2025年高考全國卷物理試題評析
2025-06-08 14:39:32網(wǎng)絡(luò)整理
2025年高考物理全國卷貫徹全國教育大會精神，落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》相關(guān)部署要求，依托中國高考評價體系，堅持守正創(chuàng)新，加強基礎(chǔ)考查，引導(dǎo)學(xué)生夯實未來發(fā)展根基；注重綜合性、應(yīng)用性、探究性的考查，強化對學(xué)生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，提升人才選拔質(zhì)量。
一、加強基礎(chǔ)考查，引導(dǎo)學(xué)生筑牢發(fā)展根基
“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，只有掌握了本質(zhì)的、基本的規(guī)律，才可能融會貫通、靈活運用。2025年高考物理全國卷嚴格依據(jù)高校人才選拔要求和高中課程標準，以定性和半定量的方式為主，進一步加強基礎(chǔ)考查。試卷注重考查高中物理核心的、基礎(chǔ)的內(nèi)容，突出考查學(xué)生對基本概念、基本原理的理解和運用。在考查基礎(chǔ)知識的同時，創(chuàng)新試題的設(shè)問方式，引導(dǎo)學(xué)生了解試題呈現(xiàn)形式是多樣的，但其背后考查的物理原理是相同的，促進學(xué)生重視基本原理的學(xué)習(xí)，達到觸類旁通、一通百通。
第18題以電子在勻強磁場中運動設(shè)置情境，考查學(xué)生對洛倫茲力等基本物理概念的理解和靈活運用。本題的情境雖然簡單，學(xué)生也較為熟悉，但設(shè)問角度比較巧妙，若學(xué)生不仔細讀題，在刷題導(dǎo)致的慣性思維下可能將該題理解錯誤，這種創(chuàng)新設(shè)問有利于引導(dǎo)學(xué)生認真思考，具體問題具體分析，減少機械刷題，破除慣性思維。第19題以圖像的形式呈現(xiàn)氣體的三個狀態(tài)，學(xué)生需要正確提取圖像中的關(guān)鍵信息，并運用理想氣體狀態(tài)方程這一基礎(chǔ)知識進行解答。第20題考查學(xué)生對簡諧波基本性質(zhì)的理解和掌握，情境貼近生活和教材，有利于引導(dǎo)教學(xué)回歸課標、回歸課堂。
二、加強綜合性考查，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)思維
物理問題的解決通常需要多種物理知識和物理思想的協(xié)同。2025年高考物理全國卷更加注重考查學(xué)生綜合運用物理知識解決問題的能力，通過豐富問題情境的設(shè)計，優(yōu)化試題的設(shè)問角度，助力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。
第17題以勻強電場中電子的運動創(chuàng)設(shè)情境，問題具有半開放性，需要充分考慮在不同初始條件下電子的運動情況，考查學(xué)生推理論證的能力。第21題以導(dǎo)體在磁場中的運動為情境，考查的必備知識涉及電磁感應(yīng)、圓周運動和交變電流等不同模塊的內(nèi)容，促進學(xué)生將不同模塊的內(nèi)容融會貫通，形成整體的知識結(jié)構(gòu)。第25題選擇學(xué)生熟悉的模型，著重考查了運動過程中能量動量的轉(zhuǎn)化，并且在最后通過巧妙的設(shè)問，考查學(xué)生對物理過程的理解程度；最后一問可以通過運動學(xué)進行求解，但計算較為復(fù)雜，而從整個物理過程中的能量變化角度進行分析，題目就變得容易求解，有利于引導(dǎo)學(xué)生注重選擇解決問題的角度，促進學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展。
三、加強應(yīng)用性考查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用
生產(chǎn)生活中隨處可見物理原理的實際運用，大到國家重器，小到生活實際。2025年高考物理全國卷更加注重應(yīng)用性考查，精心選取聯(lián)系實際的情境，考查學(xué)生面對實際問題時的抽象建模和邏輯推理等關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生在面對生產(chǎn)生活中的復(fù)雜情境時，學(xué)會抓住主要因素進行分析，并合理運用相關(guān)知識和原理解決實際問題。
運動學(xué)是高中物理學(xué)習(xí)過程中最先接觸到的知識，而勻變速直線運動是學(xué)生在高中階段學(xué)生最熟悉的運動模型之一，第14題以我國最新的CR450動車組列車的運動為情境，考查了運動學(xué)中勻變速運動。萬有引力定律是航天工程的基礎(chǔ)，第15題以我國通導(dǎo)技術(shù)試驗衛(wèi)星“天都一號”為對象，定性考查了萬有引力定律和開普勒定律，引導(dǎo)學(xué)生理解物理學(xué)基本原理在科技前沿中的重要作用，同時展現(xiàn)了我國航天領(lǐng)域的偉大成就，增強科技自信心和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技報國的遠大志向。
能量守恒是物理學(xué)中非常重要的思想，第16題以撐竿跳高運動為情境，考查學(xué)生對運動過程中能量轉(zhuǎn)換的理解，體育元素的有機融入也有利于激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。撐竿跳高運動中的物理過程實際上是非常復(fù)雜的，本題忽略了許多次要因素，抓住主要因素進行設(shè)問，考查學(xué)生是否真正理解其中的物理過程，同時也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從復(fù)雜的情景中，抓住主要矛盾，抽象出簡單的物理模型解決實際問題。第24題以電容式鍵盤為情境，考查了平行板電容器中的基本知識，有利于引導(dǎo)學(xué)生運用物理概念、規(guī)律認識和理解生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。
四、加強探究性考查，引導(dǎo)學(xué)生注重實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)
實驗是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑和方式，有助于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的形成。2025年高考物理全國卷注重設(shè)置探究性的實驗情境，考查實驗的基本方法和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實驗過程，體會概念和規(guī)律的形成過程，促進學(xué)生物理觀念的形成。
第22題利用橡皮筋開展系列實驗，將探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系、探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律兩個實驗的方法相結(jié)合，考查了測量儀器的使用、實驗數(shù)據(jù)獲取和處理，要求學(xué)生靈活運用已有的實驗方法解決新問題，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實驗的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生動手做實驗。第23題以教材中的非線性電阻元件為背景，通過實驗展示非線性電阻元件的性質(zhì)，在探究伏安特性曲線時，通過層層設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生理解電流表內(nèi)接和外接時對實驗測量的影響，讓學(xué)生知其然，更知其所以然，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中關(guān)注科學(xué)探究的過程和方法，并學(xué)會對結(jié)果進行反思和總結(jié)。
