家長不宜做哪些事情越說教越沒用

2024-10-14 15:41:41網絡整理

　　處于青春期的中學生，自我意識覺醒，獨立性增強，逆反心理的出現(xiàn)給他們的健康成長帶來隱患。中學生逆反心理如何加以正確引導，成為擺在父母、老師面前的一個重大話題。

　　逆反心理在心理學領域被這樣定義：受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定式和思維模式，在特定教育情境下所產生的與認知信息相對立且與常態(tài)教育相反的情緒和行為意向。

　　高中階段是少年期向青年期發(fā)展的過渡時期，高三生精力充沛，對未知事物有強烈的好奇心。由于認知能力的局限，高三生會限于找不到正確發(fā)泄方式的困惑中，于是千方百計地尋找能量突破口，盲目行動做出一些任性的事情。加上所處環(huán)境影響，高三生在認識問題的過程中容易出現(xiàn)非理性認識，很多時候看問題只看表面，不究實質。當教育者禁止其做某事，卻又不能說出讓他們信服的理由時，往往適得其反。當更多的不準和禁止出現(xiàn)時，實際上會帶來青少年更多逆反行為的產生。

　　中學生具有逆反心理，但不是處處逆反。隨著環(huán)境、條件的變化和教育作用，因勢利導，青少年的逆反行為可以發(fā)生轉變。教育者若對其叛逆心理的積極方面加以正確引導，能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的進取精神。反之，則會強化其在學業(yè)發(fā)展、行為表現(xiàn)、情緒適應、人際交往和親子關系等方面的問題。

　　父母越是說教，孩子反而會表現(xiàn)出更多的問題。此外，長期處于父母說教下的青少年會經常陷入自我貶低，產生適應問題。具體地講，長期處于父母說教環(huán)境中的孩子在童年期普遍會感到無助和迷惑，缺乏自我價值感，并對父母有很強的憤怒情緒，而到青少年期，他們普遍比正常家庭的孩子更缺乏規(guī)則，會表現(xiàn)出更多外顯問題行為。

　　行為問題

　　現(xiàn)實生活中，有父母為了讓孩子有好前途，不惜一切代價讓孩子上重點學校、重點班，全然不顧孩子是否適應、是否喜歡新環(huán)境。為了不讓孩子輸在起跑線上，父母拼命給孩子加壓，把孩子的休息時間占得滿滿的。父母覺得自己所做是為孩子好，可孩子的真實想法是什么?他們愿意按父母鋪好的路往下走嗎?

　　事實并非如此。有研究發(fā)現(xiàn)，有半數(shù)以上的中學生不愿占用休息時間參加培訓班，他們更喜歡自己安排時間。而在父母眼中，臨近高考，孩子的唯一任務就是學習。父母平常和孩子的交談內容也僅限于學習，很少顧及與孩子情感的交流和情緒的疏導。當父母看到孩子沒有學習，就開始不停地擔憂和嘮叨。這時，孩子自覺無法達到父母的要求，為了減輕內心的壓力，會產生逆反行為，造成親子對立關系。

　　內化問題

　　除了行為問題，青少年在父母不適當?shù)慕逃绞较卤憩F(xiàn)出了內化問題，主要有抑郁、退縮、焦慮、軀體主訴和低自尊。有研究證實，父母的言語詆毀、否定和謾罵對孩子的社會適應產生影響，但影響方式不同。男童可能以攻擊行為反應沖突，女童則表現(xiàn)出痛苦或哭泣，即男孩容易出現(xiàn)外顯型行為，女孩則為內隱型行為。如果父母在說教過程中充滿敵意且并未妥善解決問題，當親子沖突再次發(fā)生時，孩子在心里就會預期一場激烈爭執(zhí)的發(fā)生，并產生心理壓力。長期發(fā)展會導致不健康的人格形成。

　　父母長期說教也會間接影響家庭氛圍變化。如果青少年在家庭關系中體會到的是冷漠、疏遠、不信任，就容易變得冷酷、自私，其情緒、性格也會變得感情冷漠，對他人不信任，為人刻薄愛挑剔，脾氣暴躁或內向壓抑。

　　3招應對逆反心理

　　對于消極逆反心理，父母和老師要積極尋求有效的對策，例如加強校園生活的吸引力、傾聽孩子心聲、加強自我教育等，努力消除消極逆反心理。

　　第一，父母要認識到逆反心理只要根源存在，它就不可避免地產生。

　　第二，要正確分析逆反心理的性質。逆反心理雖是一種抵觸性很強的態(tài)度，但積極的逆反心理是一面明鏡，如能正確利用和引導，既能收到良好的教育效果，又能改進教育的方式方法。父母要注意分析原因進行克服、矯正和教育，掌握青少年心理發(fā)展不平衡性的規(guī)律，不失時機地幫助孩子克服消極心理，使其心理健康發(fā)展。

　　第三，要努力與孩子建立充分信任的關系，與他們交朋友，以誠相待。愛護和尊重孩子的自尊心，選擇合適的教育方式和場合，注意正面教育和引導，反對以簡單、壓制和粗暴的形式對待。

　　青少年也要學會理解大人，學會從積極的意義上理解父母，抱著寬容的態(tài)度理解他們，還要把握自己，經常提醒自己，虛心接受父母的教導，提高心理適應能力，展現(xiàn)自我價值。