高一政治期末復(fù)習(xí)方法有哪些

　　1、將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)

　　將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)用以解決實(shí)際問(wèn)題。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化，這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，又要指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。既要把政治書的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)記熟，尤其是考點(diǎn)，答非選擇題的時(shí)候能馬上知道考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，手到擒來(lái)，又要把課本的目錄記熟，在腦海中形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。對(duì)此，教師所要做的工作是，抓住重要的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。

　　2、采用對(duì)比法進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用對(duì)比法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

　　3、將社會(huì)熱點(diǎn)與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)

　　教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這段時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練，就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

　　4、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)

　　“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。針對(duì)目前的新授課，我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快后慢的。熟記以后，一小時(shí)忘56％，兩天忘16％，六天忘３％，就是說(shuō)第一次重復(fù)最重要，當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，做到今日事今日畢。只有這樣，才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則，日積月累，不會(huì)的越來(lái)越多，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差，以后很難再補(bǔ)，所以當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固，搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識(shí)編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀的圖表，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性�？傊�通過(guò)日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)局部到整體，整體到局部知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化。

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