高一語(yǔ)文教案：統(tǒng)編版 《致云雀》(2)

　　詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神。

　　七、再讀詩(shī)歌，解讀意象

　　1．詩(shī)歌中的“云雀”有什么特點(diǎn)？如何理解“云雀”這一形象？

　　詩(shī)中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福�而是�?shī)人的理想自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似。

　　云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩(shī)人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩(shī)人不求名利。

　　云雀代表了光明、歡樂(lè)、自由、對(duì)生活充滿的熱愛。這一意象是詩(shī)人理想化中的自己，展示出浪漫主義時(shí)代的理想形象。 詩(shī)人通過(guò)云雀這一意象，表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。

　　2．《致云雀》中，詩(shī)人運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？

　�、僭�(shī)人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩(shī)人的筆下，云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。

　�、谠�(shī)人運(yùn)用比喻、對(duì)比、設(shè)問(wèn)的手法，對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩(shī)人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。

　　詩(shī)人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所的巨大力量。詩(shī)歌最后將凡人和云雀對(duì)比，我們渴求虛無(wú)之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的我們永遠(yuǎn)被外物所累，永遠(yuǎn)不可能超過(guò)云雀。

　　八、合作探究，深入思考

　　1．如何理解“晶瑩閃爍的草地、春霖灑落時(shí)的聲息、雨后蘇醒的花蕾”這三個(gè)形象？

　　這三個(gè)形象帶出三個(gè)概括性強(qiáng)而準(zhǔn)確的形容詞：明朗、歡悅、清新，在更高層次上對(duì)云雀的歌聲作出評(píng)價(jià)，突出了各省的音樂(lè)之美。

　　2．“向上，再向高處飛翔”是《致云雀》第2節(jié)中的詩(shī)句，如何理解？

　　“向上，再向高處飛翔”完全展現(xiàn)了云雀的習(xí)性，性喜高飛。這句話還表達(dá)了作者認(rèn)為云雀不留戀地面，而且蔑視地面。

　　3．《致云雀》第4節(jié)中說(shuō)“淡淡的紫色黃昏”，有什么作用？

　　“淡淡的紫色黃昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。

　　4．如何理解第21節(jié)“熟知的歡欣”的含義？

　　云雀所熟知的歡欣，就是和美好的理想、高尚的情操、對(duì)于同類真摯又強(qiáng)烈的愛聯(lián)系在一起的歡欣。

　　九、課堂練習(xí)

　　1．判斷下列詩(shī)句的象征意義，用線連接起來(lái)。

　　云雀展翅翱翔             詩(shī)人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格

　　云雀在云中歌唱           不求功名利祿，用筆喚起愛與同情

　　云雀歌聲清脆動(dòng)聽         渴望公正和諧的社會(huì)理想

　　云雀熟知的歡欣           沖破世俗，渴望美好

　　十、拓展提升

　　西風(fēng)頌（節(jié)選）

　　雪萊

　　精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強(qiáng)！

　　把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，

　　像一片片的枯葉，以鼓舞新生；

　　請(qǐng)聽從我這個(gè)詩(shī)篇中的符咒，

　　把我的話傳播給全世界的人，

　　就像從不滅的爐中吹出火花！

　　請(qǐng)向未醒的大地，借我的嘴唇，

　　像號(hào)角般吹出一聲聲預(yù)言吧！

　　如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　1．詩(shī)的結(jié)束句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”已成耳熟能詳?shù)拿�句，�?qǐng)作賞析。

　　運(yùn)用了象征手法。這句話表面是說(shuō)冬天到來(lái)了，春天也會(huì)很快來(lái)的。其實(shí)是在說(shuō)一切的難事都會(huì)過(guò)去的，希望和成功也就要來(lái)了。

　　十一、課堂總結(jié)

　　《致云雀》全詩(shī)無(wú)一處不寫云雀，同時(shí)，無(wú)一處不有雪萊的自我，是詩(shī)人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說(shuō)，雪萊的自我大到足以擁抱全宇宙。

　　雪萊說(shuō)：“一切崇高的詩(shī)都是無(wú)限的，它好像第一顆橡實(shí)，潛藏著所有橡樹。我們固然可以拉開一層層的罩紗，可是潛藏在意義深處的赤裸的美卻從不曾完全被揭露過(guò)。”《致云雀》正是這樣一首崇高的詩(shī)，理解《致云雀》可以成為理解雪萊其人其詩(shī)的一把金鑰匙。

　　高一語(yǔ)文教案匯總

      高一語(yǔ)文教案：《鴻門宴》教案

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