為落實黨的十八大、十九大關(guān)于立德樹人要求，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，教育部組織260多位專家對普通高中課程方案和語文等14門學科課程標準進行了修訂，歷時4年已全部完成，經(jīng)國家教材委員會審查通過，于2017年底印發(fā)。新的課程方案和課程標準體現(xiàn)了鮮明的育人導向，思想性、科學性、時代性、整體性等明顯增強。
一是全面落實黨的十八大和十九大精神。將習近平新時代中國特色社會主義
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在浙大紫金港校區(qū)，要問最熱鬧的地方在哪里，不是圖書館，也不是那些綠油油的草坪，而是學校的田徑場。每天從早到晚，都有很多來這里跑步的學生....[詳細]
為了進一步讓教育適應(yīng)社會發(fā)展的要求，2014年9月，浙江作為全國高考改革試點省份之一，率先推出了全面的高考招生改革方案。應(yīng)對新課改、新高考....[詳細]
日前，常州大學油氣儲運142班“學霸宿舍”8個學生一起考上研究生的新聞上了微博熱搜榜�？忌狭酥袊痛髮W碩士研究生的楊亞吉告訴記者....[詳細]
正當社會關(guān)注2008年高考新方案何時出臺之際，記者昨天從有關(guān)途徑獲悉：去年11月中旬，教育廳向各中學發(fā)出了“普通高中新課程課時與學分安排....[詳細]
據(jù)報道，從今年秋季新學期，全國又有北京、陜西、湖南等5個省市高一新生進入新課程實驗，至此，全國已有15個省、市、自治區(qū)成為新課程實驗省份....[詳細]
高考首次檢驗四省區(qū)高中新課改成果 “死記硬背少了，我們負擔輕了”今年是廣東、山東、海南、寧夏等實施高中新課程改革后的第一年高考。....[詳細]
我省自去年實行高中新課改后，由于馬上有了會考、高考的改革，學生和家長關(guān)心備至。新課改究竟為何要改？想改什么？怎樣去改？帶著這些問題....[詳細]
今年廣東、山東、海南和寧夏4個省區(qū)順利完成首輪高中新課改實驗，123萬名高中畢業(yè)生順利參加高考，改革經(jīng)受住了社會檢驗....[詳細]
| 學科 | 高中課程方案 |
|---|---|
| 語文 | ①新版課標進一步明確了語言文字的重要地位，指出語言文字不僅是人類文化的重要組成部分，還存在于人類生活的各個方面;②新版課標新增了對語文課程的性質(zhì)、特點及育人功能的具體闡述;③新版課標對高中語文課程性質(zhì)不僅保留了舊版課標中對語文素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、終身學習、個性發(fā)展等的要求，還提出了對傳承和發(fā)展文化、增強民族凝聚力和創(chuàng)造力的新要求�！璠詳細] |
| 數(shù)學 | 2017版普通高中數(shù)學課程標準，新增了學科核心素養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、學業(yè)質(zhì)量三個重要的部分，同時課程標準還圍繞核心素養(yǎng)和教學評價給予了相關(guān)案例，幫助高中數(shù)學老師在教學實踐過程中更好地落實新課程標準�！璠詳細] |
| 英語 | 新《課標》基于“全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學生英語學科素養(yǎng)的發(fā)展……”的課程總目標，普通高中英語課程的具體目標是：培養(yǎng)和發(fā)展學生在接受高中英語教育后應(yīng)具備的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力等學科核心素養(yǎng)。……[詳細] |
| 物理 | 修訂背景：1.研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準。——《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》2.減輕中小學生課業(yè)負擔;開發(fā)特色課程�！獓抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)3.課改實驗十余年的成果和經(jīng)驗積累。4.國際科學教育的最新發(fā)展(學習進階、核心概念、STEM教育……)……[詳細] |
| 化學 | 2017年版的化學課程標準與實驗版課程標準相比，更能體現(xiàn)課程教學與建立核心素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，在原課程標準主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了“學科核心素養(yǎng)”模塊，并對化學學科核心素養(yǎng)的水平進行了細致的劃分;增加了“學業(yè)質(zhì)量”模塊，明確學生完成化學學科學習任務(wù)后學科核心素養(yǎng)應(yīng)該達到的水平;增加了“學業(yè)水平考試命題建議”和“地方和學校實施本課程的建議”有關(guān)的實施建議，更加強調(diào)提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力�！璠詳細] |
| 生物 | 《普通高中生物學課程標準(2017年版)》包含前言、課程性質(zhì)與基本理念、學科核心素養(yǎng)與課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、實施建議、附錄等部分。與《普通高中生物課程標準(實驗稿)》、《義務(wù)教育生物學課程標準(2011年版)》相比存在繼承與發(fā)展的關(guān)系……[詳細] |
| 政治 | 新課標的結(jié)構(gòu)變?yōu)榱鶄�部分，分別是：課程性質(zhì)與基本理念、學科核心素養(yǎng)與課程目標、課程結(jié)構(gòu)(設(shè)計依據(jù)、結(jié)構(gòu)、學分與選課)、課程內(nèi)容(必修課程、選擇性必修課程、選修課程)、學業(yè)質(zhì)量(內(nèi)涵、水平、學業(yè)質(zhì)量水平與考試評價的關(guān)系)、實施建議(教學與評價建議、學業(yè)水平考試命題建議、教材編寫建議、對地方和學習實施本課程的建議)以及附錄部分(思想政治學科核心素養(yǎng)水平劃分、教學與評價案例)�！璠詳細] |
| 歷史 | 新的課程方案和課程標準進一步強化了學科的育人功能，體現(xiàn)了鮮明的育人導向，思想性、科學性、時代性、整體性等明顯增強。……[詳細] |
| 地理 | 2017版高中地理課程標準更加注重關(guān)注學生的素養(yǎng)提升、關(guān)注學生的個性指導。新版課標較之前版本的改變之處主要體現(xiàn)在四個方面，分別是凝練了學科核心素養(yǎng)、更新了教學內(nèi)容、研制了學業(yè)質(zhì)量標準、增強了指導性�！璠詳細] |
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