”的作用時，都可采取分組討論（或辯論）的方式進行。

　　3．比較式教學法

　　在學習不同經(jīng)濟學家有先后聯(lián)系的觀點或主張時，可采取比較分析法。比如，可比較斯密與重商主義者關于財富及其增長途徑認識上的不同，可以比較李嘉圖的勞動價值論對斯密的勞動價值論的發(fā)展，可以比較李嘉圖的“比較成本學說”與斯密的“絕對成本學說”的不同等。

　　4．情境教學法

　　情境教學法可以使學生置身于活動情境之中，這有助于提高學生對相關知識的理解和記憶。在本專題的教學過程中，相關內(nèi)容可采用情境教學法。比如，可通過制作火柴盒的活動，來分析分工可以提高效率的理論。

　�。ㄈ�）評價方式建議

　　1．過程評價

　　學生積極參與到教學過程中來，是實現(xiàn)教學目的的前提條件之一。通過對學生學習過程的考核，可以使學生將精力集中到課堂教學中來，積極融入到教學活動之中。過程考核可采取發(fā)言計分、參與活動計分等辦法進行。

　　2．結(jié)果評價

　　本專題學習結(jié)束后，可以采用小測驗的方法進行結(jié)果考核。根據(jù)本專題內(nèi)容設計測試卷，學生測評結(jié)束后由教師講評。這有助于促使學生及時復習和鞏固本專題所學的知識，同時為后續(xù)學習提供知識基礎和經(jīng)驗借鑒。

　　3．撰寫小論文

　　可就本專題某一方面的問題，讓學生自擬題目，撰寫小論文。這樣既可考查學生對所學知識的掌握情況，也可考查學生分析問題、解決問題的能力。

　�。ㄋ模┳晕覝y試及參考答案

　　單項選擇題

　　1． 18世紀中后期，為英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展準備了勞動力條件的是（）

　　A．“圈地運動”的加速

　　B．對殖民地掠奪的加劇

　　C．英國工業(yè)革命的爆發(fā)

　　D．貿(mào)易保護主義政策的實施

　　2． 18世紀中后期，為英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展準備了資本條件的是（）

　　A．“圈地運動”的加速

　　B．對殖民地掠奪的加劇

　　C．英國工業(yè)革命的爆發(fā)

　　D．貿(mào)易保護主義政策的實施

　　3． 18世紀中后期，阻礙英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的因素是（）

　　A．貿(mào)易保護主義政策的實施

　　B．殖民戰(zhàn)爭的爆發(fā)

　　C．“圈地運動”的加速

　　D．大批失去土地的勞動者的出現(xiàn)

　　4．在重商主義者看來，社會財富的唯一形態(tài)是（）

　　A．谷物

　　B．金銀

　　C．布匹

　　D．牲畜

　　5．為了增加國家財富，重商主義者主張（）

　　A．富國裕民

　　B．民窮國富

　　C．國窮民富

　　D．民窮國窮

　　6．斯密認為政治經(jīng)濟學的目標是（）

　　A．富國裕民

　　B．民窮國富

　　C．擴大出口

　　D．經(jīng)濟自由

　　7．在經(jīng)濟學說史上，第一個明確提出使用價值和交換價值概念的人是（）

　　A．威廉·配第

　　B．亞當·斯密

　　C．大衛(wèi)·李嘉圖

　　D．馬克思

　　8．在經(jīng)濟學說史上，第一個根據(jù)生產(chǎn)資料的占有狀況和取得收入的形式來劃分階級結(jié)構(gòu)的人是（）

　　A．威廉·配第

　　B．魁奈

　　C．亞當·斯密

　　D．大衛(wèi)·李嘉圖

　　9．斯密認為，提高勞動生產(chǎn)率的主要途徑是（）

　　A．分工

　　B．采用新技術

　　C．提高勞動強度

　　D．延長勞動時間

　　10．斯密認為，提高資本利用效率的最好的辦法是（）

　　A．政府干預經(jīng)濟

　　B．發(fā)揮市場的作用

　　C．資本投向由政治家來決策

　　D．采取保護主義的貿(mào)易政策

　　11．第一個提出“看不見的手”的是（）

　　A．馬克思

　　B．亞當·斯密

　　C．杜爾哥

　　D．大衛(wèi)·李嘉圖

　　12．主張國家的職能只限于保衛(wèi)本國不受侵犯、保護社會成員的財產(chǎn)和人身安全，以及建設和維護公共工程與公共事業(yè)三個方面的人是（）

　　A．魁奈

　　B．亞當·斯密

　　C．大衛(wèi)·李嘉圖

　　D．凱恩斯

　　13．提出“絕對成本學說”的經(jīng)濟學大師是（）

　　A．魁奈

　　B．亞當·斯密

　　C．大衛(wèi)·李嘉圖

　　D．馬克思

　　14．19世紀初，英國實施的一部阻礙資本主義經(jīng)濟發(fā)展的法案是（）

　　A．谷物法

　　B．所得稅法

　　C．遺產(chǎn)稅法

　　D．農(nóng)業(yè)發(fā)展法

　　15．李嘉圖認為實現(xiàn)財富增長的必要條件是（）

　　A．增加資本積累

　　B．發(fā)展科學技術

　　C．發(fā)動殖民戰(zhàn)爭

　　D．促進分工的發(fā)展

　　16．第一個提出“一種商品如果沒有用就不會具有交換價值”的經(jīng)濟學家是（）

　　A．魁奈

　　B．亞當·斯密

　　C．大衛(wèi)·李嘉圖

　　D．馬爾薩斯

　　17．第一個意識到“交換價值是由價值決定的，因而是由耗費的勞動量來調(diào)節(jié)的”的經(jīng)濟學家是（）

　　A．亞當·斯密

　　B．大衛(wèi)·李嘉圖

　　C．薩伊

　　D．馬爾薩斯

　　18．把勞動價值論推到古典經(jīng)濟學最高峰的是（）

　　A．亞當·斯密

　　B．大衛(wèi)·李嘉圖

　　C．詹姆斯穆勒

　　D．麥克庫洛赫

　　19．李嘉圖經(jīng)濟理論的中心是（）

　　A．勞動價值論

　　B．階級劃分理論

　　C．收入分配理論

　　D．國際貿(mào)易理論

　　20．在經(jīng)濟學說史上，第一個提出“相對工資”這一概念的是（）

　　A．亞當·斯密

　　B．大衛(wèi)·李嘉圖

　　C．詹姆斯穆勒

　　D．馬克思

　　21．在經(jīng)濟學說史上，第一個區(qū)分名義工資和實際工資的是（）

　　A．亞當·斯密

　　B．大衛(wèi)·李嘉圖

　　C．薩伊

　　D．馬克思

　　22．主張政府的作用應主要體現(xiàn)在保護私有財產(chǎn)、革除政治弊端和振興教育上的人是（）

　　A．魁奈

　　B．亞當·斯密

　　C．大衛(wèi)·李嘉圖

　　D．凱恩斯

　　23．李嘉圖認為，通過對外貿(mào)易從國外進口廉價的生活必需品，能夠使英國的利潤率（）

　　A．提高

　　B．降低

　　C．不變

　　D．不確定

　　24．為了論證對外貿(mào)易的好處，李嘉圖提出了（）

　　A．絕對成本學說

　　B．比較成本學說

　　C．國際價值學說

　　D．后發(fā)優(yōu)勢學說

　　25．古典經(jīng)濟學代表的是（）

　　A．封建貴族的利益

　　B．新興資產(chǎn)階級的利益

　　C．無產(chǎn)階級的利益

　　D．小資產(chǎn)階級的利益

　　簡答題

　　1．斯密生活的年代，英國社會處于一種什么狀況？呼喚什么經(jīng)濟理論？

　　2．斯密的階級結(jié)構(gòu)理論的內(nèi)容是什么？

　　3．斯密收入分配理論的內(nèi)容是什么？

　　4．分工為什么會提高勞動生產(chǎn)率？

　　5．斯密認為國家的職能有哪些？

　　6．斯密“絕對成本學說”的內(nèi)容是什么？如何評價這一學說？

　　7．李嘉圖為何特別關注收入分配問題？

　　8．為什么說李嘉圖把勞動價值論推到了古典經(jīng)濟學的最高峰？

　　9．李嘉圖認為政府的職能有哪些？

　　10．李嘉圖“比較成本學說”的內(nèi)容是什么？如何評價這一學說？

　　辨析題

　　1．金銀是社會財富的唯一形態(tài)。

　　2．使用價值很大的東西，可能有極小的交換價值，甚至沒有；交換價值很大的東西，可能有極小的使用價值，甚至沒有。

　　3．一個人占有某貨物，但不愿自己消費，而愿意用以交換他物。對他來說，這貨物的價值，等于他能購買到的勞動量。

　　4．分工程度總是要受交換能力大小的限制，換言之，要受市場大小的限制。

　　5．在將資本投在哪一部門能帶來最大收益的問題上，每一個人處在他當時的地位，顯然能判斷得比政治家或立法家好得多。

　　6．耗費在一件商品上的勞動是商品價值的尺度，交換價值是由價值來調(diào)節(jié)的，因而是由耗費的勞動量來調(diào)節(jié)的。

　　7．在沒有政府的干預時，農(nóng)業(yè)、商業(yè)和制造業(yè)最為繁榮；需要國家做的全部事情，就是避免一切干預。

　　8．由于比較利益的存在，各國應積極對外開放。

　　分析說明題

　　1．重商主義者認為，金銀是社會財富的唯一形態(tài)，在一國沒有金礦的情況下，財富只能來自順差的對外貿(mào)易。他們認為要增加國家財富就必須使本國的勞動者處于貧困狀態(tài)。他們的理由是，使本國勞動者處于貧困，這一方面可以給出口提供盡可能多的資源，從國外獲得盡可能多的金銀；另一方面由于國內(nèi)工資水平低，可以降低本國產(chǎn)品的成本，從而提高本國產(chǎn)品在國際市場上的競爭力。

　　斯密認為，國民財富是一國所生產(chǎn)的商品總量。他提出，政治經(jīng)濟學有兩個不同的目標：一是給人民提供充足的收入；二是給國家提供充分的收入，使公務得以進行。

　　請結(jié)合材料，回答下列問題：

　　(1)斯密對財富的理解與重商主義者有何不同？

　　(2)他們的政策主張有何差異？

　　2．斯密指出：每個人都力圖利用好他的資本，使其產(chǎn)生并實現(xiàn)最大的價值。一般說來，他并不企圖增進公共福利，也不知道他實際上所增進的公共福利是多少。他所追求的僅僅是他個人的利益和所得。他對自身利益的研究必然會引導他選定最有利于社會的用途。在這樣的場合，像在其他場合一樣，他受一只“看不見的手”的指導，去盡力達到一個并非他本意想要達到的目的。通過追逐個人利益，他經(jīng)常增進社會利益，其效果比他真的想促成社會利益時反而更好。

　　請回答下列問題：

　　(1)斯密所說的“看不見的手”是什么？

　　(2)如何評價斯密的上述觀點？

　　3．在收入分配問題上，李嘉圖指出：

　　材料一：勞動加到原料中去的價值量在工人和資本家之間進行分配，也就是它分割為工資和利潤。地租是付給地主的一部分土地產(chǎn)品，而土地產(chǎn)品的價值是由從生產(chǎn)到送上市場這一整個過程所必需的勞動總量決定的。

　　材料二：一國的產(chǎn)品要在地主、資本家和勞動者三個階級之間進行分配。要正確判斷各階級的收入狀況，不能根據(jù)某一階級所獲得的絕對產(chǎn)品量，而應根據(jù)其所得的相對產(chǎn)品量。假設由于機器和農(nóng)業(yè)的改良，總產(chǎn)品增加了一倍，如果工資、地租和利潤各增加了一倍，這時三者之間的比例就會和以前一樣。但如果此時工資增長了一半，地租增長了四分之三，剩下的增量全部歸于利潤，那么，利潤相對提高，而地租和工資相對下降了。

　　請結(jié)合材料回答以下問題：

　　(1)材料一表明，工資、利潤、地租的來源是什么？

　　(2)材料二說明了什么問題？

　　4．李嘉圖在分析資本主義工資的變動時提出：

　　資本家在一定時期內(nèi)支付給工人的貨幣量，是工人獲得的名義工資；工人用獲得的貨幣工資所能購得的生活必需品，是工人獲得的實際工資。

　　名義工資上漲，實際工資不一定增加。在社會發(fā)展過程中，由于人口的增長導致了對農(nóng)產(chǎn)品需求上升，致使農(nóng)產(chǎn)品的價格上升。這樣，雖然名義工資是不斷上升的，但其增加速度趕不上物價的上升速度，結(jié)果導致了工人實際工資的下降。

　　結(jié)合材料，回答下列問題：

　　(1)真實反映工人生活狀況的是什么工資？

　　(2)如何評價李嘉圖的上述觀點？

　　參考答案：

　　單項選擇題

　　1．A2．B3．A4．B5．B6．A7．B8．C9．A10．B

　　11．B       12．B       13．B      14．A      15．A     16．C      17．B      18．B     19．C       20．B

　　21．B       22．C       23．A      24．B      25．B

　　簡答題

　　1．答：斯密生活的年代，一方面英國資本主義經(jīng)濟隨著“圈地運動”的加速、對殖民地掠奪的加劇和科技進步步伐的加快而快速發(fā)展，另一方面由于重商主義和封建殘余勢力的存在，英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展又受到嚴重束縛。

　　在這一背景下，英國工業(yè)資產(chǎn)階級需要在理論上論證資本主義制度比封建制度優(yōu)越，論證資本主義經(jīng)濟要順利發(fā)展，就必須實行完全的經(jīng)濟自由。

　　2．答：斯密在研究社會財富的分配時，提出了自己的階級結(jié)構(gòu)理論。他認為，一個國家的全部產(chǎn)品要分解為土地地租、勞動工資和資本利潤三部分。這三部分，構(gòu)成了以地租為生、以工資為生和以利潤為生的三大階級的收入。并認為，這三大階級是文明社會的三大主要和基本的階級。

　　在經(jīng)濟學說史上，斯密是第一個根據(jù)生產(chǎn)資料的占有狀況和取得收入的形式將資本主義社會的社會成員劃分為地主階級、工人階級和資產(chǎn)階級三大階級的人。這一劃分大致符合資本主義社會的現(xiàn)實，與以往的劃分比起來，是一個巨大的進步。

　　3．答：關于工資與利潤的來源，斯密一方面認為，資本出現(xiàn)后，勞動者對原材料增加的價值，就被分為兩個部分，其中一部分支付勞動者的工資，另一部分支付雇主的利潤。另一方面又認為，工資是雇傭工人勞動的價格，利潤是對資本家墊付的自身生活資料的補償，是他的實際費用的一部分。

　　關于地租的來源，斯密一方面認為，地租是勞動產(chǎn)品的一部分，是農(nóng)產(chǎn)品價格超過農(nóng)業(yè)資本和普通利潤的部分。另一方面又認為，地租是地主借給農(nóng)業(yè)資本家使用的自然力的產(chǎn)物，其大小取決于想象上的自然力的大小。

　　斯密關于三種收入來源的理論是二元的。按照斯密的第一種觀點，資本主義工資、利潤和地租都是工人在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的價值的一部分。這一觀點科學揭示了資本主義社會三大階級之間的經(jīng)濟關系。按照斯密的第二種觀點，工人得到了自己勞動的全部成果，利潤不再是工人創(chuàng)造的價值的一部分，而是對資本家支出的一種補償，地租成了自然力的產(chǎn)物，是“自然的恩賜”。這一觀點掩蓋了資本主義社會三大階級之間的經(jīng)濟關系。

　　4．答：分工能夠提高勞動生產(chǎn)率，這是因為：第一，分工提高了勞動者的工作技巧和勞動熟練程度；第二，分工免除了由一種工作轉(zhuǎn)到另一種工作的時間損失；第三，分工有利于機械的發(fā)明和使用。

　　5．答：斯密主張限制政府的職能，充分發(fā)揮市場的作用，實行自由放任。他認為，國家的職能應只限于保衛(wèi)本國不受侵犯、保護社會成員的財產(chǎn)和人身安全，以及建設和維護公共工程和公共事業(yè)三個方面。

　　6．答：斯密的“絕對成本學說”的內(nèi)容是：生產(chǎn)相同的產(chǎn)品，不同國家的成本是不一樣的，且各國有各國的優(yōu)勢。如果各國將本國的全部資源用于生產(chǎn)自己在生產(chǎn)成本上具有絕對優(yōu)勢的商品，即本國生產(chǎn)這種商品所需要的成本絕對地少于其他國家，然后通過對外貿(mào)易，用自己生產(chǎn)的東西換取本國需要而由其他國家生產(chǎn)的東西，在投入不變的情況下，參與各國均可從中獲得好處。

　　這一學說揭示了國際分工、自由貿(mào)易的必要性，在一定程度上具有科學性。事實上并不是所有國家都有自己的絕對優(yōu)勢，而且某一種社會資源并非可以被用來生產(chǎn)任意一種商品。這一學說反映了當時英國資產(chǎn)階級通過對外貿(mào)易進行對外擴張的迫切愿望。

　　7．答：李嘉圖特別關注收入分配問題，這是因為：在他看來，收入的分配狀況對財富的增長影響重大。具體說來，他認為增加資本積累是實現(xiàn)財富增長的必要條件。由于他認為一個國家的總收入分為工資、利潤和地租三部分，而積累資本來自利潤，所以他主張通過降低地租和工資的方式來增加資本積累，實現(xiàn)財富增長。

　　8．答：李嘉圖不僅科學揭示了使用價值與交換價值的關系，而且認識到了價值與交換價值的區(qū)別；不僅提出商品的價值只能由生產(chǎn)該商品所耗費的勞動來決定，而且認識到新價值創(chuàng)造與舊價值轉(zhuǎn)移、個別勞動時間與社會必要勞動時間、簡單勞動與復雜勞動之間的關系。

　　總之，李嘉圖不僅在繼承斯密勞動價值論科學成分的基礎上，糾正了其中的不合理成分，而且提出了許多新的科學觀點，從而把勞動價值理論推到了古典經(jīng)濟學的最高峰。

　　9．答：李嘉圖與斯密一樣，反對國家干預，主張經(jīng)濟自由。他認為政府的作用應主要體現(xiàn)在保障私有財產(chǎn)、革除政治弊端和振興教育上。

　　10．答：李嘉圖發(fā)展了斯密的國際分工理論，提出了比較成本學說。他認為，生產(chǎn)相同的產(chǎn)品，不同國家的成本是不一樣的；各國只要按照“有利取重”、“不利取輕”的原則，生產(chǎn)成本相對低的商品，然后通過對外貿(mào)易，用自己生產(chǎn)的東西換取本國需要而由他國生產(chǎn)的東西，都可以從中獲得好處。

　　李嘉圖的“比較成本學說”，比較正確地反映了不同國家間經(jīng)濟發(fā)展的一種內(nèi)在聯(lián)系和客觀要求，對指導不同國家積極參與國際分工，增進各國利益具有一定的積極作用。這一學說也有不科學之處。實踐證明，一國參與國際分工，到底能否給自己帶來好處，取決于許多方面的因素；處理不好也會給本國發(fā)展帶來嚴重危機。它同斯密的“絕對成本學說”一樣，反映了當時英國資產(chǎn)階級向外擴張、建立世界霸權的愿望。對一些發(fā)展中國家來說，在參與國際分工的過程中，必須從本國實際出發(fā)，堅持獨立自主，注意維護本國的經(jīng)濟安全。

　　辨析題

　　1．答：重商主義者認為，金銀是社會財富的唯一形態(tài)，在一國沒有金礦的情況下，財富只能來自順差的對外貿(mào)易。重商主義者的這一觀點反映了早期新興資產(chǎn)階級積累貨幣資本的強烈愿望，對促進封建社會向資本主義社會過渡曾起過積極作用。但把金銀視為社會財富的唯一形態(tài)，認為財富來自流通領域的觀點顯然是錯誤的。在新的條件下，重商主義者的觀點主張妨礙了資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

　　2．答：斯密認為，使用價值很大的東西，可能有極小的交換價值，甚至沒有；交換價值很大的東西，可能有極小的使用價值，甚至沒有。斯密認識到商品的交換價值不是由使用價值決定的，是正確的；但他認為沒有使用價值的東西也有交換價值卻是錯誤的。

　　3．答：價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。商品的價值是由生產(chǎn)商品所耗費的勞動決定的。斯密“關于一個人占有某貨物，但不愿自己消費，而愿意用以交換他物。對他來說，這貨物的價值，等于他能購買到的勞動量”的觀點認為，商品的價值是由商品在交換中所能購買到的勞動決定的，這一觀點是不對的。

　　4．答：斯密認為：分工起因于交換能力。因此，分工程度總要受交換能力大小的限制，換言之，要受市場大小的限制。這表明，斯密意識到了市場規(guī)模對分工的制約，但他顛倒了分工與交換之間的關系。實際上是分工決定交換，而不是交換決定分工。

　　5．答：斯密認為，提高資本的利用效率是增加國民財富的又一重要途徑。關于如何提高資本的利用效率，他認為最好的辦法是取消所有政府對經(jīng)濟活動的干預，充分發(fā)揮市場的作用，讓每個人自由地參與市場活動。

　　在將資本投在哪一部門能帶來最大收益的問題上，斯密關于“每一個人處在他當時的地位，顯然能判斷得比政治家或立法家好得多”的觀點，看到市場在資源配置中的作用，這是對的，但把它一般化則不妥。斯密看到了市場的積極作用，而沒有認識市場也存在不足。

　　6．答：李嘉圖關于“耗費在一件商品上的勞動是商品價值的尺度，交換價值是由價值來調(diào)節(jié)的，因而是由耗費的勞動量來調(diào)節(jié)的”的觀點是正確的。他不僅認為商品的價值是由生產(chǎn)商品耗費的勞動決定的，而且意識到了商品價值與交換價值之間的關系。

　　7．答：李嘉圖認為，在沒有政府的干預時，農(nóng)業(yè)、商業(yè)和制造業(yè)最為繁榮；需要國家做的全部事情，就是避免一切干預。李嘉圖與斯密一樣反對政府干預，主張經(jīng)濟自由。李嘉圖的上述觀點反映了當時工業(yè)資產(chǎn)階級的利益，具有一定的積極意義，但他只片面看到了市場的積極作用。實踐證明，為了消除市場的弊端需要發(fā)揮政府的作用。

　　8．答：無論是斯密的絕對成本學說，還是李嘉圖的比較成本學說，都表明由于比較利益的存在，各國應采取對外開放的政策，積極發(fā)展對外貿(mào)易。但由于各國的情況千差萬別，特別是在對外貿(mào)易成為發(fā)達國家控制落后國家手段的情況下，各國通過對外貿(mào)易能否獲得比較利益取決于方方面面的因素。因此，各國特別是發(fā)展中國家在實施對外開放、發(fā)展對外貿(mào)易時，須堅持獨立自主的原則，從本國國情出發(fā)來制定自己的貿(mào)易和開放政策。

　　分析說明題

　　1．答：(1)重商主義者認為，金銀是社會財富的唯一形態(tài)，財富是來自本國金礦或順差的對外貿(mào)易的金銀。與此不同，斯密認為財富包括一國生產(chǎn)的所有商品，認為它只能來自生產(chǎn)領域。

　�。�2）重商主義者認為要增加國家財富就必須使本國的勞動者處于貧困狀態(tài)，主張“民窮國富論”。斯密認為要增加社會財富，就必須發(fā)揮市場的作用，通過深化分工和提高資本的利用效率來促進生產(chǎn)的發(fā)展，主張經(jīng)濟自由，“富國裕民”。

　　2．答：（1）斯密從自然秩序思想出發(fā)，認為利己是人的本性，追求個人利益是人們從事經(jīng)濟活動的唯一動力。人們都在追求自身的利益，社會利益是如何提高的呢？斯密認為，背后有一只“看不見的手”在發(fā)揮作用。這只“看不見的手”不是別的，就是市場；這只“看不見的手”發(fā)揮作用的機制，是自由競爭。

　�。�2）商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是為了把它賣掉賺錢。為此，他會把自己掌握的資源投到商品供不應求從而價格高的部門中去。他們?yōu)榱嗽诟偁幹蝎@勝，也會采用新技術，加強管理，從而推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。但在此過程中，由于盲目性、滯后性的存在，市場調(diào)節(jié)也會帶來資源浪費等問題。斯密只看到市場在配置社會資源和推動社會生產(chǎn)力發(fā)展中的積極作用，而忽視了市場本身存在的不足。

　　3．答：(1)收入分配理論是李嘉圖經(jīng)濟學說的中心。按照李嘉圖的上述觀點，工資、利潤、地租都來自雇傭工人創(chuàng)造的新價值。這是從他的一元勞動價值論得出的必然結(jié)論。

　　(2)在經(jīng)濟學說史上，李嘉圖第一個提出了相對工資這一概念。他認為，相對工資是指在工人創(chuàng)造的新價值中，工人的工資與資本家所得利潤、土地所有者所得地租相比較的工資。雇傭工人的相對工資下降，意味著在資本主義的國民收入中，工人階級所占份額下降，工人階級與其他階級收入差距拉大。李嘉圖的相對工資理論，從量的方面揭示了資本主義社會三大階級之間的對立。

　　4．答：（1）真實反映雇傭工人生活水平的應該是實際工資，而不是名義工資。

　�。�2）李嘉圖把資本主義工資區(qū)分為名義工資和實際工資，并敢于承認資本主義制度下工人的生活水平有下降的趨勢，這是李嘉圖的一大貢獻。但他把實際工資下降的原因歸于人口的增長，對此問題沒能作出科學的分析。

　　2009-07-30  人教網(wǎng)

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