高考化學復習善用總結歸納法

　　趙老師認為,基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關,后面的復習就會感到障礙重重。因此,化學這一階段的復習,首先是夯實基礎,然后才是在熟練掌握基礎上的能力提高。

　　-強化知識體系結構

　　在復習元素化合物知識應從組成———結構入手,抓住組成和結構決定物質性質這一關鍵,按類別復習物質的性質、用途及制備等內容。復習過程中要善于將知識點連成線,由線連成片,最后形成知識網。對于重要元素及其化合物的化學性質可以自己編制相互轉化和聯(lián)系的網絡圖,并清楚實現轉換的化學方程式,便于加強記憶。同時善于利用歸納、對比等方法,找出物質性質之間的共同性和差異性,以便記憶準確。

　　物質的性質是由其組成和結構決定,不同的物質其性質不同。復習中既要掌握結構相似物質性質的變化規(guī)律,又要記清不同物質性質的特點。注意規(guī)律的適用條件和范圍,要將一般與特殊進行區(qū)別,既要掌握“一般”,又要記清“特殊”。

　　比如,(1)鹵族元素在化合物中既可顯負價,又可顯正價;但氟元素在化合物中只能顯負價。(2)硅和二氧化硅一般不溶于酸,但可溶于氫氟酸。(3)一般由強酸制弱酸,但氫硫酸與硫酸銅溶液反應可生成硫酸。(4)酸式鹽一般可溶于水,但磷酸一氫鹽只有鉀、鈉、銨鹽可溶。(5)金屬單質與酸反應一般生成氫氣, 但硝酸、濃硫酸與金屬反應不生成氫氣。

　　對于這些基本概念、基本理論知識體系的構建復習,一般采用列表、對比和歸納總結規(guī)律要點的復習方法。例如:在原子結構的有關知識復習時,可以對各種量進行小結。其他部分的復習,也可以采用不同的方法,構建其知識體系和網絡,落實知識要點。

　　-不同學生各有側重

　　化學水平基礎比較好的同學可以先拿一些題目自我檢測,找出問題,然后進行知識的梳理,這樣上課的時候,可以做到有的放矢,等到一個章節(jié)結束,進行總結和提高。

　　基礎比較薄弱的同學,可以先對知識進行回憶,這樣上課的時候,可以跟上步伐,復習結束的時候可以彌補漏洞,使知識得到鞏固。這部分要提高水平,切忌急躁, 做題要有針對性,可以先找一些基礎題目進行練習,等到比較基礎的題目能夠掌握的時候再逐步提高,上來就做難題,不僅對信心有影響,而且無法得到實際的提高。先對學科知識進行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化,同時配以單元訓練,提高應用能力。

　　物質的量、元素周期表、周期律、電離平衡、有機等等,都是比較重要的,關鍵是對于概念的理解和認識,如果對概念的認識不到位,解題就會出錯。高考的考查是比較系統(tǒng)的,如果認識有偏差,恐怕解題時會遇到困難。