高中語(yǔ)文生活情境類(lèi)名句默寫(xiě)匯編

　　1.【2023年新高考1卷】小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫(huà)像，想在上面題兩句詩(shī)，卻一直沒(méi)想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。

　　2.【2023年新高考2卷】小剛在他創(chuàng)作的歷史小說(shuō)《正氣歌》中寫(xiě)道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫(xiě)景名句“___________，___________”。

　　3.【2023年全國(guó)乙卷】小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫(xiě)道：“人生中的機(jī)遇絕非只有一次，古詩(shī)云：“_____________，_____________。”我對(duì)你永遠(yuǎn)充滿(mǎn)信心！”

　　4.人有時(shí)內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾，常常心里想著什么，可現(xiàn)實(shí)卻不容你如此，兩難之間更見(jiàn)張力。古詩(shī)文中能寫(xiě)出抒情主人公矛盾心理或行為的兩句有：“________________，________________”。

　　5.詩(shī)人登高抒懷，吟詠出豪邁之句。杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“________________”寫(xiě)詩(shī)人四面眺望，仿佛天地萬(wàn)物都在湖水之上；黃庭堅(jiān)《登快閣》中“_________________”寫(xiě)詩(shī)人葉落時(shí)節(jié)登高遠(yuǎn)望，天地更顯廣闊無(wú)邊。

　　6.中國(guó)古代文人有登高望遠(yuǎn)的情結(jié)，他們登高攬勝，寄托情志。杜甫登臨岳陽(yáng)樓，面對(duì)“________________，________________”的洞庭湖，頓生憂(yōu)國(guó)之思；黃庭堅(jiān)登上快閣，看落木千山、澄江月明，而生歸隱江湖之念，最后吟唱道“________________，________________”。

　　7.古人登高，情懷各異：杜甫在《登高》中以“________________，________________”兩句，從時(shí)間和空間著筆，極寫(xiě)飄泊孤獨(dú)與年老多病之悲；黃庭堅(jiān)在《登快閣》中則以“________________，________________”兩句，表明自己決意歸隱江湖、不存世俗機(jī)心的情懷。

　　8.辛棄疾的《菩薩蠻書(shū)江西造口壁》中，詞人由“江水”聯(lián)想到“眼淚”，用“________________，________________”兩句將無(wú)限哀痛、滿(mǎn)腹幽怨巧妙地傳達(dá)出來(lái)。

　　9.小明想從所學(xué)的詩(shī)文中選取兩句話(huà)集成一副對(duì)聯(lián)掛在書(shū)房，提醒自己學(xué)習(xí)、做事貴在堅(jiān)持，可選擇詩(shī)句“____________________，____________________”。

　　10.古詩(shī)詞中，作者往往通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)來(lái)寄寓情感。其中，三國(guó)人物故事就經(jīng)常被引用，如“____________，____________”。

　　11.小剛來(lái)杭州西湖旅游，一處游覽點(diǎn)請(qǐng)游客題字稱(chēng)贊西湖美景，寫(xiě)得應(yīng)景有獎(jiǎng)品，限剛好八個(gè)字。小剛想起來(lái)了柳永的詞，于是寫(xiě)下了“，”這八個(gè)字。

　　12.小剛的好朋友興華從遠(yuǎn)方來(lái)看望自己，小剛脫口而出一句《論語(yǔ)》中的名句“，”。

　　13.小剛寫(xiě)了一本網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，其中主人公在明朝滅亡之后，傷心流淚，想的自己日暮圖窮，聽(tīng)聞鷓鴣聲聲?shū)Q叫，不禁想到前人的詩(shī)句“_______________，_________________”。

　　14.小剛聽(tīng)聞國(guó)學(xué)老師說(shuō)，禮樂(lè)屬于外在，仁義才是內(nèi)在，不禁心有所感，想起了《論語(yǔ)·八佾》的幾句話(huà)。請(qǐng)任寫(xiě)兩句：“_______________，_________________？”

　　15.小剛最近很愛(ài)看央視的《朝聞道》節(jié)目，父親興華告訴他，央視節(jié)目的命名都很有講究，小剛從這個(gè)節(jié)目名不禁想起孔子的名言“，”。

　　16.小剛的語(yǔ)文老師說(shuō)，事物的發(fā)展要有限度，在一定范圍之內(nèi)才是最好。老師提到過(guò)于質(zhì)樸或者粗俗都不可以，小剛領(lǐng)悟古人的哲理，正是這兩句：“_______________，_________________”。

　　17.小剛剛考入武漢大學(xué)，該學(xué)校的校訓(xùn)是“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”。小剛念念有詞，“弘毅”“弘毅”，寫(xiě)得好，這不就是《論語(yǔ)》里提到的這兩句：“_______________，_________________”。

　　18.聯(lián)合國(guó)總部一幅畫(huà)作的下部有一句話(huà)：“Dotoothersasyouwouldhavethemdotoyou(你希望別人怎樣對(duì)待你，你也要怎樣待別人)”。小剛覺(jué)得很孔子說(shuō)過(guò)的八個(gè)字很是相通：“_______________，_________________”。

　　19.小剛買(mǎi)了一本《詩(shī)經(jīng)》，覺(jué)得里面有很多的草木鳥(niǎo)獸的名字，很有趣。小剛的老師給他說(shuō)，這本書(shū)還有其他用途。在古代，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》對(duì)于修齊治平都有好處，即：“_______________，_________________”。

　　20.小剛的父親是成功人士，父親在小剛十八歲成人儀式上對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，我希望你這一代人，比我們老一輩更強(qiáng)，正如荀子說(shuō)的“_______________，_________________”。

　　21.小剛的同學(xué)媛媛為了寫(xiě)一份旅游計(jì)劃書(shū)，花了一個(gè)晚上。媛媛很好奇，小剛怎么能一個(gè)晚上寫(xiě)好了一百份完全不同的原創(chuàng)計(jì)劃書(shū)，小剛說(shuō)他使用了人工智能ChatGPT，媛媛很感慨，用《荀子》里的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“_______________，_________________”。

　　22.小剛的目標(biāo)遠(yuǎn)大，但是不愿意從小事做起。他的朋友小峰說(shuō)，千萬(wàn)別看不起小事，用古人的話(huà)來(lái)說(shuō)：“_______________，_________________”。

　　23.小剛是國(guó)學(xué)愛(ài)好者，他看到《孟子·盡心下》：“言近而指遠(yuǎn)者，善言也”，結(jié)合近期學(xué)過(guò)的《屈原列傳》，就認(rèn)為司馬遷的這兩句“_______________，_________________”，也是贊揚(yáng)屈原的著作“言近旨遠(yuǎn)”。

　　24.小剛學(xué)成語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)老師說(shuō)“學(xué)成語(yǔ)要結(jié)合文言文來(lái)學(xué)”“成語(yǔ)就是文言文的活化石”。于是，他看到成語(yǔ)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，很快想到了魏征提到的：“_______________，_________________”。

　　25.小剛學(xué)成語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)老師說(shuō)“學(xué)成語(yǔ)要結(jié)合文言文來(lái)學(xué)”“成語(yǔ)就是文言文的活化石”。于是，他看到成語(yǔ)“善始善終”，很快想到了魏征提到的：“_______________，_________________”。

　　26.小剛學(xué)歷史的時(shí)候，對(duì)于明君和昏君大相徑庭的作所為很有感觸。對(duì)人竭盡誠(chéng)心還是傲視他人，結(jié)果完全不同。小剛想到了魏征的名言“____________，___________”。

　　27.小剛聽(tīng)說(shuō)老師在古代享有崇高地位，比如有很多“天地君親師”的牌位。今天是教師節(jié)，小剛畫(huà)了一幅尊師重教的黑板報(bào)，想引用古人表示尊師的名言警句，他可以寫(xiě)“，_________________”。

　　28.小剛在研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候接觸到中國(guó)教育史，知道孔子之前都是貴族才有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，很是欽佩孔子的教育境界，用韓愈的八個(gè)字可以概括孔子的教育收徒原則“，”。

　　29.小剛是偏理科的學(xué)生，他幫助偏文科的學(xué)生田敏學(xué)數(shù)學(xué)，田敏幫他復(fù)習(xí)語(yǔ)文，兩人都進(jìn)步很快。用韓愈的十個(gè)字可以概括，即“_______________，_________________”。

　　30.小剛給吳明明同學(xué)教物理，過(guò)了半個(gè)學(xué)期，吳明明的物理進(jìn)步很快，期末考試居然超過(guò)了小剛。小剛一點(diǎn)也不氣惱，他笑呵呵地用韓愈的話(huà)自嘲，“_______________，_________________”。

　　31.小剛參加研究性學(xué)習(xí)時(shí)候，被要求給表現(xiàn)古代帝王驕奢淫逸的插圖配文字。有一幅圖主題是“奢侈”，他在點(diǎn)評(píng)時(shí)候用了古人的原句“_______________，_________________”。

　　32.小剛學(xué)習(xí)時(shí)，很能指出別的同學(xué)的不足，但是自己卻很少借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師興華對(duì)他說(shuō)，你剛學(xué)了《阿房宮賦》，想一想，杜牧有哪兩句就是為你這類(lèi)同學(xué)寫(xiě)的��？小剛恍然大悟，那就是“___________，____________________”。

　　33.小剛學(xué)《三國(guó)演義》整本書(shū)閱讀的時(shí)候，他很喜歡開(kāi)頭的《臨江仙》；“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。”這種看淡成敗的超脫讓他想起了《赤壁賦》的兩句“__________，_________？”

　　34.小剛在學(xué)古代意象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)古人為了表現(xiàn)超脫思想，常用“飛仙”“明月”等意象，很自然想到兩句“________，_________。”

　　35.小剛在參觀革命歷史博物館時(shí)，看到革命烈士留下的文物上那槍林彈雨的痕跡，想起往日戰(zhàn)斗場(chǎng)景，不禁潸然淚下。歸有光《項(xiàng)脊軒志》中也說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)，如：（看到以前的遺跡）“____________，_________。”

　　36.小剛在學(xué)“樹(shù)猶如此，人何以堪？”的這類(lèi)睹物思人典故的時(shí)候，想到了歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的枇杷樹(shù)，這棵樹(shù)是“_____________，____________”。

　　37.小剛的語(yǔ)文老師興華上課時(shí)比較開(kāi)明，喜歡讓學(xué)生自主討論，他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言時(shí)候，總把孔子的原話(huà)掛在嘴邊“？！”

　　38.小剛在進(jìn)行史記的“整本書(shū)閱讀”時(shí)候，對(duì)司馬遷把項(xiàng)羽收到“本紀(jì)”里很是不理解。但是看到司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》，心頭不禁釋然。古代大富大貴然而名字湮滅在歷史中的人“_____，________________。”

　　39.小剛的偶像是漢代的太史公司馬遷，太史公用來(lái)表達(dá)寫(xiě)作《史記》目的的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)小剛，那就是“_____，__”以及“成一家之言”。

　　40.小明所在的學(xué)校，在孫中山誕辰活動(dòng)中懸掛的是孫中山手寫(xiě)的“天下為公”四個(gè)字，有外來(lái)參觀的游客進(jìn)教室問(wèn)小明，知不知道“天下為公”的含義。小剛自信地說(shuō)：“_，__”。

　　41.小剛學(xué)《陳情表》時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩句“_，___”和李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”有類(lèi)似之處，都提到“影”。只不過(guò)李白表現(xiàn)的是曠達(dá)灑脫，李密表達(dá)的是孤獨(dú)悲哀。

　　42.小剛學(xué)《陳情表》時(shí)，被下面的句子深深感染，這里開(kāi)頭兩句寫(xiě)了自己深受祖母大恩，后面兩句用假設(shè)的語(yǔ)氣寫(xiě)祖母沒(méi)有自己后的悲慘下場(chǎng)。后面兩句是“___，______”。

　　43.小剛學(xué)山水田園詩(shī)時(shí)，對(duì)于古人隱逸思想很有興趣。最近班級(jí)在出一期陶淵明詩(shī)歌思維導(dǎo)圖，需要在導(dǎo)圖上題寫(xiě)兩句話(huà)，他覺(jué)得要和“歸去來(lái)兮辭”有關(guān)的話(huà)語(yǔ)最好，于是寫(xiě)了“______，____________？”

　　44.小剛學(xué)古詩(shī)文時(shí)，對(duì)“東皋”這個(gè)意象很感興趣，初中學(xué)過(guò)“東皋薄暮望，徙倚欲何依”，同桌小敏說(shuō)，高中也有的，比如“_________，___________”。

　　45.小剛一段時(shí)間沉迷于網(wǎng)游，早上是“原神”，下午是“王者”，晚上還“吃雞”，但他都認(rèn)為沒(méi)關(guān)系，打游戲都是小節(jié)，算是業(yè)務(wù)愛(ài)好。小剛的老師興華一針見(jiàn)血指出，古人說(shuō)“_________，___________”，這“禍患”“所溺”說(shuō)的就是你的網(wǎng)游呀！

　　46.小剛喜歡隨意轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)新聞和段子，從不考慮常識(shí)，也不多方求證，好友妮妮說(shuō)，這樣不好，咱們剛學(xué)《石鐘山記》呀，畢竟古人說(shuō)“_________，___________”，這樣可以嗎？

　　47.小剛爬東岳泰山，眼見(jiàn)得古人的題跋無(wú)數(shù)。比如“三峰突兀與天齊，天門(mén)未到勞攀躋”“峨峨東岳高，秀極沖蒼天”。但是還是有點(diǎn)遺憾沒(méi)見(jiàn)到雪后的泰山，小剛想見(jiàn)的景色，其實(shí)就是《登泰山記》的八個(gè)字“_________，__________”。

　　48.小剛在學(xué)習(xí)古代愛(ài)情詩(shī)歌的時(shí)候，體會(huì)到古人一種朦朧的愛(ài)屋及烏的戀愛(ài)心理，用《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》里的一次“贈(zèng)送”完全能詮釋?zhuān)�比如這兩句“_________，__________”。

　　49.前些年的疫情防控期間，一方有難八方支援，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人民。防疫物資上寫(xiě)的古詩(shī)名句更是句句感人肺腑。小剛捐獻(xiàn)了一批物資，給湖北武漢的同學(xué)，他用《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》的句子，可以寫(xiě)這兩句“_________，__________”。

　　50.小剛的語(yǔ)文老師興華年過(guò)花甲，依舊勤于教研，治學(xué)不輟，他愛(ài)用《離騷》中的句子自勉，比如這兩句“_________，__________”。

　　51.小剛學(xué)古詩(shī)時(shí)，知道古人常常在飲酒時(shí)感嘆時(shí)光流逝之快。李白就常有此感嘆。同學(xué)小明提醒小剛，其實(shí)曹操也有同樣的詩(shī)，比如這兩句“_________，__________”。

　　52.小剛學(xué)古代史的時(shí)候，知道孔子非常崇拜周公。周公制禮作樂(lè)，確實(shí)非常偉大。后代也愛(ài)在寫(xiě)詩(shī)時(shí)候用周公的典故，比如這兩句“_________，__________”。

　　53.小剛的爺爺愛(ài)好修籬種菊，蒔花弄草。爺爺生日快到了，小剛在淘寶上給爺爺訂購(gòu)了一套花盆，想讓賣(mài)家刻幾句陶潛的詩(shī)在上面，表現(xiàn)爺爺天性熱愛(ài)自然，比如這兩句“_________，__________”就挺合適。

　　54.小剛的舅爺爺久居南洋經(jīng)商，這次回國(guó)和親友團(tuán)聚，他老人家無(wú)限感慨，在聚會(huì)酒宴上，他在祝酒詞上用陶潛的詩(shī)表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，比如這兩句“_________，_”。

　　55.古代的文人墨客似乎有無(wú)窮無(wú)盡的詠愁嘆怨之情。他們或以實(shí)物喻愁，或借愁緒憑空發(fā)愁。請(qǐng)寫(xiě)出包含“愁”字的古詩(shī)兩句：“________________，________________”。

　　56.中華文明的歷史告訴我們，文明的發(fā)展需要包容，“____________，______________”，唯有包容才能百川匯海，唯有包容才能不斷壯大。

　　57.帶有濃濃鄉(xiāng)土氣息的炊煙，是古詩(shī)詞中的常用意象。如________________，________________。

　　58.陶淵明是一位躬耕隴畝的田園詩(shī)人，他的詩(shī)作中有不少勞作的詩(shī)句。如：________________，________________。