記事類作文寫作方法+好句好段 2

2023-11-09 14:12:06網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載

　　

　　名家賞析

　　一件小事

　　鐵凝

　　十五歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友做老師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。（交代一件小事發(fā)生的時(shí)間以及事情的起因。）

　　自從我學(xué)會(huì)了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴(yán)格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫(yī)院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫(yī)院的麻煩。

　　我愉快地接受了她的請(qǐng)求。（敘述事情經(jīng)過的開端：接受鄰居的請(qǐng)求，為她注射。）

　　這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉(xiāng)，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學(xué)過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。（補(bǔ)敘鄰居的情況，表達(dá)“我”興奮之情。）

　　每日的下午，我放學(xué)歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋（一個(gè)小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學(xué)生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。（描述事情的發(fā)展：只顧和鄰居聊天，忘了煤氣灶上的事。）

　　有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時(shí)的狀態(tài)，叫做“嚇出了一腦袋頭發(fā)”，這形容正好用于我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。我已意識(shí)到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。

　　我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我被嚇出的“一腦袋頭發(fā)”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發(fā)生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實(shí)在是一個(gè)大禍臨頭的時(shí)刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。（繼續(xù)描述事情的發(fā)展：注射失敗。）

　　我的鄰居顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術(shù)問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關(guān)系。”

　　鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會(huì)來打針了。

　　但是第二天下午，她卻準(zhǔn)時(shí)來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發(fā)生過一樣，微笑著對(duì)我說：“你看看這種號(hào)對(duì)不對(duì)？六號(hào)半。”

　　這次我當(dāng)然成功了。一個(gè)新的六號(hào)半，這才是我成功的真正基礎(chǔ)。（交代事情的高潮：一個(gè)新的六號(hào)半，“我”成功了。）

　　許多年過去了，每當(dāng)我因?yàn)橐患∈碌某晒Χh飄然時(shí)，每當(dāng)我面對(duì)旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時(shí)，眼前總是閃現(xiàn)出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號(hào)半針頭。（說明一件小事對(duì)“我”的影響。）

　　許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚(yáng)過我那次的過失。一定是因了她的不張揚(yáng)，才使我真正學(xué)會(huì)了注射術(shù)和認(rèn)真去做一切事。（由事及人，揭示一件小事的深遠(yuǎn)影響。）

　　點(diǎn)評(píng)

　　以事寫人，人因事顯。作者通過自己小時(shí)候?qū)W打針的故事刻畫了一位善良的鄰居，這位鄰居用自己的不張揚(yáng)保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊和自信，從而讓讀者從中品味出一個(gè)人立身處世的境界，那就是“不張揚(yáng)”。

　　以小見大，具體深刻。本文所寫雖是一件小事，但作者的著眼點(diǎn)卻在對(duì)“我”未來人生影響這一大處，以清新、質(zhì)樸的語言，通過具體細(xì)致地描述，深從而刻地揭示出一件小事的非凡意義。

　　經(jīng)典示例

　　好句

　　★看著媽媽眼角的皺紋，頭上的白發(fā)，我突然明白，媽媽也像橘皮一樣，一直呵護(hù)著我和妹妹，而且媽媽的那一層無形的蘊(yùn)涵著愛的橘皮更大、更厚……

　　★學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已三令五申，禁止住校生到校外買早飯。不過“上有政策，下有對(duì)策”，如果這一小措施就能管住他們的話，怎么能對(duì)得起老師要我們“靈活變通”的教導(dǎo)？

　　★沒過多久，子魚氣喘吁吁、滿頭大汗、背著一個(gè)笨重的大書包的身影出現(xiàn)在教室門口的那一刻，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲，整齊而響亮。

　　★當(dāng)子魚把一份份早飯交給“委托人”時(shí)，她交的不僅僅是早飯，更是信任，她完全沒有顧及私利，并且冒著遲到記名的危險(xiǎn)。

　　★他拖著他那一條殘疾的腿向前爬著，終于，他夠到了，夠到那雙新靴子，我看到他露出欣慰的笑容，眼神里有一團(tuán)火，一團(tuán)熾熱的火，終于，他扶起雙拐，直起身，向前走去，有風(fēng)呼呼吹著他的背影，卻始終吹不滅他身上的那團(tuán)火。

　　★小店的粥看上去普普通通，卻很有特色，吃起來，那米粒便如絲般柔滑地游進(jìn)口中，通向五臟六腑，暖意一下子在全身散開來。

　　★不知是有意安排，還是巧合，我又遇見了那個(gè)小男孩，甚至就排在了小男孩兒的身后，但轉(zhuǎn)念一想：今天終于可以用我這雙“火眼，金睛”揭開心中的謎團(tuán)了，想到這，內(nèi)心不禁一陣竊喜。

　　★查寢的老師還沒來，寢室里可熱鬧了！你唱一句，我吼一通，唱之不足，還蹈之舞之，那場(chǎng)面，就像是舉行“舞林大會(huì)”一般，各位室友登臺(tái)獻(xiàn)藝，各顯神通。

　　★在廚房里噼里啪啦地忙了幾個(gè)鐘頭，把廚房弄得天翻地覆以后，我的八菜一湯也新鮮出爐了：糖醋排骨、豆瓣鯽魚、金鉤冬瓜、魚香茄子、涼拌三絲、魚片皮蛋湯……都是爸爸喜歡吃的菜。

　　★幾位“混世魔王”正在苦心研讀課本，真難為他們了，這樣好學(xué)的場(chǎng)面要是讓他們的父母看見了，保準(zhǔn)感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　★歷史老師踩著鈴聲走進(jìn)教室，微微一笑，緩緩地發(fā)出不可違抗的命令：“把歷史書、歷史練習(xí)冊(cè)、筆記本統(tǒng)統(tǒng)收下去，測(cè)驗(yàn)開始！”

　　★沿著紅色跑道，我緩步跑著，像體育冠軍們披著國(guó)旗舉著獎(jiǎng)杯那樣興奮，我高舉著手中的“海寶”，頭腦里回想著老爸那話：“試試吧，不試怎么知道自己不行？”

　　好段

　　★我吃力地在操場(chǎng)上跑著，紅色的塑膠跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浹背。我大口大口的呼吸聲比耳邊的風(fēng)聲還要大。

　　★我猛地坐起來，咦？奇怪，枕巾怎么濕了？哦！原來是一場(chǎng)夢(mèng)。爸爸打開燈，忙問：“怎么了？”我說沒事。媽媽過來一看，說：“還沒事呢，瞧，臉上還掛著淚珠呢！”我撲進(jìn)媽媽的懷里，說：“我做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，夢(mèng)見你和爸爸離婚了！”“沒事，夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)是相反的。”媽媽說。

　　★媽媽依舊笑著，嘴巴咧得大大的，有點(diǎn)兒夸張，她看著我的眼神也充滿了慈愛：“丫頭，慢慢吃，小心燙�。∥以偃ソo你挑幾個(gè)大的出來。”說完媽媽又轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房。媽媽掀起鍋蓋，一團(tuán)白色的水霧瞬間升起，煙霧蒙蒙之間，媽媽的臉愈加蒼白，看起來真令人心疼。媽媽喜歡笑，每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，媽媽并不責(zé)罵，只是狡黠地微笑，瞳孔里射出異樣的光芒，照亮我的全身，讓我瞬間愧疚，并下定決心改過。

　　★我六七歲那年，干過很多“驚天動(dòng)地”的“英雄事”，其中有一件事最能表現(xiàn)出我的“英雄氣概”。一次住在姥姥家，姥姥和媽媽一塊做飯。等做完菜后，便是熬湯了。姥姥把佐料和水放入鍋里后，就和媽媽回了大屋，以至于忘了我這個(gè)“英雄”。大約二十分鐘后，我估計(jì)湯熬好了，便十分吃力地打開鍋蓋（因?yàn)槔牙鸭业脑钆_(tái)非常矮），迎面而來的熱蒸汽著實(shí)令我有些氣惱。但“逆境出人才”（其實(shí)充其量只是難受點(diǎn)），我不大的腦袋里冒出了一個(gè)偉大的想法……不一會(huì)兒，姥姥來了，她掀開鍋，“誰把鍋灰放湯里啦？！”……

　　★紙是包不住火的，媽媽很快知道了這些事。無奈的老師把她叫到學(xué)校，把我的情況一五一十地告訴了媽媽。當(dāng)媽媽找到我的時(shí)候，我正在教室的一角，沉醉于武俠小說的）J光劍影之中，幻想著行俠仗義的江湖生活。媽媽的目光落在我急忙掩飾的雙手上，滿懷著失望與哀傷；我絕望地看著媽媽，說不出一句話來。我跟隨媽媽回了家，心中默默地等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨。然而，媽媽給予我的卻是一場(chǎng)語重心長(zhǎng)的談心。母親的話很嚴(yán)厲，那話語，雖逆耳，可是我得承認(rèn)，的確有道理，它能幫助我走出誤區(qū)，帶給我希望，帶給我陽光。

　　★在校學(xué)習(xí)勞累，回到家，一股香氣撲鼻而來，誘我飛奔到廚房，看到媽媽正在煮魚湯，香菜被媽媽切得粉碎，撒在魚背上，香味更濃，正要喝時(shí)，“洗手了嗎？”媽媽笑著問我，我趕緊去洗手。我回來時(shí)，熱氣騰騰的魚湯已被媽媽盛起。我趴在桌子上，埋頭猛喝起來。有了這魚湯的滋潤(rùn)，一身的疲勞也就消失了。

　　★突然，有呼嚕聲從遠(yuǎn)處傳來，糟了！一同學(xué)睡著了！語文老師側(cè)耳傾聽，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好發(fā)現(xiàn)了！只見他“奮袖出臂”跨步上前，揪起該同學(xué)的耳朵，給了他一個(gè)“滿堂紅”。該同學(xué)揉著惺忪的睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的老師坐在講臺(tái)上，一聲令下：“自習(xí)！”接著我們便是等待等待再等待，等待鈴響呀！

　　★打水漂兒，就是找?guī)讐K瓦片兒，順著水皮兒撒向遠(yuǎn)處，瓦片兒就會(huì)像蛇一樣地竄走，河面上立刻出現(xiàn)一長(zhǎng)縷的波紋兒，非常好看。玩打水漂的高手，可以撤出十幾米遠(yuǎn)，有的還帶著嗡兒嗡兒的響聲。如果有幾個(gè)人同時(shí)在玩，無形之中就要比試一番高低，那一陣陣的笑聲、喧鬧聲伴隨著水漂兒的響聲，在河岸上悠悠地回蕩。

　　★然而我們的試驗(yàn)還是沒有成功。不到兩天時(shí)間，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o影無蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂窩里享福。對(duì)它們來說，沒有什么比自由的生活更為可貴。

　　★孩子們都喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”，它趕上了我，“吭，吭”，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了，我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，我當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概總是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！……”

　　好開頭

　　1.概括總領(lǐng)

　　童年就像熟透的櫻桃，經(jīng)不起咀嚼，只要輕輕一咬，那甜甜的膩膩的蜜汁便會(huì)從你的嘴角流下，讓你完全陶醉在它里面。在我的眼里，童年的一切都是那么明麗。童年的天兒特別藍(lán)，童年的水兒特別清，童年的花兒特別艷，童年的桑葚又特別的甜，童年的我總是那么好奇而又頑皮，以至留下許多幼稚而又有趣的事來。

　　2.暗示下文

　　剛踏入小巷就聞到一股熟悉的香味，那是玉米的香味。我情不自禁地停下了腳步，呼吸著這沁人心脾的玉米香，然后迫不及待地朝家的方向奔去。

　　3.聚焦鏡頭

　　嘈雜的菜市場(chǎng)，一組令人不堪入目的鏡頭深深刺痛了我：一位30歲上下，虎背熊腰的魚商，利索地從帶著濃烈腥臭味的水池中撈起一條魚。那可憐的小生命，如夢(mèng)初醒般驚慌失措地在那大漢的手中吃力地掙扎著，掙扎著……帶著幾分同情，我竟莫名地察覺到，那雙眼睛，那雙如孩童般天真無邪的眼睛，正愣愣地望著我。

　　4.情境導(dǎo)入

　　冬天的風(fēng)很冷，呼呼地吹著，像刀子一樣刮在我臉上，鉆進(jìn)衣服、圍巾、手套的縫隙里。街上沒幾個(gè)行人，不知是不是因?yàn)橄逻^雪，整個(gè)世界都顯得格外安靜。我一聲不發(fā)地低頭走著，可心卻像慌張的小鹿一樣亂撞，看著留在鞋子上的雪花屑，感覺鞋子像是在平安夜因?yàn)樨澇蕴枪K小臉的孩子。腦海里放映著剛和爸媽爭(zhēng)吵的場(chǎng)景。我努力做個(gè)乖孩子，卻仍被他們誤解，似乎只有爭(zhēng)吵才是我能表示不滿的方式。我心湖上泛起一點(diǎn)點(diǎn)不滿的漣漪，又有風(fēng)鉆進(jìn)脖子里了，涼涼的。不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，我不停地往手上哈熱氣。

　　5.埋下伏筆

　　從上中學(xué)起，我開始喜歡獨(dú)守小窗，享受一個(gè)人的清靜。我窗外的風(fēng)景其實(shí)是很不起眼的。因?yàn)樗褪悄敲匆欢码x我的窗僅5米多的老墻，一堵年久失修的灰褐的高墻�？烧l說磚石冥頑不化呢？時(shí)間久了，我竟與它有了感情。

　　6.開門見山

　　不知不覺中，老爸的47歲生日要到了，我想要做一次孝順的乖乖女，為他好好過個(gè)生日。

　　7.由此及彼

　　“零……”數(shù)學(xué)課的下課鈴聲總算響了。“起立！”“老師再見！”54個(gè)“木頭樁子”齊刷刷地向數(shù)學(xué)老師鞠躬，并都以“蒙娜麗莎”般的微笑目送數(shù)學(xué)老師走出教室。數(shù)學(xué)老師前腳剛跨出教室，“歷史運(yùn)動(dòng)”立即由地下轉(zhuǎn)入桌上。

　　好結(jié)尾

　　1.巧妙點(diǎn)睛

　　怎么樣，這兩件事都很有趣吧。其實(shí)，每個(gè)人的童年都有很多美好的東西，這些都是我們成長(zhǎng)過程中最美好的回憶，想起來都是別有滋味的。

　　2.凸顯強(qiáng)調(diào)

　　現(xiàn)在想起這件事來，我還有些忍俊不禁。那淘氣、頑皮的模樣仿佛依然還在昨天，依然那么清晰，那么有趣。只是從那以后，做任何事，我都多了一個(gè)心眼。

　　3.感悟收束

　　媽媽濃濃的愛意，使我感覺到有一股暖流流進(jìn)我的心田，頓時(shí)暖意融融。以后無論我身處何方，這股暖意都會(huì)滋潤(rùn)著我。我相信，媽媽的愛不但香飄千里，而且還傳至萬里。無論我走到哪里，媽媽的愛都會(huì)—直陪伴著我。

　　4.假設(shè)明旨

　　如果寬容是五彩花，我要輕輕地掬一朵，將它的花瓣灑向世界的每一個(gè)角落，讓它發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花……只要我們互相寬容理解，友情會(huì)變得更加絢麗。

　　5.回放定格

　　我驚訝地站在原地，像是看過一場(chǎng)最激烈的搏斗一般，他的背影在我瞳眸中被定格成了一棵臘梅樹，怒放著火一般的臘梅，成為一道永恒的風(fēng)景。

　　6.水到渠成

　　爺爺回到座位上，打開“紅包”，把存折從“紅包”中抽出來，顫抖著打開，喃喃地說：“這下可減輕兒女們的負(fù)擔(dān)了，這新農(nóng)保就是沒有圍墻的敬老院��！”

　　7.歸納作結(jié)

　　在校園里，我收集了許多快樂的記憶：有在教室中與杜堯斗嘴的快樂；有在食堂中“行竊”的刺激；有在寢室中“同臺(tái)競(jìng)技”的樂趣……不經(jīng)意間，快樂充滿了我的心房，溫暖的感覺油然而生，讓我久久不能忘懷！

　　佳作示范

　　那一刻，我難以忘懷

　　葉曼

　　真不知撞著了哪路神仙，面對(duì)化學(xué)老師出的實(shí)驗(yàn)題，我競(jìng)陷入尷尬。因?yàn)橛辛?ldquo;她”，才在“山重水復(fù)”之際，柳暗花明。(開頭仿佛神來之筆，巧妙設(shè)下懸念，有吸引力。)

　　那次上化學(xué)課，老師請(qǐng)人到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)。我高高地舉起了手，老師點(diǎn)了我的名字，并讓“小麻雀”來協(xié)助我。我心想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開竅。唉，運(yùn)氣不好呀，今天做實(shí)驗(yàn)，只能靠自己了!(欲揚(yáng)先抑，竭力寫她的“笨”，心理描寫細(xì)膩生動(dòng)，為下文張本。)

　　我和她快步來到講臺(tái)。

　　一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。窗外，桃花綻開，鳥兒“啾啾”地叫著，我無心欣賞。(雖然只是幾筆景物描寫，也有力地渲染了溫馨的氣氛，烘托人物愉悅的心情。)

　　我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。

　　她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸無色透明，黑色氧化銅變魔術(shù)似的變成了藍(lán)色!

　　她笑了，笑得那么真誠(chéng)、友善。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個(gè)化學(xué)家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。(神情描寫使人物形象栩栩如生，躍然紙上，也有力地突出了文章的主旨——合作。)

　　接下來……糟了，接下來該做什么?由于前面太順，太興奮，我的思維都搞亂了。

　　茫然不知所措。我想，如果是“小機(jī)靈”來協(xié)助我，就不會(huì)尷尬了，而此時(shí)的“小麻雀”一定幫不了我。唉，運(yùn)氣不好呀!我有些手忙腳亂，不敢看講臺(tái)下同學(xué)一眼。老師還在等待，有幾個(gè)同學(xué)等不急了，在下面開起了小會(huì)。我臉上火辣辣的。(精彩的心理描寫，形象地刻畫出“我”內(nèi)心變化的過程，細(xì)膩而生動(dòng)。情節(jié)上，再次抑，不僅使情節(jié)再次生波瀾，而且豐富了文章內(nèi)容，強(qiáng)化了文章主旨。)

　　“接下來應(yīng)用氫氧化鈉呀。”她小聲地耳語。要命關(guān)頭，她一語驚醒夢(mèng)中人。頓時(shí)，思維閘門漸漸打開。我舒了一口氣。她投來詢問的一瞥——意思是“我配合著做行嗎”，我微微一笑。于是她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍(lán)色溶液果真變成了老師所要制得的藍(lán)色沉淀!

　　我和她都笑了。應(yīng)和著窗外更加悅耳的鳥嗚聲，一種極有力的聲音在我心頭回蕩：成功需要合作，合作需要信任。（對(duì)偶工整，富有哲理）在熱烈的掌聲中，我思索著……（意蘊(yùn)深長(zhǎng)，言盡而意不止。）

　　點(diǎn)評(píng)

　　巧設(shè)懸念，一箭雙雕。這是一篇以記事為主的記敘文。作者開頭先巧設(shè)懸念：面對(duì)化學(xué)老師出的實(shí)驗(yàn)題，我競(jìng)陷入尷尬。因?yàn)橛辛?ldquo;她”，才在“山重水復(fù)”之際，柳暗花明。既起到了引出下文的作用，又調(diào)動(dòng)起讀者的閱讀興趣。

　　曲折敘述，揭示題旨。正文描述一次化學(xué)課上“我”和同學(xué)合作做實(shí)驗(yàn)過程：剛開始“我”覺得她“笨”，幫不了“我”什么忙，可正當(dāng)“我”為一時(shí)的成功而沾沾自喜、忘乎所以時(shí)，卻忘了接下來該怎么做，幸虧她的提醒，“我”才終于明白過來，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)得以順利完成。如此一波三折的敘述，不僅引人入勝，而且起到了深入揭示合作之重要的作用。