高三學(xué)生心理也有階段性

　　在高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考中，壓力大的呼聲不絕于耳，再加上家長對(duì)子女的過高期望和社會(huì)的多元化價(jià)值取向，使得高三學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到更為強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突和精神壓力。

　　家長在面對(duì)自己處在“特殊時(shí)期”的孩子時(shí)也往往會(huì)感到他們情緒陰晴不定、容易暴躁，不知道他們心里究竟在想什么，感到無法應(yīng)對(duì)。但是，高三生的心理其實(shí)也不是完全無跡可尋的，找準(zhǔn)自己的孩子處在那個(gè)階段，更有利于家長“對(duì)癥下藥”，明白孩子想要什么。

　　在零點(diǎn)高三看來，高三學(xué)生的心理發(fā)展可分為5個(gè)階段，具體為：

　　第一階段是剛剛步入高三，這時(shí)學(xué)生還處于激情期，時(shí)間大概維持在8-11月。這個(gè)階段學(xué)生表現(xiàn)為積極、勤奮，努力，投入，充滿信心。

　　12月至次年1月為第二階段，高三學(xué)生大多結(jié)束了新課學(xué)習(xí)，開始進(jìn)入無限循環(huán)的復(fù)習(xí)、考試、評(píng)講，復(fù)習(xí)、考試、評(píng)講階段，學(xué)生更多會(huì)表現(xiàn)出身心疲憊，情緒低落，心情煩躁，我們將其歸納為疲勞煩躁期。

　　第三階段，也是最艱難的一個(gè)階段，隨著3月份二輪復(fù)習(xí)的全面展開，一些學(xué)生的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)明顯的提升，大大增強(qiáng)了學(xué)生自信心，將更多時(shí)間、精力投入復(fù)習(xí)中。

　　也有學(xué)生經(jīng)過自身的努力，成績(jī)基本沒有起色，這時(shí)就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，懷疑自己究竟能不能考上大學(xué)，懷疑自己成績(jī)還能不能提高，懷疑自己還有沒有美好的未來……甚至還有極少數(shù)學(xué)生就放棄了。

　　我們將這個(gè)階段歸納為：否定懷疑期。這個(gè)時(shí)段，家長需要多關(guān)注孩子的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子開始否定懷疑自己，就要適時(shí)的給予最大的鼓勵(lì)。

　　第四階段，不自信放棄期。每年的4月份隨著三輪復(fù)習(xí)的開始，一部分孩子因?yàn)閷?duì)自己自信不足，產(chǎn)生了放棄的想法。這些孩子之所以產(chǎn)生放棄的想法是因?yàn)樗麄冎桓�自己周圍的同學(xué)比，只跟同年級(jí)的同學(xué)比，其實(shí)他們忘了他們應(yīng)該比的是全省的學(xué)生，跟他們比自己還是很有優(yōu)勢(shì)的。

　　隨著高考(精品課)的臨近，所有的孩子都會(huì)或多或少產(chǎn)生恐懼心理和焦慮心理，尤其是到了高考前1個(gè)月，許多學(xué)生都會(huì)緊張、焦慮的難以入眠，很多學(xué)生由于失眠，導(dǎo)致精神極差，復(fù)習(xí)效果甚微。這個(gè)階段就是所謂的“恐懼焦慮期”。

　　作為家長，看到孩子處于這一個(gè)狀況，一定很緊張，但盡量不要表現(xiàn)在孩子面前，更不要用什么“不要緊張，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之類的話語去安慰孩子，這樣會(huì)無形中增加孩子的心理壓力。

　　要是實(shí)在擔(dān)心孩子的心理狀況，可以通過一些專業(yè)老師給予孩子一定的心理輔導(dǎo)，相信會(huì)利于孩子最后1個(gè)月的復(fù)習(xí)。

　　高考雖重要，孩子的心理健康更重要，強(qiáng)大的內(nèi)心是抵擋一切苦難的根本保障，找準(zhǔn)自己孩子在不同階段的心理需求與困難，為孩子的高考上一道最根本的“保險(xiǎn)”。

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