2025年高考真題作文深度點評與分析--北京卷
2025-06-07 18:07:39網絡整理
2025年高考真題作文深度點評與分析
2025年北京高考作文題"由'第二次呼吸'說開去"，巧妙地借助體育領域的專業(yè)現(xiàn)象，引導考生深入思考個人成長、社會發(fā)展等多層面的哲理，兼具現(xiàn)實意義與思辨深度 。
從命題角度看，"第二次呼吸"原是長跑運動中獨特的生理現(xiàn)象。運動員在挑戰(zhàn)體能極限時，會經歷呼吸困難、四肢乏力的"極點"，可一旦調整節(jié)奏、激發(fā)斗志跨越極點，身體便會重獲活力，迎來"第二次呼吸" ，運動狀態(tài)也進入新境界。命題者以此為切入點，旨在讓考生突破體育場景的局限，將這一概念遷移到生活的廣闊天地。
在個人成長維度，每個人都會遭遇類似"極點"的艱難時刻。比如在學業(yè)上，為攻克高難度學科，日夜苦讀卻成績停滯不前，仿佛陷入了無解的死胡同；職場中，長期從事重復工作，職業(yè)晉升遭遇瓶頸，看不到未來的發(fā)展方向 。這些時刻，就是成長路上的"極點"。但正如長跑運動員一樣，若能冷靜分析、調整方法，比如重新規(guī)劃學習策略，或者主動尋求新的工作挑戰(zhàn)與機遇，便可能突破困境，實現(xiàn)自我的進階，迎來人生的"第二次呼吸"。許多知名企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)初期，面臨資金短缺、市場不認可等難題，可他們憑借堅定的信念和靈活的應變能力，最終成功開拓市場，成就商業(yè)傳奇，便是鮮活的例證 。
從社會發(fā)展層面來講，社會的進步歷程同樣充滿"極點"與"第二次呼吸"。在科技革新方面，當傳統(tǒng)能源面臨枯竭、環(huán)境污染日益嚴重，人類發(fā)展仿佛被陰霾籠罩，遭遇了難以突破的"極點" 。然而，隨著科研人員不懈探索，太陽能、風能等可再生能源技術不斷成熟，新能源產業(yè)蓬勃興起，為社會發(fā)展帶來"第二次呼吸" ，推動人類走向綠色可持續(xù)發(fā)展道路。在文化傳承領域，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代快節(jié)奏生活的沖擊下，受眾減少、傳承艱難 。但近年來，文創(chuàng)產業(yè)的興起，如故宮文創(chuàng)將古老的故宮文化與現(xiàn)代創(chuàng)意產品結合，使傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機，實現(xiàn)了文化傳承與發(fā)展的"第二次呼吸" 。
寫作這篇議論文，考生首先要精準破題，清晰闡述"第二次呼吸"的內涵，并提出中心論點，如"在人生與社會發(fā)展進程中，勇于跨越'極點'，方能迎來'第二次呼吸'，實現(xiàn)新突破"。接著在論證過程中，可采用多種論證方法 。舉例論證時，多列舉不同領域典型事例，增強說服力；運用對比論證，將成功跨越"極點"與在困境中放棄的案例對比，突出堅持與突破的重要性 。行文結構上，可采用"總-分-總"結構，開頭引出論點，中間從個人、社會等層面展開論述，結尾總結升華，強調跨越"極點"迎來"第二次呼吸"對個人與時代的深遠意義 。
【2025年高考作文北京卷原題】
作文（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。
�。�1）運動員在中長跑時會出現(xiàn)"極點"反應：呼吸艱難，四肢乏力。但通過調整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過極點后，身體會重獲活力，奔跑會進入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱為"第二次呼吸"。其實，很多領域都存在類似現(xiàn)象。
請以"由'第二次呼吸'說開去"為題，寫一篇議論文。
要求:論點明確，論據充實，論證合理;語言流暢，書寫清晰。
一、命題核心：從生理現(xiàn)象到生命哲思
"第二次呼吸"本是中長跑運動中的專業(yè)概念--運動員在極點（呼吸急促、四肢乏力）后，通過調整節(jié)奏與意志突破，重獲運動活力。命題以體育現(xiàn)象為引子，實則引導考生將"極點-突破-新生"的邏輯遷移至人生、社會等多元領域，考查對"困境與突破""堅持與蛻變"等辯證關系的思考深度。
二、寫作框架：從具象到抽象的三層遞進
1. 破題：精準界定概念內涵
需先闡釋"第二次呼吸"的本質：
"極點"是生理/心理/現(xiàn)實層面的極限困境（如學業(yè)瓶頸、創(chuàng)業(yè)失敗、社會轉型危機）；
"第二次呼吸"是突破困境后的新階段，不是自然發(fā)生的"喘息"，而是主動調整與抗爭的結果。
2. 論證：多維度拓展論據
（1）個人成長維度
案例方向：
科學家：屠呦呦篩選2000余種中藥，在實驗失敗中堅持，最終突破瘧疾治療"極點"，發(fā)現(xiàn)青蒿素；
藝術家：貝多芬失聰后，以"扼住命運咽喉"的意志創(chuàng)作《第九交響曲》，在音樂創(chuàng)作絕境中迎來藝術新生。
邏輯鏈條：極點是能力邊界的試探，突破需兼具方法調整（如調整學習策略）與精神韌性（如抗壓心態(tài)）。
�。�2）社會發(fā)展維度
案例方向：
科技領域：傳統(tǒng)制造業(yè)在智能化浪潮中遭遇"極點"，德國"工業(yè)4.0"通過數(shù)字化轉型實現(xiàn)產業(yè)升級；
文化領域：故宮從"文物倉庫"到"網紅IP"的轉變，以文創(chuàng)創(chuàng)新突破傳統(tǒng)文化傳播的困境。
邏輯鏈條：社會的"極點"常源于舊模式與新需求的矛盾，突破需制度、技術或觀念的革新。
�。�3）歷史與文明維度（可選）
案例：文藝復興打破中世紀神學禁錮，以人文主義思想讓歐洲文明迎來"第二次呼吸"；
邏輯：文明的興衰印證，唯有在危機中突破思維定式，才能延續(xù)生命力。
3. 升華：聯(lián)結時代與青年擔當
結合當代背景（如科技競爭、環(huán)境危機、內卷困境），強調"第二次呼吸"對青年的啟示：在個人奮斗中不被"極點"嚇退，在時代使命中以創(chuàng)新突破困局，體現(xiàn)高考作文的現(xiàn)實指向性。
三、論證技巧：讓思辨更具張力
1. 對比論證
正向案例：華為在芯片封鎖下自主研發(fā)麒麟芯片，突破技術"極點"；
反向案例：柯達沉迷膠片技術，錯失數(shù)碼轉型機遇，在"極點"前潰敗。
通過對比凸顯"主動突破"與"被動放棄"的不同結局。
2. 比喻論證
將"極點"比作"黎明前的黑暗"，"第二次呼吸"比作"破曉的曙光"，用形象化表達強化論點；
以"長跑"喻指人生歷程，強調突破極點需要"節(jié)奏把控"（方法）與"耐力儲備"（積累）。
3. 引用名言強化
尼采"那些殺不死我的，會使我更強大"，契合突破極點的意志力量；
魯迅"世上本沒有路，走的人多了，也便成了路"，呼應突破困境需要開拓精神。
四、避坑指南：常見偏題與優(yōu)化方向
1. 避免停留在體育層面
若僅論述運動中的"第二次呼吸"，未拓展至人生、社會等領域，會陷入"就事論事"的淺層化；需在首段或過渡段明確"極點"的象征意義（如"人生的至暗時刻"）。
2. 區(qū)分"堅持"與"突破"的差異
"第二次呼吸"的核心不是盲目堅持，而是"調整后的突破"。需強調"方法革新"（如運動員調整呼吸節(jié)奏）與"意志激發(fā)"的雙重作用，避免將"硬撐"等同于"突破"。
3. 論據忌陳舊堆砌
避免反復使用"司馬遷忍辱寫《史記》""愛迪生發(fā)明電燈"等老舊案例，可結合近年熱點（如中國航天突破技術封鎖、殘奧運動員的逆襲故事），讓論證更具時代感。
五、結尾升華：從哲理到實踐的落點
可回歸青年視角，如："當代青年站在時代長跑的'極點'前--內卷焦慮、競爭壓力如同呼吸的灼痛，但唯有以'調整節(jié)奏'的智慧（如明確目標、優(yōu)化方法）與'激發(fā)斗志'的勇氣（如堅守理想、拒絕躺平），才能在突破中迎來屬于個人與時代的'第二次呼吸'，讓青春在超越極限中綻放光彩。"通過將抽象哲理與現(xiàn)實行動結合，既呼應命題內核，又體現(xiàn)考生的時代思考力。
從北京高考作文可以看出：關注時政和社會熱點具有多方面的必要性，主要體現(xiàn)在以下幾點：
體現(xiàn)考試的社會功能：高考作為選拔性考試，需考察學生對現(xiàn)實社會的認知。關注時政熱點，能讓作文更貼近時代脈搏，反映考生是否具備"家事國事天下事，事事關心"的視野，這也是新時代人才應有的素養(yǎng)。
豐富作文內容與深度：時政熱點往往蘊含豐富的素材，如科技突破（嫦娥探月、量子計算）、社會民生（鄉(xiāng)村振興、老齡化應對）、文化現(xiàn)象（國潮興起、非遺傳承）等。將這些融入作文，可避免內容空泛，用真實案例增強說服力，同時展現(xiàn)對問題的思考深度。
引導價值觀塑造：熱點事件背后常涉及社會主流價值觀，如抗疫中的團結、扶貧中的擔當、奧運中的拼搏等。通過作文探討這些話題，能引導考生樹立正確的世界觀、人生觀，理解個人與時代的聯(lián)系。
符合命題趨勢：從近年高考作文題看，貼近現(xiàn)實的題目越來越多。例如結合"青年與時代""科技與人文"等主題，若考生對熱點缺乏了解，可能難以準確審題或展開論述，關注時政能更好地應對命題方向。
總之，關注時政和社會熱點，不僅能讓作文更具時效性和感染力，也能幫助考生在考試中展現(xiàn)綜合素養(yǎng)，成為連接知識與現(xiàn)實的橋梁。
這篇命題式的議論文《由"第二次呼吸"說開去》是一篇拓展性十分強的命題方式，可以層次清晰，條理鮮明地從個人、社會、時代的層面進行論述，深刻闡述"困境破局"是"第二次呼吸"的必要性，從人生觀、世界觀以及價值觀的內涵中進行詮釋。
例文如下：
由"第二次呼吸"說開去
長跑中的"第二次呼吸"，是身體突破極限后重獲活力的奇妙體驗。而當我們把視野從跑道拓展到生活的方方面面，會發(fā)現(xiàn)"第二次呼吸"無處不在，它是困境中的破局之力，是成長路上的關鍵轉折，是推動個人、社會乃至時代不斷向前的深層動力。
于個人而言，"第二次呼吸"意味著在挫折與迷茫中找到新的方向，實現(xiàn)自我突破。蘇軾一生宦海浮沉，多次被貶，仕途坎坷。在黃州期間，他遭遇人生重大打擊，生活困窘，精神上也承受著巨大壓力。但他并未被困境打倒，而是在這片土地上開啟了自己的"第二次呼吸"。他寄情山水，與民同樂，創(chuàng)作出了《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名篇，在文學領域達到了新的高度。他的豁達與超脫，不僅是個人心境的升華，更是對人生困境的有力回擊。在現(xiàn)代社會，也有許多這樣的例子。褚時健，在經歷了事業(yè)的巔峰與低谷后，75歲再次創(chuàng)業(yè)，種植褚橙。面對資金短缺、技術難題等重重困難，他憑借頑強的毅力和豐富的經驗，成功打造出知名的橙子品牌，實現(xiàn)了人生的又一次輝煌。他們的經歷告訴我們，無論生活給予多大的挑戰(zhàn)，只要我們有勇氣調整節(jié)奏，激發(fā)內心的斗志，就能跨越"極點"，迎來人生的"第二次呼吸"。
社會的發(fā)展同樣離不開"第二次呼吸"。每一次重大的社會變革，都是在舊有模式陷入困境時，尋求新的發(fā)展路徑。工業(yè)革命時期，傳統(tǒng)的手工勞動模式無法滿足日益增長的市場需求，機器生產應運而生。這一變革不僅極大地提高了生產效率，還改變了社會的經濟結構和人們的生活方式。然而，工業(yè)發(fā)展也帶來了環(huán)境污染、資源短缺等問題。當這些問題日益嚴重，成為社會發(fā)展的瓶頸時，可持續(xù)發(fā)展理念的提出，為社會的發(fā)展注入了新的活力，就如同給社會發(fā)展帶來了"第二次呼吸"。各國開始重視環(huán)境保護，加大對可再生能源的研發(fā)和利用，推動產業(yè)升級轉型。從追求經濟的高速增長到注重經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，這是社會發(fā)展在經歷"極點"后的自我調整與突破。
在時代的浪潮中，"第二次呼吸"更是推動人類文明進步的重要力量。在科技領域，當傳統(tǒng)的計算機技術逐漸逼近物理極限，量子計算技術的出現(xiàn)，為信息處理帶來了新的曙光�？茖W家們在面臨技術瓶頸時，不斷探索新的理論和方法，使得量子計算從理論走向實踐，有望解決許多傳統(tǒng)計算機無法攻克的難題，為人類社會的發(fā)展帶來深遠影響。在文化領域，當傳統(tǒng)文化面臨傳承困境時，創(chuàng)新的傳承方式讓古老的文化重煥生機。故宮文創(chuàng)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意相結合，開發(fā)出一系列深受大眾喜愛的文化產品，讓故宮文化走進了千家萬戶。這種對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性傳承，就是文化發(fā)展在困境中的"第二次呼吸"。
"第二次呼吸"不是偶然的幸運，而是在困境中堅守、在挫折中奮進的必然結果。它需要我們有敏銳的洞察力，能夠在困境中發(fā)現(xiàn)新的機遇；需要我們有堅定的信念，在面對困難時不輕易放棄；更需要我們有果敢的行動力，積極調整策略，付諸實踐。
人生就像一場漫長的長跑，我們會遇到各種各樣的"極點"。讓我們以積極的心態(tài)、堅定的信念和不懈的努力，去迎接每一次挑戰(zhàn)，跨越每一個"極點"，在人生的道路上不斷迎來屬于自己的"第二次呼吸"，向著更加美好的未來奮力奔跑。
以下是一些關于突破極點的名人名言：
馬斯克：失敗是一種選擇，如果事情沒有失敗，那就是你的創(chuàng)新還不夠。
魯迅：前途很遠，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
泰戈爾：當你因為錯過太陽而哭泣時，那么你也要錯過繁星了。
《醒世恒言》：人有逆天之時，天無絕人之路。
以下是一些突破極點、迎來新生的作文素材：
體育界
展樂：在2023年巴黎奧運會上，他打破自己創(chuàng)造的世界紀錄，又與隊友一起打破美國40年的壟斷，拿下金牌。之后他不斷突破自我，用實力回應西方媒體的質疑。
何杰：在2023年杭州亞運會馬拉松項目上奪得金牌。他作為運動員，不斷走上更高的賽事，戰(zhàn)勝更強的對手，一次次打破自己創(chuàng)下的紀錄，成為中國馬拉松第一人。
科技界
特斯拉：2025年智能駕駛迎來爆發(fā)期，特斯拉FSD V12端到端架構代碼量減少90%，但算力需求提升10倍，通過技術突破推動智能駕駛發(fā)展。
中國醫(yī)藥研發(fā)：2025年中國醫(yī)療健康產業(yè)在政策支持、技術創(chuàng)新和市場需求推動下迎來新機遇，國產創(chuàng)新藥逐漸追趕上海外速度，細胞療法等下一代藥物增長速度最快，醫(yī)藥研發(fā)從"有"到"優(yōu)"躍升。
商業(yè)界
陸鴻：作為2022年感動中國人物之一的殘疾人，他從小到大經歷無數(shù)否定與侮辱，但他潛心創(chuàng)業(yè)，通過優(yōu)質服務和低廉價格讓網店生意興隆，后成立公司，優(yōu)先招聘殘疾人，實現(xiàn)了自我價值和重生。
雷軍：在智能手機市場初興時，他果斷結束金山軟件的守成狀態(tài)，創(chuàng)立小米。從線上營銷到生態(tài)鏈布局，迅速搶占市場高地，使小米成長為全球知名品牌。
以下是一些跨越極點、突破困境的素材：
個人層面
海倫·凱勒：從小失明失聰，生活在無聲、無光的世界里，這是極其艱難的困境。但她憑借著頑強的毅力和不屈不撓的精神，通過觸覺感受世界，學習知識，最終成為知名作家和教育家，她的故事激勵著無數(shù)人勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。
李寧：從體操王子到退役后的迷茫，再到創(chuàng)業(yè)的艱難，李寧經歷了人生的巨大轉變。然而，他憑借頑強的毅力和對運動事業(yè)的熱愛，打造出了屬于自己的運動品牌，在商業(yè)領域取得了巨大成功。
社會發(fā)展層面
"當代愚公"毛相林：在絕壁鑿路，面臨山高坡陡、資金短缺、工具簡陋等重重困境，他帶領村民歷時7年，在懸崖峭壁上鑿出一條8公里長的"天路"。路通后又帶領村民發(fā)展特色產業(yè)，將窮山村變成致富村，改變了當?shù)氐穆浜竺婷病?br />
"治沙英雄"石光銀：面對毛烏素沙漠的肆虐，不懼風沙侵襲、資金匱乏等困境，組建治沙公司，探索"公司+農戶"的治沙模式，帶領群眾植樹造林，讓大片沙漠披上綠裝，為生態(tài)環(huán)境改善做出了巨大貢獻。
科技進步層面
"天眼之父"南仁東：為建造世界最大單口徑射電望遠鏡，面對技術封鎖、選址艱難、資金籌措等諸多難題，帶領團隊跋涉西南深山十二年，踏遍1000多個洼地選址。面對核心技術難題，反復試驗，最終實現(xiàn)技術突破，讓"中國天眼"凝望蒼穹。
潘建偉團隊：在量子通信研究中，面對國際技術壟斷、實驗條件艱苦等困境，不斷探索，成功實現(xiàn)量子衛(wèi)星"墨子號"的發(fā)射，構建起天地一體化的量子保密通信網絡，在困境中開辟出科研新境界。
【2024·北京卷·高考真題】根據要求作文。
幾千年來，古老的經典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。
請以"歷久彌新"為題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在區(qū)、學校及個人信息。
【答案】例文：
歷久彌新
習近平總書記曾說："文化沒有斷過流、始終傳承下來的只有中國。"的確，中華五千年文明弦歌不輟，原因就在于無數(shù)的文化精華在時間的長河中歷久彌新。我輩新人，自當沐浴古人思想之光輝，豐盈我輩之精神。
在古老經典的誦讀中，發(fā)現(xiàn)其深刻見解，為個人發(fā)展鋪石開道。"求木之長者，必固其根本。" 浩如煙海的古代經典，是彌足珍貴的文化遺產，更是我們人生智慧的源泉。我們在《論語》中發(fā)現(xiàn)了當代陌生人社會相處的為人之道--己所不欲，勿施于人；我們在《孟子》中發(fā)現(xiàn)了遇到挫折和失敗時正確的自我認知--行有不得者，皆反求諸己；我們在《莊子》中發(fā)現(xiàn)了在社會飛速發(fā)展的背景下應該具有的學習--知不知，尚矣；不知知，病也……"觀今宜鑒古，無古不成今。"從歷史典籍中汲取先人的智慧，并與時俱進，讓我們在紛繁的新時代亦可內心充盈，信念堅定。
在偉大精神的傳承中，賦予其新的時代內涵，為國家發(fā)展注入不竭的動力。"欲流之遠者，必浚其泉源。"在先人不畏艱難、篳路藍縷精神的指引下，我們實現(xiàn)了科技領域的不斷突破，"嫦娥""挖土"歸來，"北斗"巡天導航，"神舟"天地間自由往返；在先人勇于創(chuàng)新、革故鼎新精神的鼓舞下，我們擁有了橫跨三地的港珠澳大橋，有了自主的"麒麟"芯片，有了探求寰宇的"天眼"望遠鏡；在先人同舟共濟、家國一體精神的引導下，我們奪取了抗震救災的勝利，取得了抗擊疫情的勝利，實現(xiàn)了脫貧攻堅的偉大目標，走過了一個又一個險灘。先人的精神不只是書本上的文字，更是當下不可或缺的精神力量。
在杰出思想的熏染中，洞察其新時代價值，為時代發(fā)展提供中國方案。"越是民族的，越是世界的。"先人思想不僅給我們以啟迪，更給世界以啟示。"禮之用，和為貴"的思想，為倡導各國和平共處、合作共贏提供價值基礎。"大道之行也，天下為公"的思想，是對人類命運共同體愿景的早期表述，為促進各國共同繁榮提供了深刻的哲學指引。"天人合一"的哲學，賦能綠色經濟，為推動可持續(xù)發(fā)展提供了獨特的智慧源泉。"兼收并蓄"的思想，是保護文化多樣性，促進文化交流互鑒的重要源泉。
習近平曾說，泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。傳承思想，古為今用，以古人之境界，開今人之生面，讓中華文化生生不息，歷久彌新。
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：這是一道命題作文題。
材料共兩句話。第一句指出在幾千年的中華文明中，有古老的經典、杰出的思想，偉大的精神等。它們或常讀常新，或常用常新，或亙古常新。第二句總結升華，古老的經典、杰出的思想，偉大的精神以及其它事物，在時間的長河的淘洗中，在新時代，愈發(fā)顯出新的活力和價值。
任務導引部分要求以"歷久彌新"為題目寫一篇議論文。歷久彌新，即經歷了很長時間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更有生機。指一樣東西不因時間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價值，比新的還要好；也指事物很有生命力。材料中提到三種事物"古老的經典""杰出的思想""中華民族的偉大精神"，古老的經典讓人在閱讀中不斷獲得新的見解，杰出的思想讓人在汲取中不斷得到新的啟迪，偉大的精神讓人們在傳承中不斷得到鼓舞�？忌部梢月�(lián)想到其它中華民族文明長河中熠熠閃光的古老事物、思想、精神，如特色的美食、悠久的詩詞、傳統(tǒng)的技藝、珍貴的文物、古老的節(jié)日等。五千年的歷史長河中，總有一些精髓傳承不衰，它們雖然古老，但更能在新時代煥發(fā)新意，展現(xiàn)新活力，體現(xiàn)新價值，這是我們的力量之源，是我們的自信之基。
寫作時，考生應重在由"久"到"新"的闡述，借古老的事物闡述其帶給我們在新時代的新認識，如帶給我們新的收獲、新的啟示、新的力量、新的價值、新的智慧、新的動力等。寫作時，在文章開頭，要明確提出自己的觀點。中華文化綿延傳承五千年，之能所以能夠生生不息，便在于其歷久彌新的無窮魅力。在論證部分，需要思路清晰，需要運用豐富的論據來支持和證明論點，論據要具有典型性和新穎性。主體部分分別論述古老的經典歷久彌新，給個人帶來精神滋養(yǎng)；杰出的思想歷久彌新，讓世界感受中國智慧；偉大的精神歷久彌新，給時代注入磅礴力量。結論部分總結升華，茍日新，日日新，又日新，傳承傳統(tǒng)文化，綻放時代新"花"。
立意：
1.賡續(xù)中國精神，汲取新的力量。
2.捧讀古老經典，感受新的智慧。
3.傳承杰出思想，發(fā)現(xiàn)新的價值。
4.讓古老文化和精神與時俱進，歷久彌新。
現(xiàn)在從近幾年的高考作文題分析一下命題趨勢
年份 主 題 文體 題型 作文題目
2025 "困境與突破""堅持與蛻變"等辯證關系 議論文 命題作文 "由'第二次呼吸'說開去"
2024 經典、思想、精神等歷久彌新 議論文 命題作文 歷久彌新
2023 為青春續(xù)航、科技為經濟發(fā)展續(xù)航等。 議論文 命題作文 續(xù)航
2022 對古今學習的看法、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng) 議論文 命題作文 學習今說
2021 人生態(tài)度與時代機遇、個人成長與時代發(fā)展、擔當、使命 議論文 命題作文 論生逢其時
從作文命題的形式看，2021--2025年議論文作文的題型是命題作文，任務指向明了，大大降低了審題門檻。也是目的性極強的思想意識形態(tài)的考量，站在青春的基點上，對人生觀、價值觀和世界觀的考量。高中生作為新時代青年，必將擔負其國家重任，畢竟高考是一場選拔人才的考試，一定是與時俱進，與時代緊密結合。北京高考卷近五年的議論文命題有如下特點：
注重時代精神的塑造：從2024年的"歷久彌新"和2023年的"續(xù)航"來看都是具有時代性。 "歷久彌新"中，"歷久"指經過長時間的歷史沉淀，"彌新"指在時間流逝中，不僅未失去原有光彩，反而更煥發(fā)出新的生機和價值。
作為青少年的高中生，是國家的未來，他們的精神面貌直接體現(xiàn)出時代精神。中華幾千年的悠久歷史長河中沉淀了古老的經典、杰出的思想，偉大的精神等，這是中華民族的寶貴財富，但是時代在進步，要日新月異，才會有發(fā)展的前景，在各個領域內要不斷革新，不斷發(fā)展，才會收獲民族復興的碩果。"續(xù)航"是新思想、新發(fā)現(xiàn)、與時俱進等時代精神的體現(xiàn)，青少年正是成長季，思想觀念極其重要，從傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新、歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系、個人成長與歷練等方面論證青少年對時代的認知，體現(xiàn)個體成長與歷練，。2022年的"學習今說"，學習，是學生的天職；學生，不僅包括在校學習的學生，還包括所有不斷追求進步的求學者。
材料分為兩部分，第一部分強調了"學不可以已"這一觀點。學習是沒有止境的，學習是不分年齡的，重視學習，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一部分，突出了重視學習這一角度，寫作時應該將其作為基礎，列舉具體事例突出這一話題。
第二部分從"當代中國"的角度出發(fā)，引申出古今學習的異同。學習，是一種積極向上的精神活動，具有很強的穩(wěn)定性，從古至今，學習肯定是有相同點的。然而，時代是發(fā)展的，人們的觀念也是不斷進步的，學習自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。
在立意時可以從下面的角度出發(fā)：重視學習，古今之道。學習，是提升自我的重要方式，只有重視學習，才能促進人的進步，才能推動社會發(fā)展。學習，經歷幾千年的發(fā)展與完善，在很多方面都發(fā)生了變化，而這種變化恰恰反映出社會發(fā)展的必然規(guī)律。而學習的觀念，卻古今有異。對待學習的認識，古今人們雖然有共性認識，也存在很大的差異性。正確認識這種差異，才能更好地端正學習態(tài)度。
2021年的"生逢其時" ，是站在時代的高度上，對青少年成長進行了更為深刻的考查。"論生逢其時"是一個標準的議論文題目，在審題上沒有給學生設置難度。題目圍繞個人與時代的關系，引導學生思考小我與大我，個人的人生道路和國家、民族、時代發(fā)展的關系，把握時代脈動，引導學生關注廣闊的社會生活，從而增強個人對社會、時代發(fā)展的責任感和使命感，體現(xiàn)立德樹人的根本教育任務和語文課的育人功能，有利于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
體現(xiàn)鮮明的思辨關系：2021年"論生逢其時"，試題中提示"有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待…… "是辯證了"生不逢時"還是"生逢其時"的關系；
從試題的設置上看：第一句"每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同"，點明了個人和時代的關系，在特定時代每個人的人生道路是不同的，這取決于個人的人生態(tài)度、機遇、個人努力等因素。第二句話列舉了三種人生態(tài)度：概嘆生不逢時的人，不能融入時代發(fā)展大潮，不能把握機遇，與時代格格不入，因此感到失落不得志﹔第二種人只愿安分隨時，這種人隨遇而安，知足常樂，在時代發(fā)展潮流中隨波逐流，沒有理想抱負﹔第三種人深感生逢其時、時不我待，這種人能把握時代發(fā)展規(guī)律，勇于拼搏，在時代中大顯身手，大有所為，實現(xiàn)自我價值。作文題目"論生逢其時"，引導學生著重關注第三種人生態(tài)度"生逢其時"，這應是寫作的重點，也可對比、兼顧其他兩種人生態(tài)度展開思考和分析。
2023年"歷久彌新"強調了要處理好"久"和"新"的辯證關系，闡述只有繼承歷史，才能有創(chuàng)新突破；只有挖掘傳統(tǒng)在當下的價值，才能讓古老事物永葆生機。第一句指出在幾千年的中華文明中，有古老的經典、杰出的思想，偉大的精神等。它們或常讀常新，或常用常新，或亙古常新。第二句總結升華，古老的經典、杰出的思想，偉大的精神以及其它事物，在時間的長河的淘洗中，在新時代，愈發(fā)顯出新的活力和價值。
關注個人成長：北京高考語文作文貼近生活經驗：命題常從學生熟悉的生活場景、學習經歷出發(fā)，如以"續(xù)航"為題，引導學生結合自身經歷談對持續(xù)成長的理解，讓學生有話可寫，在思考中梳理個人成長軌跡。通過設置具有思辨性的題目，如"傳統(tǒng)與現(xiàn)代""仰望星空與腳踏實地"等，促使學生在分析問題時深化對自我成長的認知，培養(yǎng)辯證思維，明確成長方向。題目往往蘊含對正確價值觀的引導，像"責任與擔當""傳承與創(chuàng)新"等主題，鼓勵學生思考個人在社會中的角色，將個人成長與時代需求相結合，樹立積極的人生態(tài)度。允許學生從獨特視角切入，展現(xiàn)個人的情感體驗與思想見解，比如以"我的青春故事"為背景，讓學生通過個性化的表達，呈現(xiàn)獨特的成長感悟與精神風貌。
北京高考作文在最大程度上是關注了高中生的個人成長，緊緊圍繞著"個人成長與國家發(fā)展"主題，從思想意識形態(tài)的認知、對時代精神的理解，對時代發(fā)展的解讀等方面進行考量，遵循"以人為本"的教育理念，綜合考查學生的語文素養(yǎng)，綜合看近今年的試題主要就是這方面的體現(xiàn)：
"深入靈魂的熱愛"--發(fā)自肺腑的愛和感受。
"論生逢其時"--怎樣做才能生逢其時，做時代青年。
"續(xù)航"--能為科技、經濟、文化發(fā)展續(xù)航做哪些貢獻？
"歷久彌新"--能把中華文明傳承與創(chuàng)新，散發(fā)出新的活力。
……
更值得一提的是2022年作文題"學習今日說"。更是學生熟悉的話題，更是關乎學生的個人成長。
2022年作文命題把腳落到大地上，讓思維回到學生身邊，將最熟悉的話題搬上考場，是2022年第1題表現(xiàn)出的鮮明特點。學習，是學生的天職；學生，不僅包括在校學習的學生，還包括所有不斷追求進步的求學者。
材料分為兩部分，第一部分強調了"學不可以已"這一觀點。學習是沒有止境的，學習是不分年齡的，重視學習，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一部分，突出了重視學習這一角度，寫作時應該將其作為基礎，列舉具體事例突出這一話題。
第二部分從"當代中國"的角度出發(fā)，引申出古今學習的異同。學習，是一種積極向上的精神活動，具有很強的穩(wěn)定性，從古至今，學習肯定是有相同點的。然而，時代是發(fā)展的，人們的觀念也是不斷進步的，學習自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。
高中生作為國家未來的建設者和接班人，良好的素養(yǎng)是必要條件，思想層面上的認知更是其素養(yǎng)的重要組成部分，
近幾年北京高考作文表面上規(guī)避了社會熱點問題和時事議題作為試題，這并不意味著與家國情懷、傳統(tǒng)文化、社會發(fā)展趨勢等方面無關，比如："歷久彌新"這一問題的立意角度廣泛，可以就怎樣使中華文化歷久彌新展開論述，還可以思考改革開放40年來，人們對美好生活有了更加豐富的需求，那么文化傳承也應該與時俱進，有傳承，有創(chuàng)新。
北京高考作文是從學生個人成長和國家發(fā)展的角度設置命題作文，對"新時代"有更深的體悟，增強民族自信心和自豪感，增強文化自信；為考生發(fā)揮自身學習優(yōu)勢提供選擇空間，命題開始注重價值觀反思和人生態(tài)度探討，考查學生對人生意義和價值追求的思考，并展現(xiàn)積極向上的精神面貌。可以延伸到個人成長、經典文化傳承、社會變革等多個方面，同時引導學生展示對個人成長和國家未來發(fā)展的深度思考，從而引發(fā)對未來的展望。
2026年命題將延續(xù)這一風格，從個人成長與國家發(fā)展的角度，著重考查學生的家國情懷、奮斗精神、責任擔當與理想信念，也可以涉及到美育、體育、勞動等領域的道德品質。未來考生需要做到以下關注點：
1.樹立學考結合的意識：近年北京作文題常結合社會熱點（如2023年"續(xù)航"、2022年"學習今說"），寫作時需聯(lián)系課堂討論的現(xiàn)實議題。例如，以"續(xù)航"為題，可結合課堂分析"傳統(tǒng)文化傳承"等案例；以"學習今說"為題，可以用高中語文必修上冊第六單元的"單元提示" 用教學中積累的素材論證觀點，體現(xiàn)"學以致用"的文本導向。先看教材中的表述：
學習是永恒的話題。從《禮記·學記》中的"玉不琢，不成器"，到當今社會倡導的終身學習和個性化學習，數(shù)千年來，人們一直在不懈地探索學習之道。以更好地獲取知識，提升能力和自身修養(yǎng)。
本單元的文章從不同角度論述有關學習的問題,或闡述學習的意義，或討論學習的態(tài)度與方法，或描
述讀書的經歷與感受，使我們獲得不同的啟迪。
�。ńy(tǒng)編版高中語文必修上冊第六單元單元提示）
這無疑是給"學習今說"這個命題作文提供了依據，其中"當今社會倡導的終身學習和個性化學習"給予非常到位的思路。
還有教材每一個單元都會有一個"單元學習任務"，也是學生寫作一個明確的指導，比如，關于"中華民族傳統(tǒng)文化"，教材里就有明確的學習任務：
黨的二十大報告指出："中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結晶，其中蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國人民在長期生產生活中積累的字宙觀、天下觀、社會觀、道德觀的重要體現(xiàn)，同科學社會主義價值觀主張具有高度契合性。"我們學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應該堅持古為今用、推陳出新。
本單元課文大都是談論立身處世之道的，比如《《論語》十二章》，或闡述持身以道、以禮、以仁、以恕、以義的道理，或辨析君子、小人，或論述經典在社會生活各個方面的價值，都富于啟發(fā)性。梳理本單元各篇課文所講的立身處世的道理，并思考它們在當今社會生活中的現(xiàn)實意義，展開討論。
�。ㄕ越y(tǒng)編版選擇性必修上冊第二單元"單元學習任務"）
2.要關注思辨作文。2026年北京高考作文試題，依然思辨話題是大概率。思辨作文和主體方向是不會改變的。作文材料會給出思辨的雙方或多方，讓考生對其中的思辨關系加以闡述，難度在于對概念內涵的理解、怎樣找準角度怎樣把思辨關系說清、怎樣聯(lián)系社會現(xiàn)實把道理說透徹。通過思辨類題目（如"傳統(tǒng)與現(xiàn)代""守正與創(chuàng)新"），考查考生對教材中思辨性課文（如《反對黨八股》《拿來主義》）的思維方法遷移，體現(xiàn)課堂教學中對辯證思維的培養(yǎng)。
高考作文體現(xiàn)思辨，核心在于通過辯證思維拆解問題、構建邏輯，并展現(xiàn)對復雜事物的多維認知。具體可從以下角度切入：
1、破題：抓住矛盾核心：識別對立概念：若題目含"傳統(tǒng)與現(xiàn)代""快與慢"等對立詞，先明確兩者的邏輯關系（如互補、轉化、沖突）。例如寫"信息繭房"，可先分析"個性化推薦"與"認知局限"的矛盾，再探討"主動破繭"的必要性。拆解抽象概念：將"韌性""創(chuàng)新"等抽象詞轉化為具體維度，如"韌性=生理抗壓+心理調適+策略靈活"，通過分層定義展現(xiàn)思考深度。
2、論證要多維佐證觀點
- 案例對比：用相反案例強化思辨，如寫"堅守與變通"，可對比"愚公移山的堅持"與"大禹治水的疏導"，論證不同情境下的策略選擇。
- 數(shù)據+哲學觀點：引用"信息過載時代，人每天接收的信息量是20年前的5倍"，再結合赫胥黎"技術讓人們在娛樂中沉淪"的觀點，從科學與人文雙重視角論證。
- 假設推演：通過"如果…會怎樣"的假設暴露片面性，如"若一味追求效率（反方），則會喪失生活質感（正方），因此需平衡快與慢（合論）"。
3.要關注傳統(tǒng)文化的議題。傳統(tǒng)文化題材作文也是大概率，主要表現(xiàn)在作文材料取材于傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化是高考語文命題的文化要素，構成命題的重要內容。作文中的傳統(tǒng)文化，主要體現(xiàn)在作文材料中，以歷史故事、寓言故事、神話故事、名言名句、文化現(xiàn)象等形式出現(xiàn)，"取材傳統(tǒng)，觀照現(xiàn)實，照亮當世"，讓考生對傳統(tǒng)文化進行思辨性、批判性、創(chuàng)新性思考，從中汲取精神力量，對傳統(tǒng)文化進行新時代的傳承和發(fā)揚。
需要特別注意的是，高考命題不會讓學生去思考治國的大問題，但是高考是為國選材，從青年成長培養(yǎng)人才的角度，高考命題應該讓學生知道國家提出的一些治國理政的理念，并結合自身的成長，來理解這些理念，在做人做事方面有所啟發(fā)。
考生應注重平時的廣泛閱讀和知識積累，培養(yǎng)對國家命運、時代發(fā)展的關注和辯證性思維能力，同時要加強對自己生活經歷和成長的反思和總結，做好思想積累、邏輯積累、技法積累和素材積累。在寫作時，考生要注重提煉論點、合理組織結構，用清晰的邏輯和準確的語言表達自己的觀點和思考，展現(xiàn)自己的個性和獨特視角。
考生也可以多關注國家層面對這個問題的提示：
1."中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。"
--2014年10月15日，習近平在文藝工作座談會上的講話。
2."中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。"
--2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上的講話。
3."優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。"
--2014年9月24日，習近平在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會上的講話。
4."一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。"
--2013年11月26日，習近平在山東考察時強調。
5."在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。"
--2016年7月1日，習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話。
6."弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。"
--2015年12月30日，習近平在十八屆中共中央政治局第二十九次集體學習時的講話。
7."中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設提供有益啟發(fā)。"
--2014年9月24日，習近平在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會上的講話。
4、關注時政和社會熱點，不僅是為寫時事類作文的需要，也是豐富作文素材的必須。無論是寫哪一類的作文，考生都需要聯(lián)系社會現(xiàn)實來論述觀點，而最新鮮的時事素材是我們的首選。時政熱點要關注，時政素材要積累。
高考作文關注時政和社會熱點具有多方面的必要性，主要體現(xiàn)在以下幾點：
體現(xiàn)考試的社會功能：高考作為選拔性考試，需考察學生對現(xiàn)實社會的認知。關注時政熱點，能讓作文更貼近時代脈搏，反映考生是否具備"家事國事天下事，事事關心"的視野，這也是新時代人才應有的素養(yǎng)。
豐富作文內容與深度：時政熱點往往蘊含豐富的素材，如科技突破（嫦娥探月、量子計算）、社會民生（鄉(xiāng)村振興、老齡化應對）、文化現(xiàn)象（國潮興起、非遺傳承）等。將這些融入作文，可避免內容空泛，用真實案例增強說服力，同時展現(xiàn)對問題的思考深度。
引導價值觀塑造：熱點事件背后常涉及社會主流價值觀，如抗疫中的團結、扶貧中的擔當、奧運中的拼搏等。通過作文探討這些話題，能引導考生樹立正確的世界觀、人生觀，理解個人與時代的聯(lián)系。
符合命題趨勢：從近年高考作文題看，貼近現(xiàn)實的題目越來越多。例如結合"青年與時代""科技與人文"等主題，若考生對熱點缺乏了解，可能難以準確審題或展開論述，關注時政能更好地應對命題方向。
總之，關注時政和社會熱點，不僅能讓作文更具時效性和感染力，也能幫助考生在考試中展現(xiàn)綜合素養(yǎng)，成為連接知識與現(xiàn)實的橋梁。
在將來的備考中需要做到以下幾點：
1.提高思辨能力
針對思辨性趨勢，學生需要培養(yǎng)獨立思考的能力�？梢远鄥⒓愚q論活動，鍛煉自己的口頭表達能力和邏輯思維能力。同時，在閱讀時也要學會提問和質疑，培養(yǎng)自己的批判性思維。
2.關注社會熱點
學生需要時刻關注社會熱點和時事新聞，了解最新的社會動態(tài)和問題。可以通過閱讀新聞、參加社會實踐活動等方式來拓寬自己的視野和知識面。這樣不僅可以為寫作提供豐富的素材，還能增強文章的時代感和針對性。
3.多讀經典文學作品
經典文學作品是提升人文素養(yǎng)和審美能力的重要途徑。學生可以選擇一些經典文學作品進行閱讀和學習，如《紅樓夢》《百年孤獨》等。通過閱讀這些作品，可以提升自己的文學素養(yǎng)和寫作水平。
4.注重素材的積累
寫作需要豐富的素材來支撐觀點和情感表達。學生可以通過寫日記、摘抄優(yōu)美詞句等方式來積累素材。同時，也要注意觀察生活、體驗生活，從生活中發(fā)現(xiàn)寫作的靈感和素材。不僅是為寫時事類作文的需要，也是豐富作文素材的必須。無論是寫哪一類的作文，考生都需要聯(lián)系社會現(xiàn)實來論述觀點，而最新鮮的時事素材是我們的首選。時政熱點要關注，時政素材要積累。
5.加強寫作技巧的訓練
寫作技巧是提升寫作水平的關鍵。學生可以通過學習和掌握一些常用的寫作技巧來提升自己的寫作能力，如開頭結尾的寫法、段落結構的安排、過渡句的使用等。同時，也要注重語言表達的準確性和生動性，用恰當?shù)恼Z言來表達自己的觀點和情感。
6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識
在備考過程中，學生需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識，嘗試從不同的角度去審視問題和表達觀點。
