尊重孩子學(xué)會(huì)跟孩子零距離接觸

　　經(jīng)常聽一些父母抱怨：供孩子吃、供孩子穿，給孩子提供各種受教育的機(jī)會(huì)，如練琴、下棋、繪畫、外語(yǔ)。。。。。。等等，可孩子卻不知感恩，不好好學(xué)習(xí)，真讓父母失望。發(fā)出這樣感慨的父母，其實(shí)真正忽略了最重要的一點(diǎn)，當(dāng)父母為孩子選擇這些的時(shí)候，是否尊重了孩子？

　　其實(shí)，我們每一個(gè)人，都有自身的優(yōu)點(diǎn)和興趣關(guān)注點(diǎn)。有些人成功了，是因?yàn)樗麄儚氖掠谧约鹤钌瞄L(zhǎng)的行業(yè)，將自身潛能最大限度地激發(fā)出來，做到“愛一行、干一行”，世界上大多數(shù)成功人士的成長(zhǎng)道路上都有這樣的軌跡。

　　對(duì)孩子而言，有些孩子對(duì)音樂比較敏感，有些對(duì)美術(shù)比較擅長(zhǎng)，逼迫孩子在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域“拼搏”，不僅事倍功半，家長(zhǎng)也抱怨多多，其實(shí)不是因?yàn)楹⒆硬慌�力，是因�(yàn)榧议L(zhǎng)替孩子指定了錯(cuò)誤的方向。方向錯(cuò)了，越是努力，離成功的目標(biāo)也就越遠(yuǎn)。做父母的，最重要的責(zé)任，就是隨時(shí)幫助孩子修正前進(jìn)的方向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)并加以引導(dǎo)，做孩子成功路上的“推手”或“胯下馬”，而不是把孩子當(dāng)成“盲人”，自己去作“導(dǎo)盲者”，必須真正地尊重孩子。

　　怎樣尊重孩子，可以從以下幾方面入手：

　　一、從內(nèi)心賞識(shí)孩子。

　　孩子身上的優(yōu)點(diǎn)不僅來自父母的遺傳，更重要的是源自孩子獨(dú)立的人格。當(dāng)孩子從襁褓中脫離出來，開始牙牙學(xué)語(yǔ)或蹣跚學(xué)步時(shí)，沒有父母會(huì)抱怨：“怎么這么慢才學(xué)會(huì)？人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)早就學(xué)會(huì)了，真笨！”，大多數(shù)父母都會(huì)由衷地贊美和鼓勵(lì)孩子：“加油，真棒！”可是，當(dāng)孩子上學(xué)后，父母就會(huì)開始抱怨：“這孩子太笨了，怎么連這么簡(jiǎn)單的東西都學(xué)不會(huì)呢？是不是智商有問題？”

　　這些父母忽略了一個(gè)事實(shí)：同樣的一個(gè)新鮮事物，對(duì)不同的個(gè)體而言，認(rèn)知和接受的過程和期限不同，不管是語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂，在理解和掌握上對(duì)不同的個(gè)體都有一個(gè)臨界突破點(diǎn)。賞識(shí)孩子，就是要珍惜和贊美孩子在每一樣知識(shí)上的收獲與進(jìn)步，鼓勵(lì)和幫助孩子盡快達(dá)到臨界突破。如果孩子一天學(xué)習(xí)了10個(gè)字，我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)他今天學(xué)會(huì)了多少個(gè)字，而不是苛責(zé)他還有多少個(gè)字沒學(xué)會(huì)。

　　二、學(xué)會(huì)與孩子零距離溝通。

　　如果讓我們列出孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，會(huì)有很多家長(zhǎng)列出的缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。我們的孩子真有這么差嗎？因?yàn)檫@些家長(zhǎng)從未真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

　　孩子越小，內(nèi)心就越純凈，越容易向別人開放。要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就必須與孩子互動(dòng)，積極參與到我們“不屑一顧”的孩子的單純甚至是幼稚的游戲中去，在孩子的指揮下一起拼圖、玩玩具、寫字、畫畫……等。按照孩子的模式去配合他，而不是主導(dǎo)他，盡管我們方法是“正確的”或“完美的”。在孩子的心目中，有他自己的獨(dú)到的評(píng)價(jià)體系，他們的思維中不時(shí)會(huì)迸發(fā)出靈感和創(chuàng)新，父母的循規(guī)蹈矩，對(duì)孩子而言卻是遏制想象力的魔鬼。想象力比只是更重要。

　　真正與孩子零距離溝通，不妨從以下對(duì)話開始：

　　1、“今天在學(xué)校有哪些開心的事”代替“今天表現(xiàn)好不好”；

　　2、“今天學(xué)到了什么知識(shí)”代替“今天布置了什么作業(yè)”；

　　3、“為什么這么喜歡這個(gè)玩具“代替”這個(gè)玩具有啥好玩的？還那么貴“；

　　4、“我能幫你什么忙”代替“你應(yīng)該怎樣怎樣去做”；

　　5、“在唱歌和跳舞中，你比較喜歡那個(gè)”代替“你必須學(xué)會(huì)唱歌跳舞”；

　　6、“想像一下你將來會(huì)成為什么樣的人”代替“你將來必須成為怎樣怎樣的人”。

　　三、永遠(yuǎn)象對(duì)待幼兒一樣包容孩子。

　　孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)不斷犯錯(cuò)，正如同我們成人在工作中和學(xué)習(xí)中不斷犯錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤一樣。人無完人，一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，我們應(yīng)該幫助孩子找到錯(cuò)誤的根源，采取合適的方式幫助孩子糾正錯(cuò)誤。做孩子的助手，而不是站在孩子的對(duì)立面一味橫加指責(zé)。

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子是消費(fèi)者，我們作為孩子的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人，有資格對(duì)孩子頤指氣使，孩子與我們不是對(duì)等的。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)跒楹⒆映砷L(zhǎng)付出勞動(dòng)、金錢和心血時(shí)，孩子也回報(bào)給了我們幸福、快樂和滿足的珍貴時(shí)光，孩子對(duì)我們的愛不亞于我們對(duì)他們的愛。在人性和彼此間的付出這架天平上，我們和孩子是平等的。

　　有人說，父母留給孩子最大的財(cái)富，一是盡可能多的愛，二是榜樣的力量，三是提供盡可能好的教育機(jī)會(huì)，這三樣財(cái)富都必須建立在尊重的基礎(chǔ)上。如果我們企盼孩子尊重父母，就先從尊重孩子做起吧。

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